تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن ھەقىقىي نىشان بەلگىلەش ئىنتايىن مۇھىم. ئۈنۈملۈك نىشان بەلگىلەش ئوقۇغۇچىلارنى كەلگۈسىدە ئۆزى ماڭماقچى بولغان يولغا يېتەكلەشكە ياردەم بېرەلەيدۇ. ئۇلار قىسقا مۇددەتلىك نىشانغا قاراپلا قالماي ، يەنە ئالىي مائارىپ ۋە ياكى كەسىپ يولىغا مۇناسىۋەتلىك تېخىمۇ چوڭ نىشانلارنىمۇ كۆزىتىشى كېرەك. ۋە ۋاقىت باشقۇرۇش. تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا ماس كېلىدىغان نىشان بەلگىلەش پائالىيىتى ئۈچۈن بىز ياقتۇرىدىغان ھەر خىل مەنبەلەرنى تېپىش ئۈچۈن تۆۋەنگە قاراڭ.

1. رەقەملىك كۆرۈش تاختىسى

ئۈنۈملۈك كۆرۈش تاختىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ كەلگۈسى يوللىرى ھەققىدە ئويلىنىشى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى باشلىنىش بولالايدۇ. ئۇلارنىڭ قىسقا ۋە ئۇزۇن مۇددەتلىك ئارزۇسى نېمە؟ ئۇلارنى ئويلاندۇرىدىغان ياخشى باشلىنىش نۇقتىسى ۋە قىزىقارلىق پائالىيەت!

2. چېلەك تىزىملىكى نىشانى

ئاددىي ، ئەمما ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر خىل نىشانغا يېتىشىگە ۋە دەرستىن سىرتقى پائالىيەتلەرگە قاتنىشىشىغا ياردەم بېرىدىغان سالقىن يىللىق پائالىيىتى. ئوقۇغۇچىلار پائالىيەت تىزىملىكىنى ئۆزگەرتىپ ، ئۇلارنىڭ شەخسىي رازى بولۇشىغا ماس كېلىدىغان مۇكەممەل تىزىملىك ​​قۇرالايدۇ. بەلكىم بەزى ئوقۇغۇچىلار ئىجتىمائىي پائالىيەتلەرگە ياكى باشقىلار كۇلۇبلارغا كۆپرەك قاتنىشىشنى ئويلىشى مۇمكىن - قانداق بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ، چېلەك تىزىملىكى ئوقۇغۇچىلارنى قىسقا مۇددەتلىك نىشانغا يەتكۈزىدۇ!

3. ئالىي مەكتەپ ھەپتىلىكى نىشان بەلگىلەش

بۇ ئالىي مەكتەپ ھەپتىلىكى پائالىيىتى بىر ھەپتىلىك روھقا ئوخشايدۇ.ئالىي مەكتەپكە ئىلتىماس قىلىشقا تەييارلىق قىلىدىغان ئوقۇغۇچىلار. ھەر كۈنى ئۇلار ئوخشىمىغان نىشانغا قاراپ ئىشلەيدۇ - ئىلتىماسلارنى تولدۇرۇش ، ماقالە يېزىش ، زىيارەت تەييارلىقى قاتارلىقلار. بۇ ھەپتە ئوقۇغۇچىلىرىڭىز نېمىگە ئېھتىياجلىق بولسا ، شۇ ھەپتە بولىدۇ. ئەگەر قوشۇمچە ياردەمگە موھتاج بىرىنچى تۈركۈمدىكى ئالىي مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى كۆپ بولسا ، قىلىشمۇ ناھايىتى ياخشى پىكىر.

4. SMART نىشان بەلگىلەش

بۇ دوپپا جەدۋىلى سىزنىڭ سىنىپىڭىز ئۈچۈن كىچىك نىشان يارىتىش ئۈچۈن ئىشلىتىدىغان ياخشى قورال. ئوقۇغۇچىلار SMART (كونكرېت ، ئۆلچەملىك ، يەتكىلى بولىدىغان ، رېئال ۋە دەل ۋاقتىدا) نىشان قائىدىلىرىنى ئىشلىتىپ يەتكىلى بولىدىغان نىشانلارنى يازىدۇ. نىشانلار يەككە ئىلمىي نىشان ، شۇڭا ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ خىزمىتى ئۆزگىچە بولىدۇ.

5. قىسقا مۇددەتلىك نىشان خىزمەت جەدۋىلى

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپكە كىرگەن ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن ئېيتقاندا ، بىر چوڭ پائالىيەت بۇ قىسقا مۇددەتلىك نىشان خىزمەت جەدۋىلى. ئوقۇغۇچىلار كونكرېت نىشان رايونلىرىغا قاراپ ، ئۇنىڭغا مۇناسىۋەتلىك قانداق شەخسىي نىشانلارنىڭ ئىشلەشكە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىنى ، شۇنداقلا كىمنىڭ ئۇلارنى قوللايدىغانلىقىنى ۋە ھەر بىرسىگە يېتىش ئۈچۈن قوللىنىشقا تېگىشلىك ھەرىكەت باسقۇچلىرىنى بەلگىلەيدۇ.

6. يېزىقچىلىق پائالىيىتىنى ئەسلىگە كەلتۈرۈش

نۇرغۇنلىغان ئوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ نىشانىنىڭ بىرى خىزمەت تېپىش. بۇنى ياخشى تەرجىمىھالى بىلەن ئۆزىڭىز خالىغان خىزمەتكە قانداق ئېرىشىشنىڭ ئوقۇتۇش پەيتى سۈپىتىدە ئىشلىتىشكە بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا ياخشى ۋە ناچار تەرجىمىھالىنى بىر قانچە مىسال بىلەن تەمىنلەڭ. ئۇلارنىڭ قايتا قاراپ چىقىشىغا رۇخسەت قىلىڭ. ئاندىن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇلارنىڭ قوللىنىلىشىغا ياردەم بېرەلەيسىزيېزىشقا تېخىمۇ كەڭ ماھارەتلەر ئۇلار ئارزۇ قىلغان خىزمەت ئۈچۈن ئەسلىگە كېلىدۇ!

7. شەخسىي ۋاقىت جەدۋىلى

ئوقۇغۇچىلارنىڭ كەلگۈسىدىكى نىشانغا بولغان تونۇشى ناھايىتى مۇھىم. بۇنى تەسەۋۋۇر قىلىش ۋە تەشكىللەشنىڭ ئۇسۇلى ۋاقىت جەدۋىلى ئارقىلىق بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ھەمىشە ۋاقىتنىڭ تېز ئۆتىدىغانلىقىنى ھېس قىلالمايدۇ. بۇ ۋاقىت جەدۋىلى ئۇلارنىڭ ھەقىقىي نىشان بەلگىلەشكە ياردەم بېرىشىگە ياردەم بېرىدۇ. ئەگەر ئۇلار رەقەملىك رەقەم ھاسىل قىلسا ، ئۇلار ئۆزگىرىپ ۋە ئۆسكەندە ئاسانلا نىشان يېڭىلاشقا قوشالايدۇ.

8. نىشان خەرىتىسى

ئەقىل خەرىتىسى كەلگۈسىگە مۇناسىۋەتلىك بولۇپ ، ئۇ پەقەت ئىلمىي نىشانلا ئەمەس. بۇ خىل پائالىيەت قۇرامىغا يەتمىگەنلەر ياكى ياشانغانلار ئۈچۈن قۇرامىغا يەتكەنلەرنى ئويلاشقا باشلايدۇ. بۇ سىن سىزگە ئەقىل خەرىتىسى ئارقىلىق نىشان پىلانىنى قانداق قۇرۇشنىڭ ئۈلگىسىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. ئۇ ئادەتتە مالىيە ، ساغلاملىق نىشانى ، مۇناسىۋەت ۋە باشقا تۈرلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

9. ئوقۇغۇچىلار يېتەكچىلىكىدىكى يىغىنلار

ئوقۇغۇچىلار بىلەن يىغىن ئېچىش ئۇلارنى تەكشۈرۈشتىكى ياخشى پائالىيەت. ئوقۇغۇچىلار يېتەكچىلىكىدىكى نىشان توغرىسىدىكى پاراڭلار ناھايىتى ياخشى ، چۈنكى ئۇلار ياشانغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىشىگە مەسئۇل بولىدۇ. يىغىندا ھەرىكەت نىشانى ، ئىلمىي نىشان ۋە ئەگىشىشكە تېگىشلىك ھەرىكەت تۈرلىرى قاتارلىق نۇرغۇن ئىشلار بار.

10. دەرسخانا نىشانىنى كۆرسىتىش

ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ كونكرېت سىنىپى ئۈچۈن نىشان بايانلىرىنى يازىدۇ ياكى بۇنى مەسلىھەتچى ئوقۇتقۇچىلار ئىشلىتەلەيدۇ. ھەرىكەتچان نىشانلار ئېلانغا چاپلانغان خاتىرىلەر بىلەن كۆرسىتىلىدۇمۇدىرىيەت ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ نېمە ئىش قىلىۋاتقانلىقىنى ئەسكەرتىش ئۈچۈن. ئوقۇغۇچى بىر نىشانغا يەتكەندە ، كېيىنكى نىشان ياكى يېڭى نىشانلارنى يازغىلى بولىدۇ.

11. دەرىسلىك ئىز قوغلاش

بۇ ئىز قوغلىغۇچى ئوقۇغۇچىلارنى نىشانغا يېتىش نىشانىغا ئىگىدارچىلىق قىلالايدۇ. ئۇلار ھەر بىر سىنىپقا نىشان دەرىجىسىنى بېكىتىپ ، ئۆزىنىڭ ئىلگىرىلەش ئەھۋالىنى ئىز قوغلايدۇ. دەرىجىگە ئايرىش مۇددىتى توشقاندىن كېيىن ، ئۇلارنىڭ مەقسىتىگە يەتكەن-يەتمىگەنلىكىنى كۆرىدۇ. بۇ يەردە يەنە باھا بېرىش ئۈچۈن بىر بۆلەك بار ، ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ كېيىنكى نىشانىغا يېتىشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ.

12. دەرىجىگە ئايرىش نىشانى

نىشان بەلگىلەش مەشىقى ئوقۇغۇچىلارغا ئېنىق نىشان يېزىشنى ئۆگىتىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. مۈجمەل نىشان سىزنى يىراقلاشتۇرمايدۇ ، شۇڭا نىشاننى نىشانلاش ياكى ھەر بىر قەدەم باسقۇچنى مەشىق قىلىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشى مۇمكىن.

13. ئۇزۇن مۇددەتلىك نىشان V. قىسقا مۇددەتلىك نىشان

بۇ پائالىيەتتە ئوقۇغۇچىلار ئۇزۇن ۋە قىسقا مۇددەتلىك نىشاننىڭ پەرقىنى ئۆگىنىدۇ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ چۈشىنىشى ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم ، شۇنداق بولغاندا ئۇلار نىشانغا يېتىش ئۈچۈن ھەرىكەت قەدەملىرىنى مۇۋاپىق ئورۇنلاشتۇرالايدۇ. بولۇپمۇ تېخىمۇ چوڭ نىشان بولسا.

14. كۈندىلىك نىشان

بۇنى ئىشلىتىپ ھەر كۈنى ئەتىگەندە ئوقۇغۇچىلار بىلەن نىشان بەلگىلەڭ. ئاددىي كۈندىلىك نىشاندىن پايدىلىنىپ نىشان بەلگىلەش مەشىقى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى. بۇ پائالىيەتتە ئوقۇغۇچىلار ھەر كۈنى كىچىك نىشان يازىدۇ.

15. نىشان قۇرغۇچى

بۇ پائالىيەت يېزىقچىلىق دەرس پىلانىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇنىشان بەلگىلەشنىڭ تەركىبىي قىسمى. ئۇ نىشان سۆزىنىڭ قىسقارتىلمىسى سۈپىتىدە ئىشلىتىلىدۇ - گۇتس ، توسالغۇلار ، ھەرىكەت بايانلىرى ۋە كەلگۈسىگە نەزەر. ئۇ يەنە ئېسىل نىشان بەلگىلەش ئېلان تاختىسى زاپچاسلىرىنى ياساپ بېرىدۇ ياكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈستەلدە ساقلىشى ئۈچۈن 3D نۇسخىسىنى ياسىيالايسىز.

16. ساغلاملىق ئادىتىنى ئىز قوغلىغۇچى

ساغلام ئادەت يېتىلدۈرۈش نىشانغا يېتىشنىڭ بىر قىسمى! ئوقۇغۇچىلارنى بۇ پائالىيەتتىن پايدىلىنىپ ئۇلارنىڭ ئادىتىنى ئىز قوغلاڭ. ئوقۇغۇچىلار بىر قانچە ئوخشىمىغان ئىز قوغلاش تاللانمىلىرىنى تاللىيالايدۇ ۋە ئۇلارغا ماس كېلىدىغان ئىشلارنى تاللىيالايدۇ - ماندالا ئىز قوغلاش ماشىنىسى ، چېكىت ئىز قوغلاش ماشىنىسى ۋە باشقىلار.

17. يېڭى (ئوقۇش يىلى) نىشان

نىشان يېزىش بەزى ئوقۇغۇچىلارغا تەسكە توختايدۇ. ئۇلارنىڭ ئەھمىيەتلىك نىشان يارىتىشىغا ياردەم بېرىپ ، ياخشى نىشان يېزىشنىڭ كونكرېت مىسالى ۋە مىساللىرى بىلەن نىشان بەلگىلەشنىڭ ئۈنۈمىنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىشكە ياردەم قىلىڭ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ يېزىقچىلىق ئىقتىدارىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشى كېرەك ، بۇ ئاددىي ئويۇن چوقۇم ياردەم بېرىدۇ!

18. پېرسونا Count لار

ئوقۇغۇچىلارغا «تىرېنېر كارتېر» ناملىق بۇ فىلىمنى كۆرۈش ئارقىلىق خاراكتېرنى ئاساس قىلغان نىشانلارنى ئۆگىتىڭ. پېرسوناژ نىشانىنى چۆرىدىگەن ھالدا مۇنازىرە باشلاش ناھايىتى ياخشى بۆلەك پائالىيىتى. ئاندىن ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى ئىشلىمەكچى بولغان ئوخشىمىغان خاراكتېر ئالاھىدىلىكىنى چۆرىدەپ نىشان يېزىڭ.

19. مۇنەۋۋەر پائالىيەت ھەققىدە ئوقۇش

بۇ ئوقۇش مۇۋەپپەقىيەت نىشانىغا مەركەزلەشكەن ... بەزىدە بۇ نىشانلارغا يېتىش ھەقىقەتەن تەس. ئۇ مايكېل جېكسوننى an قىلىپ ئىشلىتىدۇسىز قەيسەرلىك بىلەن نىشانغا يېتىسىز. بۇنى Venn دىئاگراممىسى بىلەن ماسلاشتۇرۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنى مۇكەممەللىك بىلەن سېلىشتۇرۇش ۋە سېلىشتۇرۇشقا سېلىشتۇرۇڭ.

20. نىشان دوستلىرى

بەزىدە ئوقۇغۇچىلارغا كۈچ چىقىرىش تەسكە توختايدۇ. نىشانغا يېتىش ئۈچۈن ئۆزىڭىزنى ھېسابقا ئالماسلىق بىلەن ئالدىراش بولسىڭىز ئاسان. ئوقۇغۇچىلار بۇ ماقالىنى مەسئۇلىيەتچان دوستقا ئېرىشىش ئىستراتېگىيىسى بىلەن ئوقۇسۇن. ئاندىن ئۇلارنى بىرلىكتە پىلان تۈزسۇن!