ئوقۇش يىلىنىڭ باشلىنىشى ئوقۇغۇچىلار (ۋە ئوقۇتقۇچىلار) ئۈچۈن قورقۇنچلۇق ۋاقىت بولالايدۇ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ باغلىنىشىغا ياردەم بېرىش ئۈچۈن پائالىيەت قىلسىڭىز ، دەرسخانا مەدەنىيىتىنى يارىتىسىز ، بۇ يەردە ھەممەيلەن راھەت ۋە ئۆگىنىشكە تەييار. شۇڭا ئەگەر سىز ئوقۇش يىلىنىڭ ئاخىرىغا ماس كېلىدىغان ئەڭ ياخشى پائالىيەتلەرنى ئىزدەۋاتقان بولسىڭىز ، ئەمدى قاراپ باقماڭ!

1. مەن توغرۇلۇق بارلىق

بۇ قۇرۇق قېلىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ سىزگە ئۆزى ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ سۆزلەشكە ئىشلىتىشىگە ماس كېلىدۇ. ۋاقتىڭىزنى ئالدىنئالا قىلىڭ ، شۇنداق بولغاندا ئۇلار سىزنىڭ ئۈمىدىڭىزنى بىلىدۇ. ئۇلارنىڭ ئۆز تارتىم رەسىمىنى سىزىشىنى خالامسىز؟ ياكى ئۇلارنىڭ بېشىغا تەسۋىرلىك سۆز ۋە ئىبارىلەرنى يېزىشنى خالامسىز؟ بۇ پۈتۈنلەي ئۆزىڭىزگە باغلىق!

2. قار تېيىلىش جېڭى! ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىر نەچچە پارچە قەغەز بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنىڭ ھەر بىرىگە ئۆزى ھەققىدە ئانچە بىلىنمىگەن پاكىتلارنى يېزىڭ. ئاندىن ئۇلارنى يىمىرىۋېتىپ ، «قار توپى» جېڭى قىلسۇن! ئاندىن ئوقۇغۇچىلار نۆۋەت بىلەن بىر-بىرىنىڭ پاكىتلىرىنى ئوقۇيدۇ!

3. دەرسخانا قائىدىسى

مەكتەپنىڭ بىرىنچى كۈنىلا دەرسخانا قائىدىسىنى ئاددىيلا ئۆز ئىچىگە ئالغان «زېرىكىشلىك ئوقۇتقۇچى» دەپ تونۇلۇشنى خالىمايسىز. ئەكسىچە ، ئوقۇغۇچىلارغا بىر-بىرىگە ئۈمىدلەرنى ئۆگىتىش ئۈچۈن چارە ئوينىسۇن!

4. مۇز يارغۇچى بىنگو

بىنگونىڭ كلاسسىك ئويۇنىنى ھەممە ئادەم بىلىدۇ! ئۇنىڭغا بۇرمىلاپ ، بېنگو تورىنىڭ ھەر بىر بۆلىكىنى كۆپ ئوقۇغۇچىغا ماس كېلىدىغان پاكىتلار بىلەن تولدۇرۇڭ--«مەن خاررىي پوتتېر يۈرۈشلۈكلىرىنى ئوقۇغان» ياكى «مېنىڭ بىر ئىنىم ياكى سىڭلىم بار» دېگەندەك. ئاندىن ئوقۇغۇچىلار ئارىلىشىپ ھەر بىر مەيداندا ئىسمىنى يازالايدىغان ساۋاقداشلىرىنى تاپالايدۇ. بىڭگوغا ئېرىشكەن تۇنجى كىشى غەلىبە قىلىدۇ!

قاراڭ: 20 ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۈچۈن دەرەخ پائالىيىتى

5. M & amp; M مۇز يارغۇچى

بۇ ئويۇننى M & amp; خانىم ياكى ھەر خىل رەڭلىك كەمپۈتلەر بىلەن ئوينىغىلى بولىدۇ. بىر ئوقۇغۇچىنى ئەما قىلىپ قويۇڭ ، ئاندىن ئۇلارنى لوڭقىدىن بىر تال كەمپۈت تاللاڭ. ھەر بىر رەڭ ئوخشىمىغان سوئالغا ماس كېلىدۇ ، ئۇلار چوقۇم باشقا سىنىپلارغا جاۋاب بېرىشى كېرەك!

6. دېڭىز ساھىلى ئويۇنى

مۇز تېيىلىش ئويۇنلىرى جەھەتتە ، بۇ پائالىيەت ناھايىتى ياخشى ، چۈنكى سىز ئېھتىياجلىق بولغىنى دېڭىز ساھىلى ۋە بەلگە. ئوقۇغۇچىلارنىڭ جاۋاب بېرىشى ئۈچۈن ئوخشىمىغان سوئاللارنى يېزىڭ ، ئاندىن توپنى ئۆينىڭ ئەتراپىغا تاشلاڭ!

7. ۋاقىت كاپسۇلى

مەكتەپنىڭ بىرىنچى كۈنى ، مەكتەپنىڭ ئاخىرقى كۈنىدە ئاچىدىغان ۋاقىت كاپسۇلىنى باشلاڭ! ئوقۇغۇچىلار دەسلەپتە يازغانلىرىنى ئوقۇش ئارقىلىق ئوقۇش يىلىنى ئاخىرلاشتۇرغانلىقىدىن خۇشال بولىدۇ.

8. ئىسىم بەلگىسى قۇرۇش

ئوقۇش يىلىغا قەدەم قويۇڭ ، STEM رىقابەت بىلەن ئوقۇغۇچىلار بەلگىلىك ئۆلچەمگە ئاساسەن ئىسىم بەلگىسى قۇرالايدۇ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ يازلىق تەتىلدىن كېيىن ئۇ مېڭە مۇسكۇللىرىنى سوزۇش بىلەن بىللە ، ئىجادچان بولۇشىغا شارائىت ھازىرلاپ بېرىدۇ!

9. ئۆزىنى رەسىمگە تارتىش قەغىزى قونچاقلىرى

دەرسنىڭ دەسلەپكى كۈنلىرىدىكى يەنە بىر قىزىقارلىق پائالىيەت بولسا ئۆز-ئۆزىنى رەسىمگە تارتقان قەغەز قونچاقلارنى بارلىققا كەلتۈرۈش. ئوقۇغۇچىلار قونچاقلىرىنى كىيەلەيدۇ ،ئۇلارغا چاچ بېرىڭ ، يۈزلىرىڭىزنى سىزىڭ! ئاندىن ئۇلارنى ئۆينىڭ ئەتراپىدا كۆرسىتەلەيسىز!

10. ئوقۇتقۇچىمنىڭ بىلىشىنى ئارزۇ قىلغىنىم

بارلىق ئوقۇغۇچىلار پۈتۈن سىنىپ ئالدىدا ئۆزى ھەققىدە ھەمبەھىرلىنىشنى راھەت ھېس قىلمايدۇ. شۇڭلاشقا بۇ پائالىيەت ئىنتايىن مۇھىم. بۇ تاپشۇرۇقتا ئوقۇغۇچىلار پەقەت ئوقۇتقۇچىلا كۆرىدىغان خەتلەرنى يازىدۇ ، شۇڭا ئۇلار ئۆزلىرى ھەققىدە ئورتاقلىشىشنى راھەت ھېس قىلالايدۇ.

11. ئۆزىڭىزگە خەت يېزىڭ. ئەگەر ئۇلار نېمىلەرنى يېزىشنى ئويلاشتا قىيىنچىلىققا يولۇقسا ، ئۇلارغا جاۋاب بېرىش ئۈچۈن تاختايغا بەزى ئىجادىي سوئاللارنى يېزىڭ.

12. تۇغۇلۇش بۇيرۇقى مۇز يارغۇچى

دەرسخانىنىڭ ئۈچ بۇلۇڭىغا ئەڭ چوڭ بالا ، ئوتتۇرا بالا ۋە ئەڭ كىچىك بالا دېگەن بەلگىلەرنى قويۇڭ ، ئوقۇغۇچىلار ئۇلارنى تەسۋىرلەيدىغان بۇلۇڭدا تۇرسۇن. ئاندىن ئۇلارنى بىر گۇرۇپپا قىلىپ ئىشلەپ ، ئۇلارنى ئومۇمىي دەپ تەسۋىرلىگەن ئۈچ خىل ئالاھىدىلىكنى ئوتتۇرىغا قويۇڭ ۋە ھەر بىر گۇرۇپپا ئۆزلىرىنىڭ نەتىجىسىنى سىنىپ بىلەن ئورتاقلىشىڭ.

13. دەرسخانا قائىدىسىنى تۈزۈڭ

پۈتۈن سىنىپنى دەرسخانا ئۈمىدىڭىزنى يارىتىشقا قاتناشتۇرۇڭ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ بىرلىكتە دەرسخانا قائىدىسىنى تۈزۈشىگە ئەگىشىپ ، ئىككى ئىش بىرى يۈز بېرىدۇ ، ئۇلار بىر-بىرىنى كۆپرەك ئۆگىنىدۇ ، يەنە ئىككىسى ، ئۇلار ئاڭلانغان ۋە قەدىرلەنگەندەك ھېس قىلىدۇ.

14. يازدا نېمە قىلدىمتەتىل

ھازىر ئامازوندا مال سېتىۋېلىڭ

بۇ كىتابتىكى قىزىقارلىق شېئىرلارنى سىنىپىڭىزغا ئوقۇپ يىلنى باشلاڭ. ئۇنىڭدىن كېيىن ، ئۇلارنىڭ يازلىق تەتىلدە قىلغان ئىشلىرى ھەققىدە ئۆزلىرىنىڭ شېئىرلىرىنى يېزىڭ!

15. مېنى تونۇۋېلىڭ كوتى تۇتقۇچى

بۇ كلاسسىك ئويۇننى كىم ئېسىمدە يوق؟ ئوقۇغۇچىلار بۇ كوتى تۇتقۇچىلاردا سوئاللارغا جاۋاب بېرىش ئارقىلىق بىر-بىرى بىلەن تونۇشسۇن! ئەگەر سىز جاسارەتلىك ھېس قىلسىڭىز ، ئۇلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدىغان سوئاللارنى بارلىققا كەلتۈرۈڭ.

16. ئىككى ھەقىقەت ۋە يالغان

بۇ ئويۇندا ، بىر كىشى گۇرۇپپىغا ئۆزى ھەققىدە ئۈچ ئىشنى سۆزلەپ بېرىدۇ. ئۇلارنىڭ ئىككىسى راست ، ئۇلارنىڭ بىرى يالغان. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئۆزىڭىز ھەققىدە ئۈچ ئىشنى سۆزلەپ بېرىش ئارقىلىق باشلاڭ. ئاندىن سىنىپ ئۈچ ئىشنىڭ قايسىسىنىڭ يالغانلىقىنى پەرەز قىلىشى كېرەك!

17. ئىسىم سۆز ئىزدەش

ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى سۆز ئىزدەشنى ياخشى كۆرىدۇ! باغلانغان سۆز ئىزدەش گېنېراتورىدىن پايدىلىنىپ ، بارلىق ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئىسمى بىلەن سۆز ئىزدەڭ. ئۇلار كۆڭۈل ئېچىش جەريانىدا تورداشلارنىڭ ئىسمىنى ئۆگىنىۋالىدۇ! قىزىقارلىق كېڭەيتىشمۇ؟ تاماملاش سۈرئىتى ئەڭ تېز ئادەم ھەر بىر ئىسىمنى ساۋاقداشلىرى بىلەن ماسلاشتۇرۇشقا تىرىشىڭ.

قاراڭ: چېگرا قۇرۇشتىكى 26 پارلاق گۇرۇپپا پائالىيەت ئىدىيىسى

18. دەرسخانا قاۋاقخانىسىنى ئوۋلاش

ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسخانىڭىزنى تونۇشىنىڭ يولى سۈپىتىدە دەرسخانا تازىلاش ماشىنىسى قۇرۇڭ. «تاماملانغان خىزمىتىڭىزنى نەگە قايتۇرىسىز؟» دېگەندەك مەزمۇنلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ياكى "قەلەم ئۆتكۈر قەيەردە؟" بۇ ئوقۇغۇچىلارنى تېخىمۇ كۆپ ھېس قىلدۇرىدۇدەرسخانىڭىزدا يول يۈرۈشكە قۇلايلىق.

19. بىر ئوقۇغۇچىنى زىيارەت قىلىڭ

ئوقۇغۇچىلارنى جۈپلەپ ، ئۇلارنى ئۆز-ئارا زىيارەت قىلىڭ. ئەگەر خالىسىڭىز ، تاپشۇرۇقنى ئۇزۇنراق قىلىش ئۈچۈن تېخىمۇ كۆپ سوئال قوشالايسىز. ئۇنىڭدىن كېيىن ، سىز ئۇلارنىڭ ھەمراھى بىلەن سىنىپتا ئورتاقلىشىدىغان بىيو يېزىشىنى تەلەپ قىلىپ بۇ تاپشۇرۇقنى ئۇزارتالايسىز.

20. دەرسخانا ۋەدىسى قۇرۇش

دەرسخانا قائىدىسىنى تۈزۈش ۋە كۆرسىتىشنىڭ ئورنىغا ، دەرسلىكىڭىزنى بىرلىكتە ئىشلەپ ، دەرسخانا ۋەدىسى ھاسىل قىلىڭ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنى كۆڭۈل بۆلۈش ۋە سىغدۇرۇشچان دەرسخانا مەدەنىيىتىنىڭ بىر قىسمىدەك ھېس قىلغاچقا ، دەرسنى تېخىمۇ كۆپ جەلپ قىلىدۇ ۋە دەرسنىڭ ئۈمىدىگە ئەمەل قىلىدۇ.