10 ප්‍රාථමික සිසුන් අතර ආරක්ෂාව ප්‍රවර්ධනය කරන ක්‍රියාකාරකම් වර්ග කිරීම

 10 ප්‍රාථමික සිසුන් අතර ආරක්ෂාව ප්‍රවර්ධනය කරන ක්‍රියාකාරකම් වර්ග කිරීම

Anthony Thompson

පාසල් බොහෝ කාර්ය භාරයන් ඉටු කරයි: ඒවා ප්‍රීතිමත් ඉගෙනීමේ ස්ථාන වේ, පවුල් සඳහා ප්‍රත්‍යක්ෂ සම්පත් සපයයි, සහ විවේචනාත්මක ජීවන කුසලතා උගන්වයි. දරුවන් වර්ධනය වන විට සහ වර්ධනය වන විට, විවිධ නව තත්වයන්ට මුහුණ දෙන බැවින් ඔවුන් මූලික ආරක්ෂක කුසලතා වලින් සන්නද්ධ වීම වැදගත් වේ. සරල වර්ග කිරීමේ ක්‍රියාකාරකම් ක්‍රීඩා පිටියේ ආරක්ෂාවේ සිට ඩිජිටල් පුරවැසිභාවය දක්වා ඕනෑම දෙයක් ඉලක්ක කළ හැකි අතර නැවත පාසලට, ප්‍රජා සහායකයන් සහ මිත්‍රත්වය වැනි පොදු පන්තිකාමර තේමාවලට පහසුවෙන් ඇතුළත් කළ හැක. ප්‍රාථමික පන්ති කාමරවල ආරක්‍ෂිත කුසලතා ගොඩනැගීම සඳහා සරල ක්‍රියාකාරකම් 10ක මෙම ලැයිස්තුව බලන්න!

1. ස්පර්ශ කිරීමට ආරක්ෂිතයි

මෙම ආරක්ෂිතව-ස්පර්ශ කිරීමට වර්ග කිරීමේ ක්‍රියාකාරකම හරහා විය හැකි උපද්‍රව පිළිබඳව තරුණ සිසුන් දැනුවත් කරන්න. සිසුන් T-chart එකක නිවැරදි පැත්තේ ස්පර්ශ කිරීමට ආරක්ෂිත හෝ අනාරක්ෂිත අයිතම තබයි. සැබෑ සිද්ධියක් ඉදිරිපත් වන විට සහ සිසුන්ට ඉක්මන් සමාලෝචනයක් අවශ්‍ය වූ විට මෙය අපූරු පසු විපරම් කාර්යයකි!

2. "ආරක්ෂිත" සහ" ආරක්ෂිත නොවේ" ලේබල් කිරීම

මෙම ලේබල භාවිතයෙන් ආරක්ෂිත සහ අනාරක්ෂිත අයිතම හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට උදවු කරන්න. ඔබේ දරුවන් සමඟ ඔබේ නිවස හෝ පන්ති කාමරය හරහා ඇවිද ගොස් සුදුසු අයිතමවල ලේබල් තබන්න. ළමයින් පෙර-කියවන්නන් නම්, ඔවුන්ට ආරක්ෂිත තේරීම් මතක් කිරීමට "රතු යන්නෙන් නවතින්න, කොළ යන්නෙන් යන්න" යන සංකල්පය ශක්තිමත් කරන්න.

3. ඡායාරූප සමඟ ආරක්ෂිත සහ අනාරක්ෂිත

මෙම වර්ග කිරීමේ ක්‍රියාකාරකම මඟින් ආරක්ෂිත සහ අනාරක්ෂිත හැසිරීම් රාශියක් ආවරණය කරයි. ළමයින් සැබෑ පින්තූර කාඩ්පත් භාවිතා කරනු ඇතවිවිධ අවස්ථා සලකා බලා ඒවා ආරක්ෂිත තත්වයක් හෝ අනාරක්ෂිත තත්වයක් පෙන්නුම් කරන්නේද යන්න තීරණය කිරීමට. මෙම සම්පතට පෙර සාදන ලද ඩිජිටල් ක්‍රියාකාරකම් ද ඇතුළත් වේ. සමහර පින්තූරවල කල්පනාකාරී සමූහ සාකච්ඡාවට පෙළඹවීම සඳහා අඩු පැහැදිලි පිළිතුරු ඇත!

4. බස් ආරක්ෂාව

ඔබේ පන්තිය බස් ආචාර විධි සමඟ අරගල කරන්නේ නම්, මෙම අපූරු සම්පත උත්සාහ කරන්න! පාසල් බස් රථයේ ගමන් කරන විට දරුවන්ට ප්‍රදර්ශනය කළ හැකි ධනාත්මක හැසිරීම් සහ අනාරක්ෂිත හැසිරීම් වර්ග කිරීමේ කාඩ්පත් ඉදිරිපත් කරයි. පාසල් වර්ෂය ආරම්භයේදී සහ බස් රථ නීති අමතක වී ඇති බව පෙනෙන සෑම අවස්ථාවකම මෙය සම්පූර්ණ කණ්ඩායම් පාඩමක් ලෙස භාවිතා කරන්න.

5. ප්‍රයෝජනවත්/අහිතකර

මෙම ඩිජිටල් වර්ග කිරීමේ ක්‍රියාකාරකම ආරක්ෂිත සහ අනාරක්ෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ සංකල්ප ප්‍රයෝජනවත් සහ නුසුදුසු හැසිරීම් ලෙස රාමු කරයි. ළමයින් පාසැලේ ඇතැම් හැසිරීම් හරහා සිතා බලා ඒවා නිසි තීරුවකට වර්ග කරනු ඇත. අනාරක්ෂිත ක්‍රියාකාරකම් සඳහා ප්‍රතිස්ථාපන හැසිරීම් සාකච්ඡා කිරීමට මෙය හොඳ අවස්ථාවක්!

6. ගිනි ආරක්‍ෂාව

ඔබේ සාක්කු ප්‍රස්ථාරය සඳහා මෙම විනෝද ක්‍රියාකාරකම සමඟ ගිනි ආරක්‍ෂාව පිළිබඳ සංකල්පය ගවේෂණය කරන්න. සෑම දරුවෙකුටම ප්‍රකාශන දෙකක් සහිත ගිනි නිවන භටයෙකු ලැබේ, එය ගුරුවරයා ආරක්ෂිත අවස්ථා ශබ්ද නඟා කියවන විට ආරක්ෂිත සහ අනාරක්ෂිත හැසිරීම් පෙන්නුම් කරයි. කණ්ඩායම තීරණය කළ පසු, ගුරුවරයා නිවැරදි පිළිතුර ප්‍රස්ථාරයේ තබනු ඇත.

7. උණුසුම් සහ උණුසුම් නොවේ

ඔබේ ගිනි ආරක්ෂණ ඒකකය තුළ ස්පර්ශ කිරීමට ආරක්ෂිත සහ අනාරක්ෂිත අයිතම තීරණය කිරීමට දරුවන්ට උදවු කරන්න. දරුවන්පිළිස්සුම් තුවාල වැළැක්වීම සඳහා උණුසුම් හෝ උණුසුම් නොවන වස්තූන්ගේ පින්තූර කාඩ්පත් වර්ග කරන්න. පාසැලේදී මෙම ධනාත්මක හැසිරීම් වර්ධනය කිරීම නිවසේ සිසුන්ගේ ආරක්ෂාව ප්‍රවර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ!

8. ආරක්ෂිත ආගන්තුකයන්

මෙම “ආරක්ෂිත ආගන්තුක” වර්ග කිරීමේ ක්‍රියාකාරකමේදී ප්‍රජා සහායකයන් සොයා බැලීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න. අනාරක්ෂිත පුද්ගලයින් සමඟ කතා කිරීමේ විභව අන්තරායන් සොයා ගැනීමට සහ වළක්වා ගැනීමට නිවැරදි පුද්ගලයින් හඳුනා ගැනීමට දරුවන් ඉගෙන ගනු ඇත. ඔබේ ජීවන කුසලතා ආරක්ෂණ ඒකකයේ හෝ ප්‍රජා උපකාරක තේමාවේ කොටසක් ලෙස මෙම ක්‍රීඩාව භාවිතා කරන්න!

9. ඩිජිටල් ආරක්ෂාව

ළමයින්ට විය හැකි සබැඳි අනතුරු සලකා බැලීමට සහ ඔබේ ඩිජිටල් පුරවැසි පාඩම් අතරතුර සයිබර් ආරක්ෂාව ප්‍රවර්ධනය කිරීමට මෙම සම්පත භාවිතා කරන්න. මෙම අවස්ථා ශබ්ද නඟා කියවා අන්තර්ජාලය හරහා ආරක්ෂිත හෝ අනාරක්ෂිත හැසිරීම් විස්තර කරන සෑම තත්වයක්ම තීරණය කරන්න. ළමයින් පාසල් පරිගණකවල වැඩ කරන විට යොමු කිරීම සඳහා සම්පූර්ණ කළ ප්‍රස්ථාරය එල්ලා තබන්න!

බලන්න: පෙර පාසල් සිසුන් සඳහා මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් 20ක්!

10. ආරක්ෂිත සහ අනාරක්ෂිත රහස්

මෙම අනුවාද දෙකේ මුද්‍රණය කළ හැකි සහ ඩිජිටල් වර්ග කිරීමේ ක්‍රියාකාරකම මඟින් ආරක්ෂිත සහ අනාරක්ෂිත රහස් පිළිබඳ අදහස හරහා සයිබර් ආරක්ෂාව, ආගන්තුක අනතුරු සහ තවත් බොහෝ දුෂ්කර සංකල්ප ආවරණය කරයි. වැඩිහිටියන්ට වාර්තා කිරීම අවශ්‍ය දරුවන් සඳහා කුමන තත්වයන්ද සහ තනිවම හැසිරවීමට සුදුසුද යන්නද දරුවන් ඉගෙන ගනු ඇත.

බලන්න: 9 රසායනික සමීකරණ තුලනය කිරීම සඳහා දීප්තිමත් ක්‍රියාකාරකම්

Anthony Thompson

ඇන්තනි තොම්සන් යනු ඉගැන්වීම් සහ ඉගෙනුම් ක්ෂේත්‍රයේ වසර 15කට වැඩි පළපුරුද්දක් ඇති පළපුරුදු අධ්‍යාපන උපදේශකයෙකි. වෙනස් වූ උපදෙස් වලට සහය වන ගතික සහ නව්‍ය ඉගෙනුම් පරිසරයන් නිර්මාණය කිරීමට සහ සිසුන් අර්ථවත් ආකාරයෙන් සම්බන්ධ කිරීමට ඔහු විශේෂීකරණය කරයි. ඇන්තනි ප්‍රාථමික සිසුන්ගේ සිට වැඩිහිටි ඉගෙන ගන්නන් දක්වා විවිධ පරාසයක ඉගෙන ගන්නන් සමඟ වැඩ කර ඇති අතර අධ්‍යාපනයට සමානාත්මතාවය සහ ඇතුළත් කිරීම කෙරෙහි දැඩි ඇල්මක් දක්වයි. ඔහු බර්ක්ලි හි කැලිෆෝනියා විශ්ව විද්‍යාලයෙන් අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ශාස්ත්‍රපති උපාධියක් ලබා ඇති අතර සහතික ලත් ගුරුවරයෙකු සහ උපදේශන පුහුණුකරුවෙකි. උපදේශකයෙකු ලෙස ඔහුගේ කාර්යයට අමතරව, ඇන්තනි දැඩි බ්ලොග්කරුවෙකු වන අතර ඉගැන්වීමේ ප්‍රවීණතා බ්ලොග් අඩවියේ ඔහුගේ අවබෝධය බෙදා ගනී, එහිදී ඔහු ඉගැන්වීම සහ අධ්‍යාපනය සම්බන්ධ පුළුල් පරාසයක මාතෘකා සාකච්ඡා කරයි.