52 قالتىس 5-دەرىجىلىك يېزىقچىلىق تەكلىپنامىسى

 52 قالتىس 5-دەرىجىلىك يېزىقچىلىق تەكلىپنامىسى

Anthony Thompson

مەزمۇن جەدۋىلى

بەشىنچى سىنىپ ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن خاتىرە يىل. ئۇلار باشلانغۇچ مەكتەپنىڭ ئاخىرقى يىللىقىدا بولۇپ ، ئوتتۇرا مەكتەپكە كۆچۈشكە تەييارلىق قىلماقتا. ئوقۇغۇچىلىرىمىزغا ئەھمىيەتلىك يېزىقچە ئەسكەرتىش بېرىش ئارقىلىق سەكرەشكە تەييارلىق قىلايلى. بۇ 52 يېزىقچىلىق ئەسكەرتمىسى ئۇلارنىڭ ئۆگىنىش جەريانى بىلەن شۇغۇللىنىش جەريانىدا ئۇلارنىڭ بارلىق ئاساسى ماھارەتلىرىنى يېزىشقا ئىشلىتىدۇ.

1. ماڭا Covid-19 نىڭ ئوقۇش كۈنىنى قالايمىقانلاشتۇرۇۋەتكەن ۋاقىتنى سۆزلەپ بېرىڭ. نېمە قىلدىڭىز ، ھەممە نەرسە قانداق پەرقلىنەتتى؟

2. سىزنىڭچە ماسكا تاقاش ياخشى ئىشمۇ؟ نېمىشقا ياكى نېمىشقا بولمايدۇ؟

3. ئىجتىمائىي ئارىلىق سىزنى قانداق ھېس قىلدى؟ نېمىشقا؟

4. قۇلۇپلىنىش جەريانىدا ئۆيدە ئوقۇشنى ئەڭ ياقتۇرىدىغىنىڭىز نېمە ئۈچۈن؟

5. كوروناۋىرۇستىن كېيىن ھايات قانداق بولىدۇ؟

6. ئەگەر سىز Minecraft خاراكتېرى بولسىڭىز ، كىم بولىسىز ، نېمە قىلاتتىڭىز؟

7. ئەگەر سىز Minecraft خاراكتېرى بولسىڭىز ، كىم بولىسىز ، نېمە قىلاتتىڭىز؟

8. ئەگەر بوشلۇقتا يىراقلاشسىڭىز ، پۇراق سىز بىلەن بىللە تۇرىدۇ. ئەگەر بۇ يەر يۈزىدە يۈز بەرگەن بولسا قانداق قىلاتتىڭىز؟

9. مەن قانداق قىلىپ قالتىس بەشىنچى سىنىپ ئوقۇغۇچىسى بولالايمەن؟

10. راكېتانىڭ قۇياشقا ئۇچۇشىنى توختىتىشىڭىز كېرەك. نېمە قىلىسىز؟

11. ئەگەر سىز ھەر قانداق سۇيۇقلۇق ياكى گازغا ئايلاندۇرالىسىڭىز ، نېمىنى تاللايسىز ۋە نېمە ئۈچۈن؟

12. مەن قانداق قىلىپ مارسقا ئۆي سېلىمەن؟

13. ئەگەر ئۆزىڭىزنى كلونلىيالىسىڭىز ، شۇنداقمۇ؟ نېمىشقا؟

14. قىلامسىز؟سىز ئۈچۈن ھەممە ئىشنى قىلىدىغان ماشىنا ئادەم بولۇشنى خالامسىز؟ نېمىشقا ياكى نېمىشقا بولمايدۇ؟

15. ئەگەر ۋاقتىدا ساياھەت قىلالىسىڭىز ، كەلگۈسىگە ياكى ئۆتمۈشكە كىرەمسىز؟ نېمىشقا؟

16. كائىناتنىڭ يارىتىلىشى ياكى ئاخىرلاشقانلىقىنى كۆرەمسىز؟ نېمىشقا؟

17. ئەگەر سىز قارا ئۆڭكۈرگە كىرسىڭىز قانداق بولىدۇ؟

18. باشقا پىلانېتقا بارماقچىمۇ؟ قايسىسى ۋە نېمە ئۈچۈن؟ ئەگەر ئۇنداق بولمىسا ، نېمىشقا بولمايدۇ؟

19. ئاي شارىغا بارغانلىقىڭىزنى تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ. ئۇ يەردە نېمە بار؟

20. ئەخلەت ساندۇقىنى ئالەم بوشلۇقىغا چىقىرىمىز. بىز داۋاملىق شۇنداق قىلىشىمىز كېرەكمۇ؟

21. سىن ئويۇنىنىڭ خاراكتېرى سۈپىتىدە ئويغانسىڭىز نېمە قىلاتتىڭىز؟

22. فىلاس بەدەن ئۇزۇنلۇقىنىڭ 60 ھەسسىسىگە تەڭ كېلىدۇ. بۇ ئېگىزگە سەكرەشنى خالامسىز؟

23. ئىمپېراتور پىنگۋىنلار نەپەس ئالماي سۇ ئاستىدا 27 مىنۇت تۇرالايدۇ. شۇنچە ئۇزۇن سۇ ئاستىدا نېمە قىلاتتىڭىز؟

24. ئەرمەك ھايۋان ئۈچۈن مايمۇن بولۇش توغرىمۇ؟ نېمىشقا ياكى نېمىشقا بولمايدۇ؟

25. مەكتەپ كۈنىنى قىسقارتىشىمىز كېرەكمۇ؟

26. سىنلىق ئويۇنلار مېڭىڭىزگە پايدىلىقمۇ؟

27. iPad بالىلارنى ھورۇن قىلىۋاتامدۇ؟

28. سىز مۈشۈكمۇ ياكى ئىتمۇ؟

29. ئەگەر سىزدە بىر مىليارد دوللار بولسا ، ئۇنى قانداق خەجلەيسىز؟

30. قولدىن بېرىپ قويۇشتىن قورقىدىغان ۋاقتىڭىزنى سۆزلەپ بېرىڭ.

31. تاكىس ياكى چىتۇس ياخشىمۇ؟ نېمىشقا؟

32. ئەگەر سىز كۆرۈنمەيدىغان بولسىڭىز ، نېمە قىلاتتىڭىز ۋە نېمە ئۈچۈن؟

33. ياخشىمۇ؟كوچىدا تاپقان پۇلنى ساقلاڭ؟

34. ئەگەر بوزەك قىلغۇچى ئەڭ يېقىن دوستىڭىزنى تاللىسا قانداق قىلاتتىڭىز؟

35. ئالدى بىلەن قاچىغا سۈت ياكى دانلىق زىرائەتلەرنى قويغىنى ياخشىمۇ؟

36. سىز ئەڭ ياخشى ۋە نېمە ئۈچۈن؟

37. مېنى ئايفون سېتىۋېلىشقا قايىل قىلىڭ.

38. ئاتا-ئانىلارنىڭ بالىلارغا ئۆي ئىشلىرىنى قىلىشىغا رۇخسەت قىلىش كېرەكمۇ؟

39. كامبودژادىكىگە ئوخشاش ئۆمۈچۈك يېەمسىز؟

40. ئەگەر بىر ۋاقىت رايونى بولغان بولسا ئامېرىكا تېخىمۇ ياخشى بولامدۇ؟

41. كىلىمات ئۆزگىرىشىنى قانداق ئاستىلىتىمىز؟

42. سىزنىڭچە 2060-يىلى دۇنيا قانداق بولىدۇ؟

43. توپا يېيىشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى نېمە؟

44. سىز روژدېستۋو بايرىمىنى ياكى تۇغۇلغان كۈنىڭىزنى ياخشى كۆرەمسىز؟

45. ئەڭ زېرىكىشلىك دەم ئېلىش نېمە ۋە نېمە ئۈچۈن؟

46. ئارزۇيىڭىز نېمە ، نېمە ئۈچۈن؟

47. سىزچە چەتئەللىكلەر ھەقىقىيمۇ؟ نېمىشقا ياكى نېمىشقا بولمايدۇ؟

48. ئەگەر ئويغانسىڭىز ، زومىگەرلەر ئۆيىڭىزنىڭ سىرتىدا بولسا قانداق قىلاتتىڭىز؟

49. چوڭ شەھەردە ياكى دۆلەتتە تۇرامسىز؟ نېمىشقا؟

50. دىنوزاۋرنىڭ ياخشى ئەرمەك ھايۋان ئىكەنلىكىگە قايىل قىلىڭ.

51. سۇلياۋ بۇلغىنىش مەسىلىسى ھەققىدە نېمە قىلالايمىز؟

52. ئەگەر سىز بېلىق بولسىڭىز قانداق ھېس قىلىسىز؟ نېمىشقا؟

Anthony Thompson

ئانتونىي تومپسون ئوقۇتۇش ۋە ئۆگىنىش ساھەسىدە 15 يىلدىن ئارتۇق تەجرىبىسى بار تەجرىبىلىك مائارىپ مەسلىھەتچىسى. ئۇ پەرقلىق ئوقۇتۇشنى قوللايدىغان ۋە ئوقۇغۇچىلارنى ئەھمىيەتلىك ئۇسۇللار بىلەن جەلپ قىلىدىغان ھەرىكەتچان ۋە ئىجادچان ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشقا ماھىر. ئانتونىي باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىدىن تارتىپ چوڭلار ئۆگەنگۈچىلىرىگىچە كۆپ خىل ئۆگەنگۈچىلەر بىلەن ھەمكارلاشقان بولۇپ ، باراۋەرلىك ۋە مائارىپقا سىڭىپ كىرىشكە ھەۋەس قىلىدۇ. ئۇ كالىفورنىيە ئۇنۋېرسىتىتى بېركېلېي ئۇنۋېرسىتىتىنىڭ مائارىپ كەسپىدە ماگىستىرلىق ئۇنۋانىغا ئېرىشكەن ، ھەمدە لاياقەتلىك ئوقۇتقۇچى ۋە يېتەكچى مەشقاۋۇل. ئانتونىي مەسلىھەتچى بولۇپ ئىشلىگەندىن باشقا ، قىزغىن بىلوگچى بولۇپ ، ئوقۇتۇش تەجرىبىسى بىلوگىدا ئۆزىنىڭ كۆز قارىشىنى سۆزلەپ بېرىدۇ ، ئۇ يەردە ئوقۇتۇش ۋە مائارىپقا مۇناسىۋەتلىك نۇرغۇن مەزمۇنلارنى مۇزاكىرە قىلىدۇ.