50 barzellette matematiche più divertenti per i bambini per farli ridere!

 50 barzellette matematiche più divertenti per i bambini per farli ridere!

Anthony Thompson

Sommario

Avere studenti impegnati nella lezione di matematica fin dal primo minuto può essere estremamente difficile! Ma avete mai provato ad aprire con qualche barzelletta divertente sulla matematica? Raccontare una barzelletta (o più) è un modo fantastico e divertente per iniziare la lezione coinvolgendo gli studenti in un po' di divertimento e di risate. Per decenni, i più saggi di noi hanno detto che la risata è la migliore medicina. In questo caso, alcune battute sdolcinate sulla matematica possono curare la noia.che la classe può portare.

La geometria è così quadrata

1. Che cosa ha detto il triangolo medio al cerchio?

Sei inutile!

2. Perché l'insegnante di matematica è arrivato in ritardo a lezione?

Perché ha preso il pullman!

3. Qual è il triangolo più freddo?

Un triangolo di ghiaccio!

4. Che forma ha una gabbia per uccelli vuota?

Un polly-gone!

5. Qual era il dessert preferito di Sir Isaac Newton?

Apple Pi!

6. Qual è la migliore battuta di rimorchio di un insegnante di matematica?

Ciao, il tuo angolo acuto!

7. Cosa ha detto Pi quando gli è stato chiesto di scattarsi un selfie?

Non credo di riuscire a far entrare tutti!

8. Come si chiama il 3,14% dei marinai?

Tassi Pi

9. Cosa dissero i matematici agli atleti?

Unisciti a noi; abbiamo il Pi!

10. Che cos'è un alce che si arrampica su un angelo?

Un'ipoten-moose!

11. Perché il triangolo ottuso è sempre così triste?

Perché non è mai giusto!

Barzellette sulla misurazione

1. Le unità di misura come i piedi e i pollici erano originariamente basate sulle dimensioni del monarca in carica...

Per questo sono stati chiamati governanti!

2. Insegnante di fisica: John, come si chiama la misura standard della potenza?

Cosa?

Insegnante: Oh, immagino che tu stessi ascoltando.

3. Qual è la misura preferita da Babbo Natale nel sistema metrico?

Un misuratore di Babbo Natale!

4. Non si dovrebbe mai combattere con un angolo di 90 gradi.

Hanno sempre ragione!

5. Che cosa ha detto l'area al perimetro mentre litigava?

Sto cercando di parlare con te, ma mi sembra che tu stia girando intorno al mio problema.

6. Perché non bisogna mai credere a un orologio?

Di solito si tratta di informazioni di seconda mano.

7. Perché l'orologio a pendolo ruttava ogni sera alle nove?

Ha solo 8 anni!

8. Cosa disse la roccia al sovrano?

Sei il migliore!

9. Cosa rispose il padre quando il figlio chiese: "Quanti metri ci sono in un cortile?".

Papà: Dipende da quante persone ci sono in cortile.

Giochi di parole matematici

1. A me, per esempio, piacciono i numeri romani.

2. Non discutere mai dell'infinito con un professore di matematica.

Non ne sentirete mai la fine!

3. Non tutte le battute sulla matematica sono terribili.

Solo una somma.

4. Come si chiama un numero che non riesce a stare fermo?

Un numero roboante!

5. I giochi di parole in matematica sono il seno di un grande problema.

6. PIANO

(P+L) (A+N)

PA+PN+LA+LN

IL TUO PIANO È STATO SVENTATO!

7. Cosa studiano i geometri algebrici a Natale?

Holly-nomi!

8. 8. Come facciamo a sapere che le frazioni m/c, n/c e p/c sono tutte in Australia?

Sono tutti su C!

9. Sostengo l'agricoltura!

Si può dire che sono un sostenitore del trattore.

Algebra, sei così divertente!

1. Un agricoltore aveva 197 mucche nel campo.

Ma quando ha arrotondato, ne aveva 200.

2. Come si chiama un gruppo di ragazzi che amano la matematica?

Alge-bros!

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3. Algebra delle relazioni

Avete mai guardato la vostra X e vi siete chiesti Y?

4. Qual è la matematica preferita dagli uccelli notturni?

Owl-gebra!

5. Cara Algebra,

Smettetela di chiederci di trovare la vostra X. Non tornerà mai più, e non chiedete a Y.

6. Dove si può andare a Capodanno per esercitarsi in matematica?

Times Square!

7. Se avessi un dollaro per ogni volta che l'algebra mi ha aiutato...

Avrei x dollari.

8. È un vero peccato...

Le linee parallele hanno molto in comune, ma non si incontreranno mai.

9. Perché il numero 4 ha mangiato 2 carote?

Perché 2 è la radice quadrata di 4.

10. Insegnante: Il tuo comportamento mi ricorda la radice quadrata di due.

Studente: Perché?

Insegnante: Perché è completamente irrazionale.

Barzellette su addizioni, divisioni e sottrazioni

1. Come si insegna la matematica a un pollo?

Mostrate loro molti campioni di uova!

2. Cosa si ottiene prendendo un bovino e dividendo la sua circonferenza per il suo diametro?

Una mucca Pi.

3. Cosa diceva un libro di algebra all'altro?

Per favore, non disturbatemi, ho troppi problemi.

4. Sapete cosa mi sembra strano?

Numeri che non possono essere divisi per due.

5. Perché i due 4 hanno saltato la cena del Ringraziamento?

Perché sono già 8!

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6. Quando il segno meno ha chiesto: "Sei sicuro di fare la differenza?".

Il segno più diceva: "Sono positivo!".

7. Che tipo di matematica impari durante le lezioni di inglese?

Aggiungete verbi e aggettivi!

8. MATEMATICA BINARIA

È facile come 1, 10, 11

9. Come fanno gli agricoltori a fare le divisioni lunghe?

Con una macchina per le mucche!

10. Cosa disse lo zero all'otto?

Wow! Bella cintura!

11. Perché si dovrebbero indossare gli occhiali per fare i compiti di matematica?

Migliorano la Di-Visione!

Riflessioni finali su scherzi e divertimento in classe di matematica

In fin dei conti, qualsiasi cosa si debba fare per coinvolgere gli studenti nel processo di apprendimento vale la pena di essere presa in considerazione! Molti dei miei studenti (essendo un insegnante di inglese!) amano questo tipo di battute. Molti di loro mi diranno che sono sdolcinato, oppure diranno: "Questa è proprio una battuta da papà!". In ogni caso, ho la loro attenzione! È da questo punto che posso entrare nel processo di insegnamento e loroQuindi, non preoccupatevi di essere sciocchi o di sembrare buffi, fateli ridere e impareranno!

Anthony Thompson

Anthony Thompson è un esperto consulente educativo con oltre 15 anni di esperienza nel campo dell'insegnamento e dell'apprendimento. È specializzato nella creazione di ambienti di apprendimento dinamici e innovativi che supportano un'istruzione differenziata e coinvolgono gli studenti in modi significativi. Anthony ha lavorato con una vasta gamma di studenti, dagli studenti delle elementari agli studenti adulti, ed è appassionato di equità e inclusione nell'istruzione. Ha conseguito un Master in Educazione presso l'Università della California, Berkeley, ed è un insegnante certificato e coach didattico. Oltre al suo lavoro di consulente, Anthony è un appassionato blogger e condivide le sue opinioni sul blog Teaching Expertise, dove discute un'ampia gamma di argomenti relativi all'insegnamento e all'istruzione.