ئىنگلىز تىلى ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ئىقتىسادقا مۇناسىۋەتلىك سۆزلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان مۇستەھكەم ئىلمىي سۆزلۈكنى تەرەققىي قىلدۇرۇشىنى قوللىشى تولىمۇ مۇھىم. ئىقتىسادىي سۆزلۈك ۋە ئۇقۇملارغا بالدۇر تەسىر قىلىش بالىلارنىڭ ئوتتۇرا دەرىجىدىكى ۋە ئۇنىڭدىن ھالقىپ ئىلگىرىلىشىگە ئەگىشىپ ، ھەقىقىي پۇل-مۇئامىلە مۇلازىمىتىدىكى ئاتالغۇلارنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ. بۇ يەردە 18 خىل جەلپ قىلىش كۈچىگە ئىگە سۆزلۈك پائالىيىتى بار ، ئۇ سىزنىڭ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئارقا كۆرۈنۈشى ياكى تىل سەۋىيىسىنىڭ قانداق بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ، ئىقتىسادقا ئائىت سۆزلۈكلەرنى چۈشىنىشى ۋە ئەستە ساقلىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ.

1. سۆزلۈكلەرنى رەتلەش

سۆزلەرنى ئۇلارنىڭ سۈپىتىگە ئاساسەن رەتلەش بۇ پائالىيەتنىڭ مۇھىم نۇقتىسى. مەسىلەن ، ئىقتىسادىي ئاتالغۇلار ئۇلارنىڭ ئاساسىي ئاتالغۇ ياكى پايدىسىز ئاتالغۇلارغا ئاساسەن تۈرگە ئايرىلىدۇ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ سۆزنىڭ پەرقىنى ۋە ئۇلارنىڭ قانداق ئىشلىتىلىشىنى چۈشىنىشكە ياردەم بېرىدۇ.

2. سۆز زەنجىرى

ئىقتىسادقا خاس سۆزدىن باشلاڭ ۋە ئالدىنقى سۆزنىڭ ئاخىرقى ھەرىپى بىلەن ئۆز نۆۋىتىدە باشلانغان سۆزنى قوشۇڭ. بۇ تۈر ئوقۇغۇچىلارنىڭ تىل قۇرۇلمىسى ، قائىدىسى ۋە بىر تەرەپ قىلىش بىلىملىرىنى ئىشلىتىشتىكى ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى.

3. سۆزلۈك ژۇرنىلى

ئوقۇغۇچىلار سۆزلۈك ژۇرنىلى ساقلاش ئارقىلىق ئۆگەنگەن يېڭى ئىقتىسادىي ئاتالغۇلارنى خاتىرىلىيەلەيدۇ. ئۇلار يازما ئېنىقلىما ، سىزمىلار ۋە سۆزلەرنىڭ مەزمۇندا قانداق ئىشلىتىلىدىغانلىقىغا ئائىت مىساللارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

4. قاسراقلىق ئوۋچىلار

قاسراقلىق ئوۋلارنى قۇرغىلى بولىدۇئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىقتىسادىي ئالاھىدە تىلنى پەرقلەندۈرۈش ۋە چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىش. ئوقۇغۇچىلار كۈندىلىك بانكا تېرمىنولوگىيىسى ياكى پۇل-مۇئامىلە مۇلازىمىتىگە مۇناسىۋەتلىك سۆزلەرنى تېپىشى تەلەپ قىلىنىشى مۇمكىن.

5. شۇ كۈندىكى سۆز

بانكا ۋە پۇل-مۇئامىلەتا كەم بولسا بولمايدىغان ئۆسۈم ، رەنە ، قەرز ۋە ئامانەت قاتارلىق ئىقتىسادقا ئائىت سۆزلۈك سۆزلىرىنى ئۆگىتىڭ. بۇ ئىقتىسادىي ئاتالغۇلارغا ھەقىقىي مىساللارنى بېرىڭ ۋە ئوقۇغۇچىلارنى كۈندىلىك سۆھبەتتە بۇ ئاساسىي ئىبارىلەرنى قوللىنىشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ.

6. كۆرۈنۈش تىلى

ئوقۇغۇچىلار رەسىم ۋە باشقا كۆرۈش قوراللىرى ئارقىلىق ئىقتىسادىي ئىدىيىلەرنى تېخىمۇ ياخشى ئۆگەنەلەيدۇ. مەسىلەن ، ئوقۇتقۇچى گرافىك ئارقىلىق تەمىنلەش ۋە ئېھتىياجنى چۈشەندۈرەلەيدۇ ياكى رەسىملەرنى ئىشلىتىپ ھەر خىل ئىقتىسادىي سىستېمىلارنى تەسۋىرلەيدۇ.

7. ئوبرازلىق تىل

ئىقتىسادىي تېمىلارنى چۈشىنىش تەس بولۇشى مۇمكىن ، ئەمما ئوبرازلىق تىل ئۇلارنى چۈشىنىشنى ئاسانلاشتۇرىدۇ. ئوقۇتقۇچى ئوخشىتىش ئارقىلىق پاي بازىرىنىڭ قانداق ئىشلەيدىغانلىقىنى ياكى مېتافور ئىشلىتىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ پۇل پاخاللىقىنىڭ ئاقىۋىتىنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ.

8. ھېكايە سۆزلەش

ئوقۇغۇچىلارنى ھېكايە سۆزلەشكە ياكى تەمىنلەش ۋە ئېھتىياج ، بازار يۈزلىنىشى ياكى يەر شارىلىشىش قاتارلىق ئىقتىسادىي ئاتالغۇ ۋە ئۇقۇملارنى ئۆز ئىچىگە ئالغان خەۋەر ماقالىلىرىنى سۆزلەشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ.

9. تىل بىر تەرەپ قىلىش

ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىقتىسادىي ئۇقۇمنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىشى ئۈچۈن ، ئوقۇتقۇچىلار ئۇلارنى قانداق قىلىش توغرىسىدا تەربىيە بېرەلەيدۇجەريان تىلى. ئوقۇغۇچىلارغا سەۋەب ۋە ئۈنۈمنى كۆرسىتىدىغان سىگنال سۆزلىرى ۋە ئىبارىلەرنى ئىزدەشنى ياكى بىر سۆزنىڭ مەنىسى ھەققىدە بېشارەت بېرىدىغان دائىم يىلتىز سۆز ۋە قوشۇمچە سۆزلەرنى تونۇشنى ئۆگەتكىلى بولىدۇ.

10. سۆزلۈك يەتكۈزۈش

ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپىلارغا بۆلۈنۈپ ئۆگەنگەن ئىقتىسادىي تىلنى تەكشۈرەلەيدۇ ۋە ئىشلىتەلەيدۇ. مەسىلەن ، ھەر بىر گۇرۇپپىدا بىرىنچى ئوقۇغۇچى ئېنىقلىما ئوقۇيالايدۇ ، باشقا ئوقۇغۇچىلار ئاندىن ئۇنىڭغا ماس كېلىدىغان توغرا ئىقتىسادىي جۈملە بىلەن تەمىنلىشى كېرەك.

11. سۆزلۈك بىنگو

بىنگو ئىقتىسادقا خاس ئاتالغۇلارنى تەكشۈرۈشتىكى قىزىقارلىق ئۇسۇل. ئوقۇتقۇچىلار ئىقتىسادىي سۆز ۋە مەنىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان بېنگو كارتىسىنى قۇرالايدۇ ، ئوقۇغۇچىلار ئاندىن بۇ ئۇقۇملارنى چاقىرىلغاندەك بەلگە قويالايدۇ.

12. سۆز تېپىشماقلىرى

تېپىشماق تېپىشماق ياكى سۆز ئىزدەش قاتارلىق ئىقتىسادقا خاس سۆزلۈكلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان تېپىشماق تېپىڭ. ئوقۇغۇچىلارنى ھەمراھى بىلەن ھەمكارلىشىشقا تەكلىپ قىلىپ ، تېپىشماقلارنى تاماملاپ ، ھەر بىر ئاتالغۇنىڭ مەنىسىنى چۈشەندۈرۈڭ.

13. رەسىملىك ​​كىتابلار

ياش ئۆگەنگۈچىلەر «ئانامنىڭ ئورۇندۇقى» ، «بېرېنستايىن ئېيىقنىڭ دوللار ۋە تۇيغۇسى» قاتارلىق ئىقتىسادىي سۆزلۈكلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان رەسىملىك ​​كىتابلارنى ئوقۇيالايدۇ. ئوبرازلىق تىلنىڭ ئىشلىتىلىشىنى ۋە بۇ ئۇقۇملارنىڭ رېئال دۇنيا شارائىتىدا قانداق قوللىنىلىدىغانلىقىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

14. سۆزلۈك Tic-Tac-Toe

بۇ ئەمەلىيەت ئىقتىسادقا ماس كېلىدىغان تىكتاك توپ ئويناشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.تىك تاختاي تاختىسىدىكى سۆزلۈك تۈرلىرى. ئوقۇغۇچىلار مەزمۇندا كۆرۈنگەندە سۆزلەرنى كېسىپ ئۆتەلەيدۇ ، ھەمدە ئۇدا ئۈچكە ئېرىشكەن تۇنجى ئوقۇغۇچى غەلىبە قىلىدۇ.

15. ئوقۇغۇچىلار جۈپلىرى ئۈچۈن ئۇقۇم ھۆججەتلىرى

ئوقۇتقۇچىلار بىر جۈپ ئوقۇغۇچىلارغا ئۇقۇم ھۆججىتىنى قۇرالايدۇ ، بۇلار ئىقتىسادقا خاس سۆزلۈك تۈرلىرى ۋە ئېنىقلىمىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ھەمكارلىشىپ ئاچقۇچلۇق ئىدىيىلەرنى چۈشىنىدۇ ۋە كۈچەيتىدۇ.

16. تەڭداش سۆز / ئانتونىم مۇسابىقىسى

ئىقتىسادقا خاس سۆزلۈك سۆزلىرىنى ماس قەدەملىرى ياكى ئانتونىملىرى بىلەن ماسلاشتۇرۇڭ. مەسىلەن ، «ئۆسۈم» بىلەن «پايدا» ياكى «زىيان» بىلەن «پايدا» نى ماسلاشتۇرۇڭ.

17. سۆزلۈك ئۆز-ئۆزىنى باھالاش

ئۆزىنى باھالاش تېخنىكىسىنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ ئىقتىسادىي كونكرېت ئاتالغۇلارغا بولغان چۈشەنچىسىنى تەكشۈرەلەيدۇ. بۇ ئۇلارنىڭ ياخشىلىنىش رايونلىرىنى ئېنىقلىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ.

18. سۆزلۈك چېكىنىش بېلىتى

دەرس ئاخىرلاشقاندا ، ئوقۇتقۇچىلار چىقىش بېلىتىدىن پايدىلىنىپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىقتىسادقا ئائىت سۆزلۈكلەرنى چۈشىنىشىنى تەكشۈرەلەيدۇ. بۇ ئوقۇتقۇچىلارنىڭ بالىلار تېخىمۇ كۆپ ياردەم ۋە كۈچەيتىشنى خالايدىغان رايونلارنى ئېنىقلىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ.