كىشىلەر تاپشۇرۇق ياكى ئىجادىي تۈرنى تاماملىغاندا ، ئۇلار ھەمىشە ئۆزىگە باغلانغاندەك ھېس قىلىدۇ - بولۇپمۇ جاپالىق ئىشلىگەن بولسا. ئوقۇغۇچىلارمۇ ئوخشىمايدۇ. شۇڭلاشقا ئۇلارغا پايدىلىق تەنقىدنى قانداق بېرىش ۋە قوبۇل قىلىشنى ئۆگىتىش ئىنتايىن مۇھىم. بىز بۇنى ئىجابىي تەنقىد دەپ ئاتايمىز. ئەگەر ئوقۇغۇچىلار ئەزەلدىن ياخشىلىنىش توغرىسىدىكى تەكلىپلەرنى يېقىشلىق قوبۇل قىلىشنى ئۆگەنمىسە ، ئۇلارنىڭ قابىلىيىتىنى تەرەققىي قىلدۇرالىشى ناتايىن. بۇ مۇھىم ماھارەتنى ئۆگىتىشنىڭ 20 خىل ئۇسۇلىنى داۋاملىق ئوقۇڭ.

1. ئۇنى ئۈلگە قىلىش

ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا ، سىز ئويلىغاننى مودېل قىلىش بالىلارنىڭ ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىشتىكى بىرىنچى ئۇسۇل. ئۇلاردىن ئوقۇتقۇچى ياكى ئاتا-ئانا بولۇش سۈپىتىڭىز بىلەن سەمىمىي سوئاللارنى سوراش ، ئاندىن ئۇلار جاۋاب بەرگەندە قانداق قىلىپ مۇداپىئەسىز بولۇشنى ئۈلگە قىلىش ئۇلارنى مەرھەمەت بىلەن ئىجابىي تەنقىدنى قوبۇل قىلىدۇ.

2. يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇڭ

بۇ سۆيۈملۈك ھېكايە RJ غا ئەگىشىپ ، ئۇ ئۆزى ئىشلەشكە تېگىشلىك ئىشلارنى ئاڭلاپ بىر كۈننى باشتىن كەچۈردى. RJ ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن بىرلىكتە بۇ تەنقىدلەرگە ھۆرمەت بىلەن قانداق جاۋاب قايتۇرۇشنى ئۆگىنىدۇ.

3. سىن چۈشەندۈرۈش

بۇ سىن كونا باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن ياخشى ئىشلەيدۇ. گەرچە ئۇ سودا مۇھىتى دائىرىسىدە بولسىمۇ ، بالىلار بۇ يەردە تەسۋىرلەنگەن ئۇقۇملارنى ئۆز ھاياتىدا ئاسانلا ئىشلىتەلەيدۇ.

4. ئەمەلىيەتتىكى ئويلىنىشقا ئىلھاملاندۇرۇش

ئوقۇغۇچىلارنى قايتا-قايتا پىكىر ئالماشتۇرۇشنى ئۆسۈپ يېتىلىش پۇرسىتى سۈپىتىدە مەشىق قىلىڭ. مىسال سۈپىتىدە ، ئوقۇغۇچى ئورنىدائۇلار: «جۈملىڭىزنىڭ باش ھەرىپىنى چوڭ قىلىپ يېزىشنى ئۇنتۇپ قالدىڭىز» دېيىشتى ، ئۇلار ئۇنىڭ ئورنىغا «مېنىڭچە كەلگۈسىدە سىز چوڭ يېزىلىشقا ئەھمىيەت بېرەلەيسىز» دېيىشى مۇمكىن.

5. تورداشلارنىڭ تەكلىپ تاللاش تاختىسى

بۇ تاللاش تاختىسى تەكلىپ-پىكىرلەر بىلەن پىكىر ئالماشتۇرۇشتىكى ياخشى تونۇشتۇرۇش. ئوقۇغۇچىلار ساۋاقدىشى ئۈچۈن ئىجابىي تەنقىد بىلەن تەمىنلەش ئۈچۈن تاماملاش ئۈچۈن ئىككى خىل پىكىرنى تاللايدۇ.

6. رول ئويناش

بۇ پائالىيەتكە كىرگۈزۈلگەن سىنارىيەنى يېزىشتىن باشلاڭ. كېيىنكى قەدەمدە ، ئوقۇغۇچىلارنى جۈپلەپ مەشىق قىلىپ ، ھەر بىر ئەھۋالغا ماس كېلىدىغان مۇۋاپىق ئۇسۇللارنى يېزىڭ. تاماملانغاندىن كېيىن ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ سىنارىيىلىرىنى كۆرسىتىپ ، پۈتۈن دەرسلىكنى قوللايدۇ.

7. مۇۋاپىق تەكلىپ بىلەن ئوقۇغۇچىلار يېتەكچىلىكىدىكى ئەمەلىيەت

كۆپىنچە ۋاقىتلاردا ، ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنى تورداشلارنىڭ تەكلىپ-پىكىر بېرىشىگە ئىلھاملاندۇرىدۇ. مۇشۇنىڭغا ئوخشاش پائالىيەتنى ئىشلىتىش ئوقۇغۇچىلارنى مەسىلىنى تەھلىل قىلىشقا ، ئىجابىي ۋە سەلبىي تەرەپلەرنى تېپىشقا ، ئاندىن مەسىلىنى مۇۋاپىق ھەل قىلىشقا يول قويىدۇ.

8. چۈشىنىش بۆلىكى

بۇ بۆلەك كونا ئوقۇغۇچىلارنىڭ پايدىلىق تەنقىد بىلەن تەمىنلەشكە قاتناشقان ئىجتىمائىي ماھارىتىگە ياردەم بېرىش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن. چۈشىنىش بۆلىكى سۈپىتىدە ياسىنىپ ، ئوقۇغۇچىلار تېكىست ھەققىدىكى سوئاللارنى ئوقۇيدۇ ۋە ئاندىن جاۋاب بېرىدۇ ۋە ئۇلارنىڭ ئۇچۇرلارنى چۈشىنىشى ۋە ئەستە ساقلىشىغا ياردەم بېرىدۇ.

9. ئىجتىمائىي ھېكايە

ئىجتىمائىي ھېكايىلەر بارلىق قابىلىيەتلىك ئوقۇغۇچىلارغا ، بولۇپمۇ ئالاھىدە ئېھتىياجلىق كىشىلەرگە ياردەم بېرىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. بۇ كۆرۈنۈشنى ئوقۇڭبارلىق ئۆگەنگۈچىلىرىڭىز بىلەن ۋەكىللىك قىلىپ ، ئۇلارغا پايدىلىق تەنقىدلەرنى قانداق قوبۇل قىلىش ۋە يولغا قويۇشنى ئۆگىتىڭ.

10. ھامبۇرگ بولكىسى ئۇسۇلىنى ئۆگىتىڭ

بالىلارغا ئىنكاس قايتۇرۇشنىڭ «ھامبۇرگ بولكىسى ئۇسۇلى» نى ئۆگىتىڭ: ئاكتىپ ئۇچۇر ، تەنقىد ، ئاكتىپ ئۇچۇر. بۇ ئاددىي ، ئەمما ئۈنۈملۈك ئالاقە ئۇسۇلى ئۇلارنىڭ ئىنكاسىنى ئەستايىدىللىق بىلەن ئوتتۇرىغا قويۇشىغا ۋە تەكلىپلەرنى تېخىمۇ ئاكتىپ ھالەتتە كۆرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ.

11. تەكلىپلەرنى كېسىش ۋە چاپلاش

ئوقۇغۇچىلارنى كېسىش ئۈچۈن تەكلىپ-پىكىرلەرنى قوبۇل قىلىش باسقۇچلىرى بىلەن تەمىنلەڭ. ھەر بىرسىنى باشتىن كەچۈرگەندە ، ئۇلارنى ئايرىم قەغەزگە چاپلاپ قويۇڭ. ئۇلار كەلگۈسىدە ئىجابىي تەنقىدلەرنى قوبۇل قىلغاندا ئۇلارنى پايدىلىنىش ئۈچۈن ساقلاپ قالالايدۇ.

12. ئامېرىكىلىق بۇت

ھەئە. بۇنى توغرا ئوقۇدىڭىز. ئامېرىكا بۇتلىرى كىشىلەرنىڭ پىكىر-تەكلىپلەرنى قوبۇل قىلىشىنىڭ ئەڭ ياخشى مىسالى. ئۇنىڭدىن باشقا ، قايسى بالا تېلېۋىزور كۆرۈشنى ياقتۇرمايدۇ؟ ئوقۇغۇچىلارغا سوتچىلار پىكىر-تەكلىپ بېرىدىغان كۆرۈنۈشلەرنى كۆرۈڭ. ئۇلارغا ناخشىچىلارنىڭ قانداق ئىنكاس قايتۇرىدىغانلىقى ۋە ئۇلارنىڭ قايتما ئىنكاسىغا دىققەت قىلىڭ.

13. پىلاكات قۇرۇش

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئىجابىي تەنقىدنى ئۆگەنگەندىن كېيىن ، ئۇلار ئېلان تاختىسى ياكى دەرسخانا ئېكرانى ئۈچۈن بۇ ئۇچۇرلارنى ئېلان قىلىشقا تەييارلىنىدۇ. بۇ سىزنىڭ مەكتەپ ياكى سىنىپ سەۋىيىڭىزدە ئاكتىپ ئىجتىمائىي ماھارەتلەرنى تارقىتىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.

14. بالىلار تەتقىقاتى بار

ياشانغان ئوقۇغۇچىلارغا بېرىڭئىجابىي تەنقىدنى ئۆگىتىشتىن ئىلگىرى تەخمىنەن 10-15 مىنۇت ئەتراپىدا ئىنتېرنېتتە تەۋرىنىش پۇرسىتى. دەرسلىرىڭىزگە شۇڭغۇشتىن بۇرۇن بۇنى قىلىڭ ، ئارقا كۆرۈنۈش بىلىملىرىنى بەرپا قىلىپ ، يەرگە يۈگۈرۈڭ.

15. قۇرۇق مەدھىيە ياكى ئىجابىي جاۋاب قايتۇرۇش ئويۇنى

ئىجابىي ئىنكاسلارنى ئۆگەتكەندىن كېيىن ، رېئال تۇرمۇش جۈملىلىرى بىلەن تېز تام تەسۋىر ھاسىل قىلىڭ. سىنىپنى ئىككى گۇرۇپپىغا بۆلۈپ ، ئۇلارنى بىر-بىرى بىلەن رىقابەتلىشىپ ، كۆرسىتىلگەن جۈملىنىڭ قۇرۇق ياكى ئەمەسلىكىنى قارار قىلىڭ.

16. «مەن» بايانلىرىنى ئۆگىتىڭ

ياش ئوقۇغۇچىلار ئۇلارنىڭ ئىنكاسىدىكى ئەيىبنى چىقىرىپ تاشلايدىغان «مەن» بايانلىرىنى ئۆگەنگەندە نەپكە ئېرىشىدۇ. بۇ ماھارەتنى ئۆگىتىش ياش ئۆگەنگۈچىلەردىكى تالاش-تارتىشلارنى ئازايتىپ ، ھېسسىياتنى ئازابلايدۇ.

17. بالىلار قالپاقنى ئالماشتۇرۇڭ - مەنىسى

بالىلار بىلەن بىللە ئىشلەۋاتقاندا ، كۆرۈنۈش ئەسكەرتىش ۋە بەلگە ئۇزۇن يولنى بېسىپ ئۆتىدۇ. ئۇلارغا ئالاھىدە ماھارەت يۈكلەنگەندە ، مەلۇم رەڭلىك قالپاق (شارپا ، پەلەي قاتارلىقلار) كىيىپ ، ئۇلارنىڭ ۋەزىپىسىنى ئەسكەرتىڭ. مەسىلەن ، ئاكتىپ ئىنكاس قايتۇرىدىغان ۋاقىت بولسا ، يېشىل بەلگە مۇۋاپىق بولسا ، ئىجابىي ئىنكاسلار سېرىق رەڭ بىلەن ئىپادىلىنىشى مۇمكىن.

18. ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى ئىزچىل ئۆگىتىڭ

ئىزچىل ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى تىلغا ئالغاندا ، بالىلارغا تەنقىدىي پىكىرلەرنى بېرىش ۋە قوبۇل قىلىش ۋاقتى كەلگەندە ياردەم بېرىدۇ. پەرقىنى ئۆگىتىشقايتما ئىنكاس ۋە ئاددىي تەنقىد بولسا ئوچۇق-ئاشكارە ئۆگىنىش ئۇسۇلىنى يېتىلدۈرۈشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى.

19. ھۆكۈم چىقارماسلىق رايونىنى مەشىق قىلىڭ

قارىماققا قارشى ئۈنۈم بېرىدىغاندەك قىلسىمۇ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ «ھۆكۈم چىقىرىش رايونى» دا سەنئەت ئەسەرلىرىنى ئىجاد قىلىشىغا يول قويۇش ئىجابىي تەنقىدنىڭ ياخشى مۇقەددىمىسى. ئۇلارنىڭ ھېچقانداق كۈن تەرتىپى بولماي تۇرۇپلا يارىتىش ئەركىنلىكىنى ھېس قىلىشىغا يول قويۇڭ. ئۇلار تاماملانغاندىن كېيىن ، تۈرنى زالغا ئېسىپ قويۇڭ ، ئۇلار چوقۇم سەنئەت توغرىسىدا سۆزلىمەسلىكى كېرەك.

20. مېڭىنى ئۆگىنىڭ

بەزى كىشىلەرنىڭ نېمىشقا بەزىدە تەنقىدنى شۇنچە قاتتىق قوللايدىغانلىقىنى بىلىش ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلار ئالدى بىلەن مېڭىنىڭ قانداق ئىشلەيدىغانلىقىنى ئازراق ئۆگىنىشى كېرەك! بۇ پائالىيەت تەپەككۇر ۋە جانلىق تەپەككۇرنىڭ مۇھىملىقى ئۈستىدە ئىزدىنىپ ، بالىلارنىڭ تەنقىدكە تاقابىل تۇرۇشىغا ياردەم بېرىدىغان ئاكتىپ ھېسسىيات ھالىتىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ياردەم بېرىدۇ.