Ji bo xwendekarên dibistana navîn û lîseyê, pêşxistina hesta hevgirtin û perspektîfê girîng e. Ev jêhatîbûnên krîtîk in ku bibin xwedî. Danasîna nîqaşek li ser perspektîfê li dibistanê dikare ji xwendekaran re bibe alîkar ku dilovaniya mirovan pêşve bibin. Her weha ew dikare ji wan re bibe alîkar ku fêm bikin ka têkiliyên rast di navbera mirovan de çawa dikare cûdahiyek çêbike.

Ji bo hêsankirina vê yekê, hûn dikarin van 15 çalakiyên dîtina perspektîfê bikar bînin da ku ji xwendekarên navîn re bibin alîkar ku jêhatîyên civakî pêş bixin, girîngiya perspektîfên cihê fam bikin. , û rêberiya wan bikin ku bi empatî bandorên mirovan çêbikin. Vana jî di planên dersê de cih digirin!

1. Pêşandana Çandî Û Bibêje

Cawazîbûn baş e. Divê xwendekarên dibistanê fam bikin ku cihêrengî baş e. Her çaryek, pêşandanek destnîşan bikin û bibêjin ku xwendekar tiştek bi çanda xwe ve girêdayî tînin. Tewra hûn dikarin vê çalakiyê bi tecrubeya xwarina xwarina xwarinê ya çandî bişopînin û her kes ji çanda xwe xwarinê bîne. Ev jî ji bo pêşdebirina jêhatîbûna ragihandinê dibe alîkar.

2. Biwêre ku tu bi yekane bin

Xwendekarên we yên dibistana navîn çi xisletên wan yekta dikin û ew rêz çawa fam dikin parve bikin. Dûv re, bi vê ramana çalakiya hêsan a ku balê dikişîne ser bêhempabûnê bidomînin. Ew ê wan fêr bike ku tevî cûdahiyên wan, mirov dikarin bi hev re bixebitin û rê bidin wan ku hurmetek kûr ji wan re hebemirov.

3. Di pêlavên xwe de bûn

Wêneyên çîna xwe yên koleyek zarok, xwendekarek xebatkar, keçek li betlaneyê, kûçikek û hêj bêtir nîşan bidin. Dûv re, ji wan bipirsin ka ew çawa hîs dikin ger ew di pêlavên vî mirovî (an heywanî) de bin. Ev armanc ew e ku pênaseya empatiyê bide nasîn û bibe alîkar ku empatiyek kûrtir pêşve bibe.

4. Dîsa Silav, Pirtûkên Wêneyên Mezin

Bawer bikin an na, xwendekarên dibistana navîn hîn jî ji pirtûkên wêneyan hez dikin, û ew rêyek hêja ye ku hûn jêhatîbûnên dîtina perspektîfan ava bikin. Van pirtûkan bi dîtbarî teşwîq dikin û kurteçîrokên balkêş hene, danasîna perspektîfên nû ji polê re hêsantir dike. Ragihandina pirtûkên wêneyî yên mîna Dengên li Parkê dikare fêrbûna rêza pirtûkên we bide destpêkirin.

5. Herin Ser rêwîtiyek Virtual

Tecrûbe dê her dem mamosteyê çêtirîn be, her çend ew virtual be jî. Û bi saya teknolojiyê, hûn dikarin bi hêsanî tevaya polê bi rê ve bibin da ku biçin cîhek din û bi mirovên nû re hevdîtin bikin. An jî Google Earth, yek ji baştirîn çavkaniyên înteraktîf, bikar bînin da ku nêrînek nû ya cîhanê bistînin.

6. Her kes Tiştên Cûda Dihese

Ev yek ji wan ramanên çalakiyê ye ku dê ji xwendekarên we re bibe alîkar ku gava ku bi yek peyvê were pêşkêş kirin her kes şirove û nêrîna xwe heye. Fêmkirina vê jêhatîbûnek girîng a jiyanê ye.

7. Tu Çi Dibînî?

Ev yek dişibe her kesîtiştên cuda cuda, lê alîkarî dide peyamek hinekî cuda. Ev çalakiya hêsan dê ji xwendekarên we re bibe alîkar ku fêr bibin ku her çend ew dikarin tiştan cûda bibînin, ev nayê vê wateyê ku yek rast e û ya din xelet e. Carinan, rast an xelet tune - tenê cûda ye.

8. Çareserkirina Pirsgirêka Empatîk bi pêş bixin

Dê her gav rê hebin ku hûn çareserî û alternatîfan bi baldarî bibînin. Bi vê çalakiya ku pirsên nîqaşê yên empatîk pêşdixîne, jêhatîbûna çareserkirina pirsgirêkê ya xwendekarên xwe zêde bikin.

9. Nirxandina Civakî

Li ser çîrokek civakî ya bi nisbeten navdar û têkildar, nerînên rast ên xwendekarên xwe bistînin. Ew dikare bersiv, pêşniyar, an rexne be. Ev ê teşwîq ramana serbixwe û rêzgirtina nêrînên kesên din bike.

10. Erê an Na?

Senaryoyên cihêreng di polê de pêşkêş bikin, û ji xwendekarên xwe bipirsin ku bi xwe biryarê bidin ka ew razî ne an na. Dûv re hûn dikarin ji wan bixwazin ku biryara xwe rast bikin û rêça raman û ramana xwe parve bikin.

11. Çavdêriya Fîlma Toy Story 3

Klîpek ji Toy Story 3 temaşe bikin û li ser bingeha perspektîfa karakterê ramanên xwe biguhezînin. Dûv re, ji xwendekaran bipirsin ku çîrokê ji nû ve binivîsin li gorî ku ew difikirin ku sohbetek an encamek çêtir e.

12. Kartên Xalê Nêrînê

Senaryoyên cihêreng ên civakî bi kartên Karên Xalê an tiştek din ji xwendekaran re pêşkêş bikin.nêzbûn. Ji wan re bipeyivin ku ew difikirin ku ew dikarin çi bikin an jî gava ku ew bi rewşek taybetî re rû bi rû bibin reaksiyonê çawa bikin.

13. Vîdyoya TED-Ed

Vîdyoya TED-Ed di dersê de temaşe bikin û paşê nîqaşek bikin. Ew ê bibe alîkar ku pratîka perspektîfê peyda bike ji ber ku ew karakterên cûda û perspektîfên wan ên cûda nîşan dide.

14. Gotinên Stran û Pirtûkan Bigerin

Li stranên cihê guhdarî bikin û perçeyên ji pirtûkên cihêreng bixwînin. Ji bo nîqaşê li ser ku xwendekar difikirin ku nivîskar ji ku tê û çîrok li pişt peyvan çi ye, vekin.

15. Emotion Charades

Girêdanek li ser tîpên birêkûpêk, di vê guhertoyê de, xwendekarek hest an hestan bi karanîna rû û zimanê laşê xwe tevdigere. Dûv re komên mayî texmîn dikin ka çi hestek tê xuyang kirin. Ev çalakî dikare ji bo naskirina hestan, xwendina di navbera rêzikan û bertek nîşanî wan de bibe alîkar.