Vidusskola ir piemērots laiks, lai iepazītos ar dažādām pazīmēm, ko zinātnē izmantojam, lai iedalītu augu un dzīvnieku sugas. Šo klasifikācijas rīku var izmantot plašā mērogā, piemēram, atdalot zīdītājus no zivīm, kā arī nosakot iekšējās sugas vai dzimtas atšķirības kādas grupas ietvaros.

Lai gan šis zinātniskais jēdziens var šķist metodisks, katrā interaktīvā nodarbībā ir daudz vietas reālām darbībām, mītiskām būtnēm un piedzīvojumiem. Šeit ir 20 mūsu iecienītākās aktivitātes, ko izmantot, mācot dihotomisko atslēgu vidusskolēniem.

1. Konfekšu klasifikācija

Lūk, saldais paskaidrojums, kas jūsu vidusskolēniem būs aizraujošs! Dihotomisko klasifikācijas atslēgu mēs varam izmantot gandrīz visam, kāpēc gan ne konfektēm? Paņemiet dažādas iepakotas konfektes un palūdziet skolēniem padomāt par īpašībām, pēc kurām viņi var iedalīt katru konfekti.

2. Rotaļlietu dzīvnieku identifikācija

Var būt grūti panākt, lai bērni pievērstos diagrammām un tabulām uz lapas, tāpēc lielisks rīks, ko izmantot, mācot klasifikāciju dabaszinībās, ir plastmasas dzīvnieki. Iespēja aptaustīt un turēt rokās dzīvnieku mini versijas padara to kategorizēšanu praktiskāku un jautrāku! Dodiet skolēnu grupām maisu ar dzīvniekiem un norādījumus, kā tos sagrupēt.

3. Ārvalstnieku klasificēšana

Kad esat izskaidrojuši, kā izmantot dihotomisko klasifikācijas atslēgu, izmantojot reālas būtnes, varat būt radoši un likt skolēniem praktizēties citplanētiešu kategorizēšanā!

4. Jautra lapu atpazīšanas aktivitāte

Laiks doties ārā un kopā ar vidusskolēniem veikt reālu pētījumu! Dodieties nelielā izbraukumā ārpus klases un palūdziet skolēniem savākt lapas no dažādiem kokiem jūsu skolas apkārtnē. Palīdziet viņiem atrast veidus, kā klasificēt parastos augus, pamatojoties uz to redzamajām īpašībām.

5. Ģints "Smiley" darba lapa

Vai jūs kādreiz esat domājuši, ka varētu izmantot emodžikus vidusskolas dabaszinību stundā? Nu, šajā atslēgas uzdevuma darba lapā ir izmantoti dihotomiskās atslēgas jēdzieni, lai izveidotu dažādu smaidiņu kategorijas, pamatojoties uz to novērojamajām īpašībām.

6. Dzīves klasifikācija

Šajā laboratorijas nodarbībā var izmantot īstus dzīvniekus un augus (ja jums ir pieejami) vai dzīvnieku un augu attēlus. Šī uzdevuma mērķis ir iedalīt dotos organiskos objektus kategorijās - dzīvus, mirušus, nedzīvus vai nedzīvus.

7. Augļu kategorizēšana

Dihotomiskos atslēgus var izmantot, lai klasificētu jebkurus organiskos materiālus, tāpēc augļi ir šajā sarakstā! Jūs varat atnest svaigus augļus uz klasi vai lūgt skolēnus nosaukt dažus un izveidot hipotētisku diagrammu, pamatojoties uz to fizikālajām īpašībām.

8. Monsters Inc. darbība

Mēs zinām tikai to, kas jums nepieciešams, lai šo zinātnisko jēdzienu iedzīvinātu, - monstrus! Izmantojot interaktīvus resursus, kas patīk jūsu bērniem, var palīdzēt viņiem vieglāk saprast mācību stundas. Tāpēc izvēlieties kādu no šo filmu varoņiem un ķerieties pie kategorizēšanas!

9. Skolas piederumu klasificēšana

Šī jautrā aktivitāte ir ļoti praktiska, un tā ir lielisks ievads klasifikācijas jēdzienam, izmantojot izskatu. Katrai skolēnu grupai iedodiet sauju skolas piederumu (lineālu, zīmuli, dzēšgumiju) un darba lapu ar aprakstiem, kas viņiem jāaizpilda.

10. Dihotomiskā atslēga Bingo

Ir tik daudz dažādu resursu bingo spēlēm, kas balstītas uz klasifikāciju. Jūs varat atrast tādas, kas koncentrējas uz dzīvniekiem, augiem, fiziskām īpašībām un daudz ko citu! Atrodiet izdruku, kas jums vislabāk derēs.

11. Augu izlūkošanas medības

Šeit ir interaktīva nodarbība, ko varat dot skolēniem kā mājasdarbu vai izvest viņus ārā, lai viņi to izpildītu klases stundā. Palīdziet viņiem meklēt lapas, kas atbilst izdales materiālā sniegtajiem aprakstiem. Tas varētu būt jautrs veids, kā atzīmēt gadalaikus un to, kā tie ietekmē dažādu augu izskatu.

12. Spalvas vai kažokādas?

Viens no veidiem, kā klasificēt dzīvniekus, ir pēc to ķermeņa pārklājuma. Ja dzīvniekam ir kažoks, tas ir zīdītājs, bet, ja tam ir zvīņas, tas var būt vai nu zivs, vai rāpulis! Mudiniet skolēnus būt radošiem un atrast klasē piederumus, kas izskatās pēc pareizās tekstūras.

13. Makaronu laiks!

Lai sagatavotu šo stundas prezentāciju, izrakņājiet savu pieliekamo skapi un atrodiet pēc iespējas vairāk makaronu veidu! Katram no tiem ir savs izskats, kas padara tos īpašus un atšķirīgus no citiem. Palūdziet vidusskolēniem izveidot savu dihotomisko atslēgu, pamatojoties uz makaronu īpašībām.

14. Dzīvnieku krekinga atslēgas

Vēlaties pusdienu pārtraukuma laikā turpināt praktizēt dihotomiskos taustiņus? Dzīvnieku krekeri ir garšīgs un jautrs rekvizīts, ko izmantot dabaszinātņu mācību stundās, lai palīdzētu raksturot zīdītājus.

15. Jelly Bean stacijas darbība

Jūsu skolēni pat nenojautīs, kāda mācību stunda slēpjas aiz šiem gardajiem gumijiem! Iegādājieties dažus maisiņus želejas pupiņu un palūdziet skolēniem tās iedalīt kategorijās pēc krāsas un garšas.

16. DIY Klasifikācija Flip Book

Šī ir jautra mākslas aktivitāte, ko jūsu vidusskolēni var apkopot grupās projektam pēc tam, kad esat pabeiguši nodaļu par klasifikāciju. Ļaujiet viņu zināšanām par dzīvniekiem izpausties, izmantojot flipbookus, diagrammas vai jebkādus jautrus līdzekļus, ko viņi paši izdomā!

17. Cootie Catchers

Kooti ķērāji ir jautri jebkuram mācīšanās stilam. Visu vecumu bērni var pavadīt stundas, kopā mētājoties un izvēloties dažādus spēļu automātus. Izdrukājiet šos dzīvnieku kategorizēšanas ķērājus vai izveidojiet savus, lai atnestu uz klasi dihotomiskās atslēgas vingrinājumiem!

18. Klasifikācija pēc dzīvotnes

Vēl viens veids, kā iedalīt dzīvniekus kategorijās, ir pēc to dzīvesvietas. Jūs varat izdrukāt vai uzzīmēt plakātu ar visām iespējām un izmantot magnētiņus, uzlīmes vai citus dzīvnieku rekvizītus, lai parādītu, kur katram no tiem vajadzētu dzīvot.

19. Dihotomiskā atslēga Digitālā darbība

Šajā STEM aktivitātē skolēniem tiek lūgts nosaukt zivis, pamatojoties uz to fizisko īpašību redzēšanu un nolasīšanu. Šāda veida digitālās mācību spēles ir lieliski piemērotas situācijās, kad skolēni nevar ierasties klasē vai kad nepieciešama papildu prakse.

20. Izveido savu dzīvnieku!

Pārbaudiet skolēnu izpratni, aicinot viņus izveidot savu dzīvnieku, izmantojot dažādas fiziskās īpašības. Pēc tam, kad katrs ir pabeidzis savu dzīvnieku, kā klase sadaliet mītiskos radījumus kategorijās, izmantojot dihotomisko atslēgu.