শান্ত, আত্মবিশ্বাসী শিশুৰ বাবে ২৮টা বন্ধ কাৰ্য্যকলাপ
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
আপোনাৰ পাঠৰ শেষত এটা শক্তিশালী সামৰণি কাৰ্য্যকলাপ থাকিলে কেৱল শিক্ষণ আৰু মূল কথাবোৰ ধৰি ৰখা হৈছে নে নাই পৰীক্ষা কৰাৰ অতিৰিক্ত সুযোগ পোৱাই নহয়, কিন্তু ই চিন্তা-চৰ্চা, বতাহ বন্ধ আৰু গুৰুত্বপূৰ্ণ আলোচনা কৰাৰ সুযোগ হ'ব পাৰে। আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ সৈতে এটা কঠিন পাঠৰ শেষৰ ৰুটিন ৰূপায়ণ কৰিলে বহুতো সুবিধা আছে। শিশুৱে ৰুটিনত লাভৱান হয় আৰু যেতিয়া তেওঁলোকে কি আশা কৰিব লাগে জানে, তেতিয়া শ্ৰেণীত ভাল প্ৰদৰ্শন কৰাৰ প্ৰৱণতা থাকে। আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ ভিতৰত উৎকৃষ্টতাক উৎসাহিত কৰিবলৈ গুণগত বন্ধ কাৰ্য্যকলাপৰ এই সংকলনটো চেষ্টা কৰক!
১. বৈচিত্ৰ্যই জীৱনৰ মছলা
এই সামৰণি কাৰ্য্যসূচীত আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকে শিকি অহা নতুন শব্দভাণ্ডাৰৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিবলৈ কওক। এই সহজ কাৰ্য্যপত্ৰিকাখনত দুটা শব্দ আৰু এটা ব্যাখ্যা বিচৰা হৈছে; পাঠৰ শেষত বুজাবুজি পৰীক্ষা কৰাৰ বাবে একেবাৰে উপযুক্ত।
2. আপুনি কি জানে দেখুৱাওক
প্ৰতিজন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক এটা প্ৰস্থান স্লিপ প্ৰদান কৰক, আৰু তাত তেওঁলোকৰ নাম পপ কৰিবলৈ কওক আৰু পাঠত শিকি অহা এটা কথা লিখিবলৈ কওক। দুৱাৰৰ পৰা ওলাই অহাৰ পথত “আপুনি কি জানে দেখুৱাওক” ব’ৰ্ডত আঠা লগাই দিব।
৩. ধন্যবাদৰ বৃহস্পতিবাৰ
‘ধন্যবাদৰ বৃহস্পতিবাৰ’ কৰি আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ মাজত কৃতজ্ঞতাক উৎসাহিত কৰক। প্ৰতিজন ছাত্ৰই কাগজ এখনত, কিবা এটা বা কোনোবা এজনত লিখি থয়, যাৰ বাবে তেওঁলোকে ধন্যবাদী; ইচ্ছা কৰিলে শ্ৰেণীৰ সৈতে শ্বেয়াৰ কৰা। দিনটোৰ শেষৰ এটা ডাঙৰ কাৰ্য্যকলাপ।
৪. ক্লিয়াৰ নে ডাৱৰীয়া?
এইটো এটা ভাল উপায় পাঠত কি আবদ্ধ হৈ আছে আৰু...যিটোৰ বাবে নতুন পাঠদান কৌশলৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা কথা লিখিবলৈ কওক যিটো স্পষ্টকৈ বুজা হৈছে আৰু এটা কথা যিটোৰ বিষয়ে তেওঁলোকে নিশ্চিত নহয়। পাঠৰ শেষত এইবোৰৰ মূল্যায়ন কৰক যাতে আপুনি কি পুনৰাবৃত্তি কৰিব লাগে জানে।
5. পঢ়াৰ কৌশল বিকশিত কৰা
ভাল পঢ়া কৌশল বিকশিত কৰাটো সামগ্ৰিক শিক্ষণৰ বাবে অবিশ্বাস্যভাৱে গুৰুত্বপূৰ্ণ আৰু ই শিশুসকলক মূল তথ্যসমূহ বাছি উলিওৱাত সহায় কৰিব পাৰে- নতুন ধাৰণাসমূহ বুজিবলৈ অতি প্ৰয়োজনীয়। এইটো সুক্ষ্মভাৱে টিউন কৰি ৰাখিলে আপুনি আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সফলতাৰ সৰ্বোচ্চ সম্ভাৱনা দিছে।
৬. বৃদ্ধিৰ মানসিকতা
শিশুসকলে যেতিয়া নিজকে ভাল অনুভৱ কৰে তেতিয়াই তেওঁলোকে সৰ্বোত্তমভাৱে শিকে। তেওঁলোকৰ বৃদ্ধিৰ মানসিকতা ভাল হোৱাটো নিশ্চিত কৰি মনোবল বৃদ্ধি কৰি ৰাখক। এইদৰে তেওঁলোকে অধিক আত্মবিশ্বাসেৰে মূল ধাৰণাসমূহ উদ্ধাৰ আৰু ধৰি ৰাখিব পাৰিব।
7. ১৪০টা আখৰত কওক
শিশুসকলে ছ'চিয়েল মিডিয়া সম্পৰ্কীয় যিকোনো বস্তু ভাল পায়! এই মজাৰ টুইটাৰ শৈলীৰ হেণ্ডআউটবোৰে তেওঁলোকক ১৪০টা বা তাতকৈ কম আখৰেৰে তেওঁলোকৰ পাঠটোৰ সাৰাংশ দিবলৈ কয়; ঠিক টুইটৰ দৰেই। এইটো এটা ভাল উপায় তথ্য উদ্ধাৰৰ অভ্যাস কৰাৰ আৰু আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ পৰা সৰ্বগুৰুত্বপূৰ্ণ মতামত লাভ কৰাৰ।
8. প্ৰতিফলনৰ সময়
এই প্ৰশ্নসমূহ আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ বিষয়ৰ লগত খাপ খুৱাব পাৰি আৰু হয় বিতৰণ কৰিব পাৰি বা শ্ৰেণীকোঠাৰ দেৱালত প্ৰদৰ্শন কৰিব পাৰি। দৈনিক প্ৰতিফলন অনুশীলন কৰিবলৈ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ দক্ষতা আৰু ই এটা ডাঙৰ পাঠ বন্ধ কাৰ্য্যকলাপৰ সৃষ্টি কৰে- উৎসাহিত মাইণ্ডফুলনেছ আৰু শান্ত পৰিৱেশ।
৯. স্নোবল ফাইট
এটা ছুপাৰ ক্ৰিয়েটিভ পাঠ-সমাপ্ত কৰা কাৰ্য্যকলাপ! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তুলনা আৰু বিপৰীতমুখীতা কৰিবলৈ, আৰু কাৰণ আৰু প্ৰভাৱৰ বিষয়ে চিন্তা কৰিবলৈ এইটো এটা উত্তম উপায়; মূল ধাৰণাসমূহ ভাঙি পেলোৱাৰ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ অংশ।
10. কুইজ প্ৰশ্ন সৃষ্টি কৰক
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আপোনাৰ বিষয়ৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি নিজৰ কুইজৰ প্ৰশ্ন উলিয়াবলৈ কওক। তেওঁলোকক দলত ৰাখক আৰু ইজনে সিজনক কুইজ কৰিবলৈ প্ৰশ্নৰ এটা গোট ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ দিয়ক। ৫ মিনিটৰ পিছত সৰ্বাধিক স্ক’ৰ কৰা দলটোৱেই জয়ী হয়!
11. “মই আচৰিত”
আপোনাৰ বৰ্তমানৰ পাঠটোৰ ওপৰত গুৰুত্ব দি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকে জনা এটা কথা, আৰু তেওঁলোকে আচৰিত হোৱা কিবা এটা লিখিবলৈ কওক। এইবোৰ পাঠৰ শেষত সংগ্ৰহ কৰক যাতে কি আবদ্ধ হৈ আছে আৰু পৰৱৰ্তী সময়ত আপুনি কি পুনৰ সংকেত কৰিব লাগিব।
12. লুকাই থকা প্ৰস্থান টিকট
প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ ডেস্কৰ তলত প্ৰস্থান টোকা ষ্টিক কৰক। পাঠৰ শেষৰ ফালে আজিৰ পাঠটোৰ লগত জড়িত এটা প্ৰশ্ন লিখিবলৈ কওক। সংগ্ৰহ আৰু পুনৰ বিতৰণ কৰক। তাৰ পিছত প্ৰতিজন ছাত্ৰই পাল পাতি প্ৰশ্নটো পঢ়ি উত্তৰ দিবলৈ কাৰোবাক বাছি ল’ব।
13. 3-2-1 মতামত
আপোনাৰ পাঠ পৰিকল্পনাত গঢ়ি তুলিবলৈ এটা সহজ ধাৰণা। এই 3-2-1 প্ৰতিক্ৰিয়া কাৰ্য্যকলাপে আপুনি পাঠৰ পৰা শিকি অহা 3 টা কথা, আপোনাৰ এতিয়াও থকা 2 টা প্ৰশ্ন, আৰু আবদ্ধ হৈ থকা 1 টা ধাৰণা সোধা। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কেনেকৈ শিকিছে আৰু তেওঁলোকক কিহৰ সহায়ৰ প্ৰয়োজন হ'ব পাৰে পৰীক্ষা কৰাৰ এইটো এটা উত্তম উপায়।
See_also: শিশুসকলক মনোৰঞ্জন দি ৰাখিবলৈ ৩৫টা শ্ৰেষ্ঠ কিড্ডি পাৰ্টি গেম14. বৰফৰ ধুমুহা
প্ৰতিজন ছাত্ৰক লিখিবলৈ কওককাগজ এখনত শিকি অহা কিবা এটা। এই স্ক্ৰাঞ্চ আপ. সংকেত দি বতাহত পেলাবলৈ কওক। তাৰ পিছত, প্ৰতিজন ছাত্ৰই তেওঁলোকৰ ওচৰতে এটা বল তুলি লৈ শ্ৰেণীটোক উচ্চস্বৰে পঢ়ে।
15. শিৰোনাম লিখা
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পাঠটোৰ সাৰাংশ দি বাতৰি কাকতৰ দৰে শিৰোনাম লিখিবলৈ উৎসাহিত কৰা। এই সৃষ্টিশীল পাঠ বন্ধ কৰাৰ কামে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মূল তথ্য আহৰণ আৰু ইয়াক আকৰ্ষণীয়, মজাৰ ধৰণে উপস্থাপন কৰাৰ অভ্যাস কৰিবলৈ অনুমতি দিব।
16. সফলতাৰে সাৰাংশ লিখা
আন এটা ডাঙৰ পাঠৰ ধাৰণা হ'ল সফলতাৰে সাৰাংশ দিবলৈ শিকা। ইয়াৰ দ্বাৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে চুটি আৰু কেন্দ্ৰীভূতভাৱে মূল তথ্যসমূহ দ্ৰুতভাৱে বাছি উলিয়াব পাৰে; তেওঁলোকৰ সফলতাৰ সম্ভাৱনা বৃদ্ধি কৰা।
১৭. আজি আপোনাৰ লগত কি আবদ্ধ হৈ পৰিল?
এই মজাৰ ব্যক্তিগত বৰ্ডখন আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ দুৱাৰৰ কাষেৰে যাব পাৰে যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে দুৱাৰৰ পৰা ওলাই অহাৰ সময়ত পোষ্ট-ইট ব্যৱহাৰ কৰি ইয়াত যোগ দিব পাৰে। প্ৰশ্নটো সঁচা বা ভুৱা উত্তৰৰ বাবে সলনি কৰিব পাৰি আৰু আপোনাৰ বিষয় সলনি হোৱাৰ লগে লগে খাপ খুৱাব পাৰি।
See_also: বেং সম্পৰ্কে ৩০ খন শিশুৰ কিতাপ18. অভিভাৱকৰ হটলাইন
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পাঠৰ পৰা এটা আকৰ্ষণীয় তথ্য দিয়ক। উত্তৰটোৰে অভিভাৱক বা অভিভাৱকৰ সৈতে যোগাযোগ কৰক আৰু ৰাতিৰ আহাৰ গ্ৰহণৰ সময়ত আলোচনা কৰিবলৈ পৰামৰ্শ দিয়ক। অভিভাৱকসকলক শিক্ষণত অন্তৰ্ভুক্ত কৰাৰ এক উত্তম উপায়; ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ শিক্ষণৰ বিষয়ে বিদ্যালয় আৰু তেওঁলোকৰ অভিভাৱকৰ সৈতে যোগাযোগ কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰা।
19. আজিৰ পৰা এটা সফলতা
আপোনাৰ ল'ৰা-ছোৱালীক এটা কথাত মনোনিৱেশ কৰিবলৈ কওক যিটো তেওঁলোকৰ বাবে সফল হৈছেআজি. কেইজনমান ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক বাছি উলিয়াই তেওঁলোকৰ সফলতা শ্ৰেণীৰ সৈতে ভাগ-বতৰা কৰক। এইটো দিনটোৰ শেষত এটা আচৰিত ৱাইণ্ডিং ডাউন এক্টিভিটি আৰু লাজুক ল'ৰা-ছোৱালীৰ বাবে এটা ডাঙৰ আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধিকাৰী!
২০. মূল ধাৰণা
মূল ধাৰণাসমূহৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়াটো গোটেই ধাৰণাটো বুজিবলৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ। আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ কিতাপ বা বিষয়ৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি এটা ‘মূল ধাৰণা’ পোষ্টাৰ তৈয়াৰ কৰিবলৈ কওক। এইবোৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ চাৰিওফালে ৰাখক যাতে ধাৰণাবোৰ শ্বেয়াৰ কৰিব পৰা যায়। শিশুসকলে তেওঁলোকৰ কাম প্ৰদৰ্শিত হোৱা দেখি ভাল পায় কাৰণ ই তেওঁলোকক গৌৰৱ আৰু সাফল্যৰ অনুভূতি দিয়ে।
21. ধাৰণাগত বুজাবুজিক প্ৰত্যাহ্বান জনাব
শিশুৰ শিক্ষণৰ বাবে ধাৰণাগত বুজাবুজি অবিশ্বাস্যভাৱে গুৰুত্বপূৰ্ণ। ইয়াৰ দ্বাৰা তেওঁলোকে নতুন ধাৰণা বুজিব পাৰে আৰু শিকি অহাখিনি বিভিন্ন ধৰণে প্ৰয়োগ কৰিব পাৰে। অন্বেষণমূলক শিক্ষণ অবিশ্বাস্যভাৱে গুৰুত্বপূৰ্ণ আৰু ইয়াৰ অবিহনে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে দৈনন্দিন সমস্যাসমূহ চম্ভালিবলৈ প্ৰয়োজনীয় উপযুক্ত দক্ষতা বিকাশৰ বাবে সংগ্ৰাম কৰাৰ সম্ভাৱনা আছে।
22. DIY এস্কেপ ৰুম
ইমান মজা! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কাৰ্য্যসূচীৰ পৰিকল্পনাৰ অংশ হিচাপে গঢ়ি তোলক। দিনটোৰ শেষত একত্ৰিত হৈ আইডিয়া ভাগ-বতৰা কৰাৰ এক অসাধাৰণ উপায়। এতিয়ালৈকে আলোচনা কৰা ধাৰণাসমূহৰ সাৰাংশ দাঙি ধৰা আৰু স্পষ্ট আৰু সন্মানজনক যোগাযোগক উৎসাহিত কৰা; সকলোকে অন্তৰ্ভুক্ত কৰা আৰু শুনাটো নিশ্চিত কৰা।
