10 กิจกรรมคัดแยกที่ส่งเสริมความปลอดภัยของนักเรียนระดับประถมศึกษา

 10 กิจกรรมคัดแยกที่ส่งเสริมความปลอดภัยของนักเรียนระดับประถมศึกษา

Anthony Thompson

โรงเรียนมีบทบาทหลายอย่าง: เป็นสถานที่แห่งการเรียนรู้ที่สนุกสนาน จัดหาทรัพยากรที่จับต้องได้สำหรับครอบครัว และสอนทักษะชีวิตที่สำคัญ เมื่อเด็กเติบโตและมีพัฒนาการ สิ่งสำคัญคือพวกเขาต้องมีทักษะด้านความปลอดภัยขั้นพื้นฐานเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ใหม่ๆ ที่หลากหลาย กิจกรรมการจัดเรียงอย่างง่ายสามารถกำหนดเป้าหมายอะไรก็ได้ตั้งแต่ความปลอดภัยของสนามเด็กเล่นไปจนถึงการเป็นพลเมืองยุคดิจิทัล และสามารถรวมเข้ากับธีมห้องเรียนทั่วไปได้อย่างง่ายดาย เช่น การเปิดเทอม การช่วยเหลือชุมชน และมิตรภาพ ตรวจสอบรายชื่อ 10 กิจกรรมง่ายๆ เพื่อสร้างทักษะความปลอดภัยในห้องเรียนระดับประถมศึกษา!

1. ปลอดภัยต่อการสัมผัส

ทำให้นักเรียนรุ่นเยาว์ตระหนักถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นผ่านกิจกรรมคัดแยกที่ปลอดภัยต่อการสัมผัสนี้ นักเรียนวางสิ่งของที่ปลอดภัยหรือไม่ปลอดภัยในการสัมผัสด้านที่ถูกต้องของแผนภูมิที นี่เป็นงานติดตามผลที่ยอดเยี่ยมเมื่อสถานการณ์จริงปรากฏขึ้นและนักเรียนต้องการการทบทวนอย่างรวดเร็ว!

2. การติดฉลาก "ปลอดภัย" และ "ไม่ปลอดภัย"

ช่วยเด็กระบุสิ่งของที่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัยโดยใช้ฉลากเหล่านี้ เดินผ่านบ้านหรือห้องเรียนของคุณกับลูก ๆ ของคุณและติดป้ายบนสิ่งของที่เหมาะสม หากเด็กเป็นนักอ่านล่วงหน้า ให้เสริมแนวคิด “สีแดงหมายถึงหยุด สีเขียวหมายถึงไป” เพื่อย้ำเตือนพวกเขาถึงทางเลือกที่ปลอดภัย

ดูสิ่งนี้ด้วย: 40 กิจกรรมเสริมสมองสำหรับชั้นเรียนประถมศึกษา

3. ปลอดภัยและไม่ปลอดภัยด้วยภาพถ่าย

กิจกรรมการคัดแยกนี้ครอบคลุมพฤติกรรมที่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัยที่หลากหลาย เด็กจะใช้บัตรภาพจริงเพื่อพิจารณาสถานการณ์ต่างๆ และตัดสินใจว่าสถานการณ์นั้นแสดงสถานการณ์ที่ปลอดภัยหรือไม่ปลอดภัย ทรัพยากรนี้ยังรวมถึงกิจกรรมดิจิทัลที่สร้างไว้ล่วงหน้า ภาพบางภาพมีคำตอบที่ชัดเจนน้อยกว่าเพื่อกระตุ้นให้เกิดการสนทนากลุ่มอย่างมีวิจารณญาณ

4. ความปลอดภัยของรถโดยสาร

หากชั้นเรียนของคุณมีปัญหาเรื่องมารยาทบนรถโดยสาร ลองใช้แหล่งข้อมูลที่ยอดเยี่ยมนี้! บัตรคัดแยกแสดงพฤติกรรมเชิงบวกและพฤติกรรมที่ไม่ปลอดภัยที่เด็กสามารถแสดงได้ขณะโดยสารรถโรงเรียน ใช้สิ่งนี้เป็นบทเรียนกลุ่มทั้งหมดในช่วงต้นปีการศึกษาและเมื่อใดก็ตามที่ดูเหมือนว่าจะลืมกฎการเดินรถ

5. มีประโยชน์/ไม่ช่วยเหลือ

กิจกรรมการคัดแยกแบบดิจิทัลนี้ตีกรอบแนวคิดของพฤติกรรมที่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัยว่าเป็นพฤติกรรมที่เป็นประโยชน์และไม่ช่วยเหลือ เด็กจะนึกถึงพฤติกรรมบางอย่างที่โรงเรียนและจัดเรียงลงในคอลัมน์ที่เหมาะสม นี่เป็นโอกาสที่ดีในการหารือเกี่ยวกับพฤติกรรมทดแทนสำหรับกิจกรรมที่ไม่ปลอดภัย!

ดูสิ่งนี้ด้วย: หนังสือสร้างแรงบันดาลใจ 50 เล่มเกี่ยวกับความเมตตาสำหรับเด็ก

6. ความปลอดภัยจากอัคคีภัย

สำรวจแนวคิดเรื่องความปลอดภัยจากอัคคีภัยด้วยกิจกรรมการจัดเรียงที่สนุกสนานนี้สำหรับแผนภูมิกระเป๋าของคุณ เด็กๆ แต่ละคนจะได้รับคำบอกเล่าจากนักผจญเพลิง 2 สำนวน ซึ่งแสดงเพื่อแสดงถึงพฤติกรรมที่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัยขณะที่ครูอ่านออกเสียงสถานการณ์ด้านความปลอดภัย เมื่อกลุ่มตัดสินใจแล้ว ครูจะวางคำตอบที่ถูกต้องไว้บนแผนภูมิ

7. ร้อนและไม่ร้อน

ช่วยเด็กๆ ระบุสิ่งของที่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัยในการสัมผัสระหว่างหน่วยดับเพลิงของคุณ เด็กจัดเรียงการ์ดรูปภาพของวัตถุที่อาจร้อนหรือไม่ร้อนเพื่อช่วยป้องกันการบาดเจ็บจากการถูกไฟไหม้ การพัฒนาพฤติกรรมเชิงบวกเหล่านี้ที่โรงเรียนช่วยส่งเสริมความปลอดภัยของนักเรียนที่บ้าน!

8. Safer Strangers

สนับสนุนให้เด็กๆ มองหาผู้ช่วยเหลือในชุมชนในกิจกรรมคัดแยก "คนแปลกหน้าที่ปลอดภัยกว่า" เด็กจะเรียนรู้ที่จะระบุคนที่ถูกต้องเพื่อค้นหาและหลีกเลี่ยงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากการพูดคุยกับคนที่ไม่ปลอดภัย ใช้เกมนี้เป็นส่วนหนึ่งของหน่วยความปลอดภัยทักษะชีวิตหรือธีมผู้ช่วยเหลือชุมชน!

9. ความปลอดภัยทางดิจิทัล

ใช้แหล่งข้อมูลนี้เพื่อช่วยให้เด็กๆ พิจารณาถึงอันตรายทางออนไลน์ที่อาจเกิดขึ้น และเพื่อส่งเสริมความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ในระหว่างบทเรียนเกี่ยวกับการเป็นพลเมืองดิจิทัลของคุณ อ่านสถานการณ์ดัง ๆ และตัดสินใจว่าแต่ละสถานการณ์อธิบายถึงพฤติกรรมออนไลน์ที่ปลอดภัยหรือไม่ปลอดภัย วางแผนภูมิที่เสร็จสมบูรณ์แล้วเพื่อให้เด็กๆ ใช้อ้างอิงขณะที่พวกเขาทำงานในคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน!

10. ความลับที่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัย

กิจกรรมการคัดแยกแบบดิจิตอลและพิมพ์ได้สองเวอร์ชันนี้ครอบคลุมแนวคิดที่ยากมากมาย รวมถึงความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ อันตรายจากคนแปลกหน้า และอื่นๆ ผ่านแนวคิดเรื่องความลับที่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัย เด็กๆ จะได้เรียนรู้ด้วยว่าสถานการณ์ใดที่เด็กควรรายงานให้ผู้ใหญ่ทราบ และสถานการณ์ใดที่รับมือคนเดียวได้

Anthony Thompson

Anthony Thompson เป็นที่ปรึกษาด้านการศึกษาที่มีประสบการณ์มากกว่า 15 ปีในด้านการสอนและการเรียนรู้ เขาเชี่ยวชาญในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิกและนวัตกรรมที่สนับสนุนการสอนที่แตกต่างและดึงดูดนักเรียนด้วยวิธีที่มีความหมาย Anthony ทำงานร่วมกับผู้เรียนที่หลากหลายตั้งแต่นักเรียนระดับประถมศึกษาไปจนถึงผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่ และมีความกระตือรือร้นเกี่ยวกับความเสมอภาคและการไม่แบ่งแยกในการศึกษา เขาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการศึกษาจาก University of California, Berkeley และเป็นครูและโค้ชการสอนที่ผ่านการรับรอง นอกจากงานที่ปรึกษาแล้ว Anthony ยังเป็นบล็อกเกอร์ตัวยงและแบ่งปันข้อมูลเชิงลึกของเขาในบล็อก Teaching Expertise ซึ่งเขาอภิปรายหัวข้อต่างๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการศึกษา