Gall fod yn anodd iawn cael myfyrwyr i gymryd rhan yn eich dosbarth mathemateg o'r munud cyntaf! Ond ydych chi erioed wedi ceisio agor gyda rhai jôcs mathemateg doniol? Mae dweud jôc (neu fwy) yn ffordd wych a hwyliog o ddechrau'r dosbarth trwy ennyn ychydig o hwyl a chwerthin i'r myfyrwyr. Ers degawdau, mae'r rhai doethach na ni wedi dweud mai chwerthin yw'r feddyginiaeth orau. Yn yr achos hwn, gall rhai jôcs mathemategol wella'r diflastod y gall dosbarth ddod ag ef.

Mae geometreg mor Sgwâr

1. Beth ddywedodd y triongl cymedrig wrth y cylch?

Rydych yn Ddibwrpas!

2. Pam roedd yr athrawes mathemateg yn hwyr i'r dosbarth?

Achos iddi gymryd y bws rhom!

3. Pa driongl yw'r oeraf?

Triongl soselau iâ!

4. Pa siâp yw cawell adar gwag?

Apolly-mynd!

5. Beth oedd hoff bwdin Syr Isaac Newtons?

Apple Pi!

6. Beth yw llinell godi orau athro mathemateg?

Helo, eich ongl lem!

7. Beth ddywedodd Pi pan ofynnwyd iddo gymryd hunlun?

Dydw i ddim yn meddwl y gallaf ffitio pawb i mewn!

8. Beth yw enw 3.14% o forwyr?

Pi-rates

9. Beth ddywedodd y geeks mathemateg wrth y jociau?

Ymunwch â ni; mae gennym Pi!

10. Beth yw elc yn dringo angel?

Hipoten-moose!

11. Pam fod y triongl aflem bob amser mor drist?

Achos nid yw byth yn iawn!

Mesur Jôcs

1 .Roedd unedau mesur fel traed a modfeddi wedi'u seilio'n wreiddiol ar feintiau'r brenin presennol...

Dyna pam eu bod yn cael eu galw'n rheolwyr!

2. Athro Ffiseg: John, beth wyt ti'n galw'r mesur safonol o bŵer?

Ioan: Beth?

Athrawes: O, mae'n siŵr eich bod chi'n gwrando.

3. Beth yw hoff fesuriad Siôn Corn yn y system fetrig?

Mesurydd Siôn Corn!

4. Ni ddylech fyth ymladd ag ongl 90 gradd.

Maen nhw bob amser yn iawn!

5. Beth ddywedodd ardal wrth berimedr wrth ddadlau?

Rwy'n ceisio siarad â chi, ond rwy'n teimlo eich bod yn mynd o gwmpas fy mhroblem.

6 . Pam na ddylech chi byth gredu cloc?

Mae'n wybodaeth ail law fel arfer.

7. Pam roedd y cloc taid yn ffrwydro bob nos am naw?

Dim ond 8!

8. Beth ddywedodd y graig wrth y pren mesur?

Ti sy'n rheoli!

9. Beth ddywedodd y tad pan ofynnodd ei fab, "Faint o droedfeddi sydd mewn iard?"

Tad: Yn dibynnu ar faint o bobl sydd yn yr iard.

Puns Mathemateg

1. Yr wyf fi, am UN, yn hoffi Rhifolion Rhufeinig.

2. Peidiwch byth â thrafod anfeidredd gydag athro mathemateg.

Chi byth glywed diwedd y peth!

3. Nid yw pob jôcs mathemateg yn ofnadwy.

Swm yn unig.

4. Beth ydych chi'n ei alw'n rhif na all gadw'n llonydd?

Rhifolyn crwydrol!

5. Mae puns mathemateg yn sin o fawrproblem.

6. CYNLLUN

(P+L) (A+N)

PA+PN+LA+LN

MAE EICH CYNLLUN WEDI EI FFEILIO!

Holly-nomials!

8. 8. Sut ydyn ni'n gwybod bod y ffracsiynau m/c, n/c, a p/c i gyd yn Awstralia?

Maen nhw i gyd dros c's!

9. Rwy'n cefnogi ffermio!

Mae'n debyg y gallech ddweud fy mod i'n pro-tractor.

Algebra, Rydych chi Mor Doniol!

1. Roedd gan ffermwr 197 o wartheg yn y cae.

Ond wedi iddo dalgrynnu, roedd ganddo 200.

2. Beth ydych chi'n galw criw o fechgyn sy'n caru mathemateg?

Alge-bros!

3. Algebra Perthynas

Ydych chi erioed wedi edrych ar eich X ac wedi meddwl tybed Y?

4. Beth yw hoff fathemateg aderyn y nos?

5. Annwyl Algebra,

Peidiwch â gofyn i ni ddod o hyd i'ch X. Nid yw hi byth yn dod yn ôl, a pheidiwch â gofyn i Y.

6. Ble allwch chi fynd ar Nos Galan i ymarfer mathemateg?

Times Square!

7. Pe bai gen i ddoler am bob tro mae algebra wedi fy helpu...

byddai gen i x doler.

8. Mae'n gymaint o drueni...

Mae gan linellau cyfochrog gymaint yn gyffredin, ond ni fyddant byth yn cyfarfod.

9. Pam bwytaodd y rhif 4 2 foronen?

Oherwydd 2 yw ail isradd 4.

10. Athro: Mae eich ymddygiad yn fy atgoffa o ail isradd dau.

Myfyriwr: Pam?

Athrawes: Oherwyddmae'n gwbl afresymegol.

Jôcs Adio, Rhannu a Thynnu

1. Sut ydych chi'n dysgu mathemateg i gyw iâr?

Dangoswch lawer o samplau wyau iddyn nhw!

2. Beth gewch chi pan fyddwch chi'n cymryd buchol ac yn rhannu ei chylchedd â'i ddiamedr?

A buwch Pi.

3. Beth ddywedodd un llyfr algebra wrth y llall?

Peidiwch â phoeni; Mae gen i ormod o broblemau.

4. Rydych chi'n gwybod beth sy'n ymddangos yn rhyfedd i mi?

Rhifau na ellir eu rhannu â dau.

5. Pam sgip y ddau 4 o'r gloch ginio Diolchgarwch?

Achos eu bod yn 8 yn barod!

6. Pan ofynnodd yr arwydd minws, "Ydych chi'n siŵr eich bod chi'n gwneud gwahaniaeth?"

Dywedodd yr arwydd plws, "Rwy'n bositif!".

7. Pa fath o fathemateg ydych chi'n ei ddysgu yn eich dosbarth Saesneg?

Adio-verbs and add-jectives!

8. MATHEBYDD DEUNYDD

Mae mor hawdd ag 1, 10, 11

9. Sut mae ffermwyr yn ymrannu'n hir?

Gyda chwydd buchod!

10. Beth ddywedodd y sero wrth yr wyth?

Wow! Gwregys neis!

11. Pam ddylech chi wisgo sbectol i wneud eich gwaith cartref mathemateg?

Maen nhw'n gwella'ch Di-Vision!

Meddyliau Terfynol ar Hwyl a Jôcs Dosbarth Mathemateg

Ar ddiwedd y dydd, mae'n werth ymchwilio i beth bynnag sy'n rhaid i chi ei wneud i gael myfyrwyr i gymryd rhan yn y broses ddysgu! Mae llawer o fy myfyrwyr fy hun (a minnau'n athrawes Saesneg!) wrth eu boddy mathau hyn o jôcs. Bydd llawer ohonynt yn dweud wrthyf fy mod yn corny, neu byddant yn dweud, "mae hynny'n jôc tad!". Ta waeth, mae gen i eu sylw! O'r pwynt hwn y gallaf arwain at y broses addysgu a'r broses ddysgu iddynt. Felly, peidiwch â meindio bod yn wirion neu'n edrych yn ddoniol, gwnewch iddyn nhw chwerthin a byddan nhw'n dysgu!