دەرسلىكىڭىزنىڭ ئاخىرىدا كۈچلۈك يېپىلىش پائالىيىتى ئېلىپ بارسىڭىز ، مۇھىم نۇقتىلارنىڭ ساقلاپ قېلىنغانلىقىنى ئۆگىنىش ۋە تەكشۈرۈشكە قوشۇمچە پۇرسەت يارىتىپلا قالماستىن ، بەلكى ئەكىس ئەتتۈرۈش ، شامال ئۆتۈشۈش ۋە مۇھىم مۇنازىرىلىشىش پۇرسىتى بولالايدۇ. سىنىپىڭىز بىلەن دەرس ئاخىرلىشىش ئادىتىنى پۇختا يولغا قويۇشنىڭ نۇرغۇن پايدىسى بار. بالىلار كۈندىلىك تۇرمۇشتا روناق تاپىدۇ ، نېمىنى ئۈمىد قىلىشنى بىلگەندە ، دەرستە ئىپادىسى تېخىمۇ ياخشى بولىدۇ. سىنىپىڭىزدىكى مۇنەۋۋەر بولۇشقا ئىلھاملاندۇرۇش ئۈچۈن بۇ سۈپەتلىك تاقاش پائالىيەتلىرى توپلىمىنى سىناپ بېقىڭ!

1. كۆپ خىللىق ھاياتنىڭ تېتىتقۇسى

بۇ يېپىلىش پائالىيىتىدە ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن ئۆگەنگەن يېڭى سۆزلۈككە ئەھمىيەت بېرىشىنى تەلەپ قىلىڭ. بۇ ئاددىي خىزمەت جەدۋىلىدە ئىككى سۆز ۋە چۈشەندۈرۈش تەلەپ قىلىنىدۇ دەرس ئاخىرلاشقاندا چۈشىنىشنى تەكشۈرۈشكە ماس كېلىدۇ.

2. بىلگەنلىرىڭىزنى كۆرسىتىڭ

ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا چىقىش تالونى بىلەن تەمىنلەڭ ، ھەمدە ئۇلارنىڭ ئىسمىنى چاپلاپ ، دەرستە ئۆگەنگەن بىر نەرسىنى يېزىشىنى تەلەپ قىلىڭ. ئىشىكتىن چىقىش يولىدىكى «بىلگەنلىرىڭىزنى كۆرسىتىش» تاختىسىغا چاپلاڭ.

3. مىننەتدار پەيشەنبە

«مىننەتدارلىق پەيشەنبە» ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئارىسىدا مىننەتدارلىق بىلدۈرۈشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ. ھەر بىر ئوقۇغۇچى بىر پارچە قەغەزگە ، بىر نەرسە ياكى باشقىلارغا يېزىپ قويىدۇ ، ئۇلار مىننەتدار. ئەگەر خالىسا سىنىپ بىلەن ئورتاقلىشىش. بىر كۈنلۈك ئاخىرقى پائالىيەت.

4. سۈزۈكمۇ ياكى بۇلۇتلۇقمۇ؟يېڭى ئوقۇتۇش ئىستراتېگىيىسىگە ئېھتىياجلىق بولۇشى مۇمكىن. ئوقۇغۇچىلاردىن ئېنىق چۈشىنىلگەن ۋە ئۆزى بىلمەيدىغان بىر نەرسىنى يېزىشنى تەلەپ قىلىڭ. دەرس ئاخىرلاشقاندا بۇلارنى باھالاپ بېقىڭ ، نېمىنى قايتۇرۇۋېلىشنى بىلىسىز.

5. ئوقۇش ئىستراتېگىيىسىنى تۈزۈش

ياخشى ئوقۇش ئىستراتېگىيىسىنى تۈزۈش ئومۇمىي ئۆگىنىشتە ئاجايىپ مۇھىم بولۇپ ، بالىلارغا يېڭى ئۇقۇملارنى چۈشىنىشتە مۇھىم ئۇچۇرلارنى تاللاشقا ياردەم بېرەلەيدۇ. بۇنى ئىنچىكە تەڭشەش ئارقىلىق ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشنىڭ ئەڭ يۇقىرى پۇرسىتى بېرىسىز.

6. ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى

بالىلار ئۆزىنى ياخشى ھېس قىلغاندا ئەڭ ياخشى ئۆگىنىدۇ. ئۇلارنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنىڭ ياخشى بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىش ئارقىلىق ئەخلاقنى ئۇرغۇتۇڭ. بۇنداق بولغاندا ئۇلار تېخىمۇ ئىشەنچلىك ھالدا ئاچقۇچلۇق ئۇقۇملارنى ئەسلىگە كەلتۈرەلەيدۇ ۋە ساقلاپ قالالايدۇ.

7. ئۇنى 140 ھەرپتە ئېيتىڭ

بالىلار ئىجتىمائىي تاراتقۇغا مۇناسىۋەتلىك ھەر قانداق نەرسىنى ياخشى كۆرىدۇ! بۇ قىزىقارلىق Twitter ئۇسلۇبىدىكى قوللانمىلار ئۇلاردىن دەرسنى 140 ھەرپ ياكى ئۇنىڭدىن تۆۋەن قىلىپ خۇلاسىلەشنى تەلەپ قىلىدۇ. خۇددى tweet دىكىگە ئوخشاش. بۇ ئۇچۇر ئىزدەشنى مەشىق قىلىش ۋە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن بارلىق مۇھىم پىكىرلەرگە ئېرىشىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.

8. ئويلىنىش ۋاقتى

بۇ سوئاللارنى دەرس تېمىڭىزغا ماسلاشتۇرۇپ ماسلاشتۇرغىلى بولىدۇ ، ياكى دەرسخانىنىڭ تېمىغا تارقىتىپ بەرسىڭىزمۇ بولىدۇ. كۈندىلىك ئەكىس ئەتتۈرۈش مەشىق قىلىدىغان مۇھىم ماھارەت بولۇپ ، ئېسىل دەرسنى تاقاش پائالىيىتى - زېھىننى ئۇرغۇتۇش ۋە تىنىچلاندۇرۇش كەيپىياتىنى يارىتىدۇ.

9. قار توپ جېڭى

دەرىجىدىن تاشقىرى ئىجادىي دەرس تاقاش پائالىيىتى! بۇ ئوقۇغۇچىلارنى سېلىشتۇرۇش ۋە سېلىشتۇرۇش ، سەۋەب ۋە ئۈنۈم ھەققىدە ئويلىنىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. ئاچقۇچلۇق ئۇقۇملارنى پارچىلاشنىڭ مۇھىم بىر قىسمى.

قاراڭ: ساغلاملىق توغرىسىدىكى 30 بالىلار كىتابى

10. سوئال سوراش سوئاللىرىنى قۇرۇش

ئوقۇغۇچىلاردىن تېمىڭىزغا ئاساسەن ئۆزلىرىنىڭ سوئال سوئاللىرىنى ئوتتۇرىغا قويۇشىنى سوراڭ. ئۇلارنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈپ ، بىر قاتار سوئاللارنى ئىشلىتىپ بىر-بىرىدىن سوئال سوراشنى تەلەپ قىلىڭ. 5 مىنۇتتىن كېيىن ئەڭ يۇقىرى نومۇر ئالغان كوماندا غەلىبە قىلىدۇ!

11. «مەن ھەيرانمەن»

ھازىرقى دەرسلىكىڭىزگە دىققەت قىلىپ ، ئوقۇغۇچىلاردىن ئۆزى بىلىدىغان بىر نەرسىنى يېزىشنى تەلەپ قىلىڭ. دەرس ئاخىرلاشقاندا بۇلارنى يىغىپ ، كېيىنكى قېتىم نېمىگە چاپلانغانلىقىڭىزنى ۋە نېمىگە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىڭىزنى بىلىڭ.

12. يوشۇرۇن چىقىش بېلىتى

ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ ئۈستەل ئاستىغا چېكىنىش خاتىرىسىنى چاپلاڭ. دەرس ئاخىرلىشىش ئالدىدا ئۇلاردىن بۈگۈن دەرسكە مۇناسىۋەتلىك بىر سوئالنى يېزىشنى تەلەپ قىلىڭ. يىغىپ قايتا تەقسىم قىلىڭ. ئاندىن ھەر بىر ئوقۇغۇچى نۆۋەت بىلەن سوئالنى ئوقۇپ جاۋاب بېرىدىغان بىرىنى تاللايدۇ.

13. 3-2-1 تەكلىپ

دەرس پىلانىڭىزغا قۇرماقچى بولغان ئاددىي پىكىر. بۇ 3-2-1 تەكلىپ-پىكىر پائالىيىتىدە سىز ئۆگەنگەن 3 نەرسە ، سىزدە بار بولغان 2 سوئال ۋە توختاپ قالغان 1 پىكىر تەلەپ قىلىنىدۇ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ قانداق ئۆگىنىۋاتقانلىقى ۋە ئۇلارنىڭ قوللاشقا ئېھتىياجلىق بولۇشى مۇمكىنلىكىنى تەكشۈرۈشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.

14. قار بورىنى

ھەر بىر ئوقۇغۇچىدىن يېزىشنى تەلەپ قىلىڭئۇلار بىر پارچە قەغەزگە ئۆگەندى. بۇنى باشلاڭ. سىگنال بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنى ھاۋاغا تاشلاشنى ئېيتىڭ. ئاندىن ، ھەر بىر ئوقۇغۇچى ئۇلارغا يېقىن بىر توپنى ئېلىپ سىنىپقا يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇيدۇ.

15. ماۋزۇلارنى يېزىڭ

ئوقۇغۇچىلارنى دەرس خۇلاسىلەپ گېزىت ئۇسلۇبىدىكى تېما يېزىشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ. بۇ ئىجادىي دەرسنى تاقاش ۋەزىپىسى ئوقۇغۇچىلارنى مۇھىم ئۇچۇرلارنى يىغىش ۋە قىزىقارلىق ، قىزىقارلىق ئۇسۇلدا كۆرسىتىش ئىمكانىيىتىگە ئىگە قىلىدۇ.

16. مۇۋەپپەقىيەتلىك خۇلاسە

يەنە بىر ئېسىل دەرس ئىدىيەسى مۇۋەپپەقىيەتلىك خۇلاسە قىلىشنى ئۆگىنىش. ئۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ قىسقا ئۇچۇرلارنى قىسقا ۋە مەركەزلىك ھالدا تېزلىكتە تاللىشىغا يول قويىدۇ. ئۇلارنىڭ مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش پۇرسىتىنى ئاشۇرۇش.

17. بۈگۈن سىزگە نېمە چاپلىشىپ قالدى؟ سوئالنى ھەقىقىي ياكى يالغان جاۋابقا ئۆزگەرتىشكە ۋە تېمىڭىزنىڭ ئۆزگىرىشىگە ئەگىشىپ ماسلاشتۇرۇشقا بولىدۇ.

18. ئاتا-ئانىلار قىزىق لىنىيىسى

دەرستىن ئوقۇغۇچىلارغا قىزىقارلىق پاكىت بېرىڭ. جاۋاب بىلەن ئاتا-ئانىلار ياكى ھامىيلىرى بىلەن ئالاقىلىشىڭ ھەمدە ئۇلارنى كەچلىك تاماق ئۈستىدە مۇزاكىرە قىلىشنى تەۋسىيە قىلىڭ. بۇ ئاتا-ئانىلارنى ئۆگىنىشكە قاتناشتۇرۇشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى ئوقۇغۇچىلارنى مەكتەپ ۋە ئۇلارنىڭ ئاتا-ئانىلىرى بىلەن ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشى توغرىسىدا پىكىر ئالماشتۇرۇشقا ئىلھاملاندۇرۇش.

19. بۈگۈندىن باشلاپ مۇۋەپپەقىيەت

بالىلىرىڭىزدىن ئۇلار ئۈچۈن مۇۋەپپەقىيەت قازانغان بىر ئىشقا دىققەت قىلىشىنى تەلەپ قىلىڭ.بۈگۈن. مۇۋەپپەقىيەتلىرىنى دەرس بىلەن ئورتاقلىشىش ئۈچۈن بىر قانچە ئوقۇغۇچىنى تاللاڭ. بۇ بىر كۈننىڭ ئاخىرىدىكى ئاجايىپ ئەگرى-توقاي پائالىيەت ۋە تارتىنچاق بالىلار ئۈچۈن زور ئىشەنچنى ئاشۇرۇش!

20. ئاچقۇچلۇق ئىدىيەلەر

ئاچقۇچلۇق ئىدىيىلەرگە ئەھمىيەت بېرىش پۈتكۈل ئۇقۇمنى چۈشىنىشتە مۇھىم. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز دەرس كىتابىڭىز ياكى تېمىڭىزغا ئاساسەن «ئاساسلىق ئىدىيە» ئېلانى ياساڭ. بۇلارنى دەرسخانىنىڭ ئەتراپىغا قويۇڭ ، شۇنداق بولغاندا پىكىر ئورتاقلىشالايدۇ. بالىلار ئۆزلىرىنىڭ ئەسەرلىرىنىڭ نامايان بولۇشىنى كۆرۈشنى ياخشى كۆرىدۇ ، چۈنكى بۇ ئۇلارغا ئىپتىخارلىق ۋە مۇۋەپپەقىيەت تۇيغۇسى بېرىدۇ.

21. خىرىس ئۇقۇمىنى چۈشىنىش

ئۇقۇم ئۆگىنىشى بالىلارنىڭ ئۆگىنىشى ئۈچۈن ئاجايىپ مۇھىم. ئۇ يېڭى ئۇقۇملارنى چۈشىنىشكە ۋە ئۆگەنگەنلىرىنى كۆپ خىل ئۇسۇلدا قوللىنىشقا يول قويىدۇ. ئىزدىنىش ئۆگىنىش ئاجايىپ مۇھىم ، ئەگەر بۇ بولمىسا ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۈندىلىك مەسىلىلەرنى بىر تەرەپ قىلىش ئۈچۈن زۆرۈر بولغان ماھارەتلەرنى يېتىلدۈرۈشى مۇمكىن.

22. DIY قېچىش ئۆيى

بەك قىزىقارلىق! ئوقۇغۇچىلارنى پائالىيەت پىلانىنىڭ بىر قىسمى قىلىڭ. بۇ بىر كۈن ئاخىرىدا بىر يەرگە جەم بولۇپ ، پىكىر ئالماشتۇرىدىغان قالتىس ئۇسۇل. ھازىرغىچە قاپلانغان پىكىرلەرنى خۇلاسىلەپ ، ئېنىق ۋە ھۆرمەتلىك ئالاقىگە ئىلھام بېرىش ھەممەيلەننىڭ ئۆز ئىچىگە ئېلىنغان ۋە ئاڭلانغانلىقىغا كاپالەتلىك قىلىڭ.

23. ئۇلىنىش خىزمەت جەدۋىلى

بۇ ھەقسىز بېسىپ چىقىرىش مەنبەسى دەرس پىلانىڭىزغا ناھايىتى ياخشى قوشۇلىدۇ. تېز ھەم ئاددىي ، بولىدۇئۆيدە ياكى تاقاش پائالىيىتى سۈپىتىدە تاماملانغان بولۇپ ، بەك قىيىن ياكى ئۇزۇن ئەمەس.

24. تاقاش چەمبىرىكى

يېپىلىش چەمبىرىكى ئالدىراش مەكتەپ كۈنىنى خاتىرجەم ئاخىرلاشتۇرىدۇ ، خىزمەتچىلەر ۋە بالىلار ئوخشاشلا ھۇزۇرلىنىدۇ. مەھەللە ۋە تاقاش تۇيغۇسىنى ئېلىپ كېلىدۇ. بۇمۇ ئوقۇغۇچىلارنى قايتۇرۇۋېلىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.

25. باش بارماقنى كىچىكلىتىش

يېڭى ئۇقۇم يەتكۈزۈلگەندىن كېيىن باش بارماق ياكى باش بارماقنى تەلەپ قىلىش ئارقىلىق چۈشىنىشنى بۇ ئاساسىي ئۇسۇلدا تەكشۈرۈڭ. بۇ سىزگە قوشۇمچە ياردەمگە ئېھتىياجلىق ئوقۇغۇچىلار ھەققىدە چۈشەنچە بېرىدۇ.

26. ئورتاق ئېلان تەييارلاڭ

ئوقۇغۇچىلار قوشالايدىغان ئېلانلارنى قۇرۇڭ ، خالىسا سوئال سوراڭ. بۇلارنى دەرس بىلەن ھەمبەھىرلەڭ ۋە جاۋابلارنى كۆرۈڭ.

27. قاتناش چىرىغىنى تەكشۈرۈش

ئۈستەلگە كىچىك چاقماق لامپا ياكى چاپلاش رەڭلىرىنى بېسىپ ئوقۇغۇچىلاردىن جىسىمنى قىزىل ، قىزغۇچ سېرىق ياكى يېشىل رەڭگە قويۇشىنى تەلەپ قىلىڭ. قىزىل (چۈشەنمەيدۇ) ئاپېلسىن (بىر خىل چۈشىنىش) يېشىل (ئۆزىگە ئىشىنىدىغان). تەكشۈرۈشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى!

28. DIY Jeopardy ئويۇنى

ئىشلىتىشكە ماس كېلىدۇ ، ھەمدە ھەر قانداق تېما بىلەن قايتا ئىشلىتىڭ ھەمدە ھەر قانداق ياشتىكى ئوقۇغۇچىلار بىلەن زور ئالقىشقا ئېرىشىسىز. قايتا ئويناشنى ئويۇنغا ئايلاندۇرۇش ئارقىلىق قىزىقارلىق قىلىش!

قاراڭ: 15 پاراللېل سىزىق يۆتكىلىشچان رەڭ پائالىيىتى ئارقىلىق كېسىلىدۇ