Mae’n hanfodol i athrawon iaith Saesneg gefnogi eu myfyrwyr i ddatblygu geirfa academaidd gadarn sy’n cynnwys geiriau sy’n ymwneud â’r economi. Gall amlygiad cynnar i eirfa a chysyniadau economaidd helpu plant i ddeall termau mewn gwasanaethau ariannol byd go iawn wrth iddynt symud ymlaen trwy'r graddau canolradd a thu hwnt. Dyma 18 o weithgareddau geirfa difyr a all helpu eich disgyblion i ddeall a chofio geirfa economaidd-benodol waeth beth fo'u cefndir neu lefel iaith.

1. Geirfa Trefnu Geiriau

Didoli geiriau yn dibynnu ar eu rhinweddau yw ffocws y gweithgaredd hwn. Gellir categoreiddio termau economaidd, er enghraifft, ar sail a ydynt yn dermau sylfaenol neu’n dermau anffafriol. Mae hyn yn cynorthwyo disgyblion i ddeall y gwahaniaethau rhwng geiriau a sut maent yn cael eu defnyddio.

2. Cadwyni Geiriau

Dechreuwch gyda gair economaidd-benodol ac ychwanegwch air sy’n dechrau gyda llythyren olaf y gair blaenorol yn ei dro. Mae'r prosiect hwn yn ffordd wych i fyfyrwyr ddefnyddio eu gwybodaeth am strwythur, rheolau a phrosesu iaith.

3. Cyfnodolion Geirfa

Gall myfyrwyr gadw golwg ar derminoleg economaidd newydd y maent yn ei dysgu trwy gadw dyddlyfr geirfa. Gallant gynnwys diffiniadau ysgrifenedig, lluniadau, ac enghreifftiau o sut y defnyddir y geiriau yn eu cyd-destun.

4. Helfeydd sborion

Gellir creu helfeydd sborion icynorthwyo myfyrwyr i adnabod a deall iaith economaidd-benodol. Efallai y bydd gofyn i fyfyrwyr ddod o hyd i eiriau sy'n berthnasol i derminoleg bancio bob dydd neu wasanaethau ariannol, er enghraifft.

5. Gair y Dydd

Dysgu geirfa economaidd-benodol fel llog, morgais, benthyciad, a chynilion, sy'n hanfodol mewn bancio a chyllid. Rhowch enghreifftiau byd go iawn o'r termau economaidd hyn ac anogwch y myfyrwyr i gymhwyso'r ymadroddion sylfaenol hyn yn eu sgyrsiau o ddydd i ddydd.

6. Iaith Weledol

Gall myfyrwyr ddysgu syniadau economaidd yn well drwy ddefnyddio ffotograffau a chymhorthion gweledol eraill. Gall athro, er enghraifft, ddefnyddio graffig i egluro cyflenwad a galw neu ddefnyddio darluniau i ddisgrifio systemau economaidd amrywiol.

7. Iaith Ffigurol

Gall testunau economaidd fod yn anodd eu deall, ond gall iaith ffigurol eu gwneud yn haws i'w deall. Gall athro ddefnyddio cyfatebiaethau i ddangos sut mae'r farchnad stoc yn gweithio neu ddefnyddio trosiadau i gynorthwyo disgyblion i ddeall canlyniadau chwyddiant.

8. Adrodd Straeon

Anogwch y myfyrwyr i adrodd straeon neu rannu erthyglau newyddion sy’n cynnwys termau a chysyniadau economaidd, megis cyflenwad a galw, tueddiadau’r farchnad, neu globaleiddio.

9. Prosesu Iaith

Er mwyn i fyfyrwyr ddeall cysyniadau economaidd yn well, gall athrawon eu haddysgu ar sut iiaith broses. Gellir addysgu myfyrwyr i chwilio am eiriau arwydd ac ymadroddion sy'n awgrymu achos ac effaith neu i adnabod geiriau gwraidd aml a rhagddodiaid sy'n rhoi awgrymiadau am ystyr gair.

10. Cyfnewid Geirfa

Gall myfyrwyr weithio mewn grwpiau i adolygu ac ymarfer yr iaith economaidd y maent wedi'i dysgu. Er enghraifft, ym mhob tîm, gall y myfyriwr cyntaf ddarllen diffiniad a rhaid i'r myfyrwyr eraill wedyn roi'r ymadrodd economaidd cywir sy'n cyd-fynd ag ef.

11. Geirfa Bingo

Mae bingo yn ddull hwyliog o adolygu terminoleg economaidd-benodol. Gall hyfforddwyr lunio cardiau bingo sy'n cynnwys geiriau economaidd ac ystyron, a gall myfyrwyr wedyn farcio'r cysyniadau fel y'u gelwir.

12. Posau Geiriau

Adeiladu posau sy'n cynnwys geirfa economaidd-benodol fel posau croesair neu chwilair. Gwahoddwch y disgyblion i gydweithio â chydymaith i gwblhau'r posau ac egluro ystyr pob term.

13. Llyfrau Llun

Gall dysgwyr iau ddarllen llyfrau lluniau sy’n cynnwys geirfa economaidd, megis “A Chair for My Mother” a “The Berenstain Bears’ Dollars and Sense”. Archwiliwch y defnydd o iaith ffigurol a sut y gellir cymhwyso'r syniadau hyn mewn amgylchiadau byd go iawn.

14. Geirfa Tic-Tac-Toe

Mae'r arferiad hwn yn golygu chwarae tic-tac-toe gyda rhai economaidd-benodoleitemau geirfa ar fyrddau tic-tac-toe. Gall myfyrwyr groesi geiriau wrth iddynt ymddangos yn eu cyd-destun, a'r myfyriwr cyntaf i gael tair mewn rhes sy'n ennill.

15. Ffeiliau Cysyniad ar gyfer Parau Myfyrwyr

Gall hyfforddwyr greu ffeiliau cysyniad ar gyfer parau o fyfyrwyr sy'n cynnwys rhestr o eitemau geirfa a diffiniadau economaidd-benodol. Gall myfyrwyr gydweithio i adolygu ac atgyfnerthu eu dealltwriaeth o syniadau allweddol.

16. Cyfystyr/Antonym Cydweddu

Cydweddu geiriau geirfa economaidd-benodol â'u cyfystyron neu wrthonymau. Er enghraifft, parwch “budd” gyda “difidend” neu “golled” ag “elw.”

17. Geirfa Hunan-asesu

Gan ddefnyddio technegau hunanasesu, gall myfyrwyr archwilio eu dealltwriaeth eu hunain o derminoleg economaidd-benodol. Gall hyn eu cynorthwyo i nodi meysydd i'w gwella.

18. Geirfa Tocynnau Gadael

Ar ddiwedd gwers, gall athrawon ddefnyddio tocynnau ymadael i wirio dealltwriaeth myfyrwyr o eirfa economaidd-benodol. Gall hyn gynorthwyo athrawon i nodi meysydd lle mae plant eisiau cymorth ac atgyfnerthiad pellach.