কাৰ্যকৰী শিক্ষকসকলে বিশেষকৈ প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ প্ৰথম সপ্তাহত শ্ৰেণীটোক মজাদাৰ আৰু আকৰ্ষণীয় কৰি তোলাৰ গুৰুত্ব জানে। এই কাম কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ শিক্ষণ স্থানত আৰামদায়ক অনুভৱ কৰে আৰু সমনীয়াৰ সৈতে সামাজিকভাৱে মিলিজুলি থাকিবলৈ উত্তেজিত হয়। আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ’ল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ শিক্ষকৰ প্ৰতি স্থায়ী ধাৰণা গঢ়ি তুলিব, যাৰ ফলত তেওঁলোকে গোটেই বিদ্যালয় বৰ্ষটোত শ্ৰেণীত জড়িত হোৱাৰ আৰু সফল হোৱাৰ সম্ভাৱনা অধিক হ’ব। ইয়াত প্ৰথম সপ্তাহৰ ৩০টা সৃষ্টিশীল কাৰ্য্যকলাপ উল্লেখ কৰা হৈছে যিয়ে আপোনাৰ কম বয়সীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ ওপৰত নিশ্চিতভাৱে ছাপ পেলাব:

1. ফলৰ ঝুৰি টাৰ্ণঅভাৰ: এটা টুইষ্টৰ সৈতে!

এই মজাৰ কাৰ্য্যকলাপে ফলৰ বাস্কেট টাৰ্ণঅভাৰত এটা টুইষ্ট যোগ কৰে। খেলৰ পৰম্পৰাগত নিয়মবোৰ এতিয়াও প্ৰযোজ্য, মাথোঁ শেষৰজন থিয় হৈ থকা ছাত্ৰজনে নতুন ফল এটা মাতিবৰ আগতে শ্ৰেণীটোক নিজৰ বিষয়ে এটা আকৰ্ষণীয় তথ্য ক’ব লাগিব। আকাংক্ষিত কাৰ্য্যকলাপৰ দৈৰ্ঘ্যলৈকে প্ৰক্ৰিয়াটো পুনৰাবৃত্তি কৰক।

See_also: ১১০ মজা & সহজ কুইজৰ প্ৰশ্ন & উত্তৰবোৰ

2. চাৰিটা কোণ: পৰিচয়

কোনো প্ৰস্তুতি নোহোৱাকৈ এটা মজাৰ খেল! শিক্ষকে চকু মুদি শ্ৰেণীৰ সন্মুখত থিয় হৈ দহলৈকে গণনা কৰিব লাগিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কোঠাটোৰ এটা চুকত লুকাই থাকিব আৰু শিক্ষকে অন্ধভাৱে এটা বাছি ল’ব। ধৰা পৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ পৰিচয় দিব লাগিব আৰু তাৰ পিছত বহিব লাগিব। সকলোৱে নিজৰ পৰিচয় নোপোৱালৈকে পুনৰাবৃত্তি কৰক।

৩. জৰীপ গোট

প্ৰাথমিক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক গোটত বিভক্ত কৰক আৰু তেওঁলোকক এনে এজন নেতা বাছি ল’বলৈ দিয়ক যিজন জৰীপকাৰী হ’ব। তাৰ পিছত প্ৰতিজন নেতাক জৰীপৰ কাৰ্য্যপত্ৰিকা আৰু...পেপাৰক্লিপ বুকমাৰ্ক যিবোৰ তেওঁলোকে গোটেই বছৰটো ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। শিক্ষকসকলেও এই কলাটো ভাল পাব, কাৰণ ইয়াৰ বাবে নূন্যতম প্ৰস্তুতি আৰু অতি কম সম্পদৰ প্ৰয়োজন হয়।

40. মোৰ বিষয়ে সকলো কেটাৰপিলাৰ

এই কলাটো নিম্ন প্ৰাথমিক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে নিখুঁত আৰু শিক্ষকসকলে ইয়াক পঢ়াৰ সৈতে যোৰ কৰিব পাৰে The Hungry Caterpillar । শিশুসকলে নিজৰ নিজৰ কেটাৰপিলাৰ সৃষ্টি কৰিব, যোৱাৰ লগে লগে প্ৰতিটো বৃত্তৰ উত্তৰবোৰ পূৰণ কৰিব।

41. Make a Picture Keepsake

বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু অভিভাৱকৰ বাবে স্কুলৰ প্ৰথম দিনটো ডাঙৰ কথা, শিশুৰ বয়স যিমানেই নহওক কিয়। শিক্ষকসকলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ঘৰলৈ আনিবলৈ এটা কলাত্মক স্মৃতিগ্ৰন্থ তৈয়াৰ কৰিবলৈ দিব পাৰে যাতে তেওঁলোকৰ হাতত স্কুলৰ প্ৰথম দিনটোত মনত ৰখাৰ বাবে এটা বিশেষ স্মৃতিচিহ্ন থাকে।

42. শ্ৰেণীকোঠাৰ উল্লাস সৃষ্টি কৰক

শ্ৰেণীকোঠাৰ উল্লাস সৃষ্টি কৰিলে শ্ৰেণীকোঠাত এটা মজাৰ আৰু ৰোমাঞ্চকৰ উপাদান যোগ হয় আৰু শিশুসকলক তেওঁলোকৰ শিক্ষণ পৰিৱেশৰ অংশ হিচাপে গঠন কৰাসকলৰ সৈতে অধিক সংযুক্ত অনুভৱ কৰাত সহায় কৰে। শিক্ষকসকলে শিশুসকলক চিয়াৰ এটা উলিয়াবলৈ সহায় কৰিবলৈ চিয়াৰ কাৰ্ড ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে বা শিক্ষকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ নিজৰ অনন্য ৰেণ্ডিং উলিয়াবলৈ সহায় কৰিব পাৰে।

See_also: মধ্যবিদ্যালয়ৰ বাবে ২০টা নামৰ কাৰ্য্যকলাপ

43. Figure Me Out

এই মজাৰ খেলখন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ শিক্ষকৰ বিষয়ে জানিবলৈ নিখুঁত আৰু লগতে আগৰ বছৰৰ গুৰুত্বপূৰ্ণ গণিতৰ দক্ষতাসমূহ পৰ্যালোচনা আৰু অনুশীলন কৰে। শিক্ষকসকলে সংখ্যাগত উত্তৰৰ সৈতে নিজৰ বিষয়ে এটা কুইজ তৈয়াৰ কৰিব আৰু তাৰ পিছত উত্তৰ বিচাৰিবলৈ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সমাধান কৰিব পৰা সমীকৰণ স্থাপন কৰিব।

44. এম এণ্ড এমগেম

এম এণ্ড এম গেমটো এটা ক্লাছিক ক্লাছৰুম আইচব্ৰেকাৰ, আৰু প্ৰাথমিক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ইয়াক ভাল পাব কাৰণ তেওঁলোকে মিঠাই উপভোগ কৰিব পাৰে! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে খাবলৈ এটা ৰঙীন M&M বাছি লওঁতে, তেওঁলোকে নিজৰ গোটত সংশ্লিষ্ট প্ৰশ্নটোৰ উত্তৰ দিব লাগিব যাতে শিক্ষাৰ্থীয়ে তেওঁলোকৰ সহপাঠীসকলে কি ভাল পায় আৰু কি বিষয়ৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল সেই বিষয়ে অন্তৰ্দৃষ্টি লাভ কৰে।

45. Gallery Walk Consensograms

এই পাঠটো সকলোৰে বাবে মজাৰ আৰু ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক স্কুলৰ প্ৰথম কেইদিনমানত অধিক আৰামদায়ক হোৱাত সহায় কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কোঠাটোত ঘূৰি ফুৰি তেওঁলোকৰ মতামতক প্ৰতিনিধিত্ব কৰা ষ্টীকাৰেৰে প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিব। কাৰ্য্যসূচীৰ শেষত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে গোটেই শ্ৰেণীটোৰ একমত কি সেয়া চাব পাৰে।

46. সকলো হেণ্ডছ ইন এক্টিভিটি

এই আৰ্ট প্ৰজেক্টটো এটা বুলেটিন বৰ্ড প্ৰদৰ্শনৰ বাবে নিখুঁত। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কাগজ এখনত হাত আৰু বাহু ট্ৰেচ কৰিব, তাৰ পিছত তেওঁলোকে সেইটো কাটি উলিয়াই নিজৰ প্ৰিয় সকলো বস্তুৰে সজাই তুলিব। বৰ্ডত তেওঁলোকৰ হাত প্ৰতিনিধিত্ব কৰা দেখি সমগ্ৰ শ্ৰেণীটোৱে ভাল পাব।

47. আপোনাৰ চাকৰি বনাম মোৰ চাকৰি

এটা “আপোনাৰ চাকৰি” বনাম “মোৰ চাকৰি” টি-চাৰ্ট সৃষ্টি কৰাটো এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ শ্ৰেণী আলোচনা কাৰ্য্যকলাপ যিয়ে শিক্ষকসকলক শ্ৰেণীকোঠাৰ নিয়ম স্থাপন কৰাত সহায় কৰে, লগতে এটা... নিৰাপদ আৰু আদৰণীয় পৰিৱেশ। শিক্ষকসকলে চাৰ্ট পেপাৰ ব্যৱহাৰ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ উত্তৰ নথিভুক্ত কৰিব পাৰে আৰু সম্পূৰ্ণ ফলাফল ব’ৰ্ডত প্ৰদৰ্শন কৰিব পাৰে। <১><২><৩>৪৮। এটা স্লাইড তৈয়াৰ কৰক

আপোনাক চিনি পোৱাৰ এই কাৰ্য্যকলাপে সহায় কৰেছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে শ্ৰেণীকোঠাত প্ৰযুক্তিৰ সৈতে অধিক পৰিচিত হৈ পৰে। প্ৰতিজন ছাত্ৰই শ্ৰেণীকোঠাৰ উপস্থাপনত যোগ কৰিবলৈ এটা স্লাইড তৈয়াৰ কৰিব।

49. চাৰিটা কোণৰ তথ্য

এই ক্লাছিক কাৰ্য্যকলাপ শ্ৰেণী আলোচনা বা আপোনাক চিনি পোৱাৰ পাঠৰ বাবে অতি উত্তম। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কোঠাটোৰ বিভিন্ন চুকলৈ গৈ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিব। শিক্ষকে এটা প্ৰশ্ন কৰে, আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে চাৰিটা উত্তৰৰ ভিতৰত এটা উত্তৰ বাছি ল’ব লাগিব।

50. মই ভাল

এই লিখাৰ কাৰ্য্যকলাপটো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে তেওঁলোকৰ শিক্ষক আৰু সমনীয়াৰ সৈতে তেওঁলোকে ভাল কামবোৰ ভাগ-বতৰা কৰিবলৈ এটা ভাল কাৰ্য্যকলাপ। শিক্ষকসকলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বিশেষণ বা সম্পূৰ্ণ বাক্য ব্যৱহাৰ কৰি এই পাঠটোক শিক্ষণৰ সুযোগৰ লগতে বৰফ ভাঙিবলৈ দিব পাৰে।

51. লেখকৰ বহী সজোৱা

বহু শিক্ষকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক বছৰটোৰ ভিতৰতে এখন জাৰ্নেল বা লেখকৰ বহী ৰাখিবলৈ দিয়ে। বিদ্যালয়ৰ প্ৰথম দিনবোৰত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ জাৰ্নেল সজাই পৰাই তোলাৰ বাবে এক সুন্দৰ সময়। অতিৰিক্ত কাৰ্য্যকলাপ হিচাপে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ সজ্জিত কিতাপসমূহ শ্ৰেণীত উপস্থাপন কৰিব পাৰে আৰু তেওঁলোকে নিৰ্দিষ্ট ছবিসমূহ কিয় ব্যৱহাৰ কৰিছিল সেই বিষয়ে ব্যাখ্যা কৰিব পাৰে।

52. মোৰ আদৰ্শ দিনৰ চাৰ্ট

এইটো এটা লিখাৰ কাৰ্য্যকলাপ যিটো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে উপভোগ কৰিব। প্ৰতিজন ছাত্ৰই নিজৰ নিখুঁত দিনটোৰ বিষয়ে নিজকে এখন চিঠি লিখিব। শিক্ষকে কিছুমান পথ প্ৰদৰ্শক প্ৰশ্ন দিব পাৰে, যেনে “আপুনি ক’লৈ যাত্ৰা কৰিব আৰু কিয়?” ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আৰম্ভ কৰাত সহায় কৰিবলৈ।

53. টাল থমাছ

এইটো এটা ক্লাছিক দল-আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰত্যাহ্বান জনোৱা কাৰ্য্যকলাপ গঢ়ি তোলা। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা বৃত্তৰ দৰে বহি নিজৰ পৰিচয় দিব, যেনে “টল থমাছ”, তাৰ পিছত পৰৱৰ্তী ছাত্ৰজনে আগৰ ছাত্ৰজনৰ নাম ক’ব, তাৰ পিছত নিজৰ নাম যোগ কৰিব।

54। পেনি জাৰ

পেনি জাৰ হৈছে শিশুসকলক শ্ৰেণীকোঠাত আৰামদায়ক হ'বলৈ আৰম্ভ কৰাত সহায় কৰাৰ এটা উপায়। শিক্ষকে পইচাৰ জাৰটো ইফালে সিফালে পাৰ কৰি দিব, আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে যিমান বিচাৰে সিমান বা কম পইচা ল’ব। এজন ছাত্ৰই লোৱা প্ৰতিটো পইচাৰ বাবে তেওঁ নিজৰ বিষয়ে ইমানবোৰ তথ্য শ্বেয়াৰ কৰিব লাগিব।

55. এটা প্ৰতিশ্ৰুতি চাৰ্ট তৈয়াৰ কৰক

এটা প্ৰতিশ্ৰুতি চাৰ্ট হৈছে আন এটা ভয়ংকৰ দল-নিৰ্মাণ কাৰ্য্যকলাপ যিয়ে শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্প্ৰদায় স্থাপন কৰাত সহায় কৰে। শিক্ষকসকলে নিয়মসমূহ স্থাপন কৰে, কিন্তু তাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক খালী ঠাই পূৰণ কৰিবলৈ দিয়ক যাতে তেওঁলোকৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ স্থানৰ ওপৰত তেওঁলোকৰ মালিকীস্বত্ব থাকে।

56. আশা আৰু সপোন

এই কাৰ্য্যই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ আশা আৰু সপোনসমূহ প্ৰাথমিক শ্ৰেণীকোঠাৰ বাকীসকলৰ সৈতে ভাগ-বতৰা কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। তাৰ পিছত শিক্ষকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ উত্তৰ প্ৰদৰ্শন কৰি ছাত্ৰ-কেন্দ্ৰিক শিক্ষণ স্থান সৃষ্টি কৰিব পাৰে। এই পাঠটোৱে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণৰ পৰিচয় দিয়াৰ এক উত্তম উপায়।

57. All About Me Newspaper

অল এবাউট মি বাতৰি কাকতখন হৈছে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ বিষয়ে গুৰুত্বপূৰ্ণ তথ্যসমূহ ভাগ-বতৰা কৰাৰ এক মজাৰ আৰু সৃষ্টিশীল উপায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে শ্ৰেণীৰ প্ৰথম দিনাই বাতৰি কাকতৰ সাঁচ সম্পূৰ্ণ কৰিব পাৰে। এইটো ক...ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে তেওঁলোক কোন সেইটোৰ প্ৰতি গৌৰৱ দেখুৱাবলৈ ভাল সুযোগ।

58. আগৰ নিশা

এই শ্বেয়াৰিং কাৰ্য্যকলাপ নিম্ন প্ৰাথমিক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে অতি উত্তম যিসকলৰ এতিয়াও স্কুললৈ যোৱাৰ উদ্বেগ আছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে স্কুলৰ প্ৰথম দিনটোৰ আগৰ নিশাটো তেওঁলোকৰ বাবে কেনেকুৱা আছিল সেই বিষয়ে শ্বেয়াৰ কৰাৰ সুযোগ।

তেওঁলোকৰ গোটৰ সদস্যৰ উত্তৰৰ ভিত্তিত তেওঁলোকক পূৰণ কৰিবলৈ দিয়ক। শ্ৰেণীৰ শেষত জৰীপকাৰীসকলক ফলাফল শ্ৰেণীটোৰ সৈতে ভাগ-বতৰা কৰিবলৈ কওক।

4. পৰিচয়মূলক টেলিফোন গেম

এটা শ্ৰেণীকোঠাৰ বৰফ ভাঙিব পৰা খেলক! এজন ছাত্ৰই তেওঁলোকৰ নাম আৰু নিজৰ বিষয়ে এটা তথ্য চুবুৰীয়াক ফুচফুচাই ক’ব যিয়ে মনে মনে সেই কথাটো আগবঢ়াই দিব। ক্লাছৰ শেষত নপৰালৈকে পুনৰাবৃত্তি কৰক। শেষৰ ছাত্ৰজনে তেওঁলোকে শুনা কথাখিনি ক্লাছক ক’ব। প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ পৰিচয়ৰ বাবে প্ৰক্ৰিয়াটো পুনৰাবৃত্তি কৰক।

5. ক্ৰছ-ক্ৰছ

সহজেই মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ প্ৰিয় কাৰ্য্যকলাপ! সকলোৱে থিয় হৈ তেওঁলোকক “কাৰ হামষ্টাৰ আছে?” হাতখন ওপৰলৈ তুলিবলৈ আটাইতকৈ দ্ৰুততম ছাত্ৰজনে বহিবলৈ এটা শাৰী/স্তম্ভ বাছি লয়, নিজকেকে ধৰি। মাত্ৰ এজন ছাত্ৰ থিয় নোহোৱালৈকে পুনৰাবৃত্তি কৰক। যদি কোনো ছাত্ৰই বহি থকা এটা শাৰী/স্তম্ভ বাছি লয়, তেন্তে তেওঁলোকে থিয় হ'ব লাগিব।

6. গোট কলা প্ৰকল্পৰ জৰিয়তে শ্ৰেণী নিয়ম স্থাপন কৰা

প্ৰাথমিক শ্ৰেণীকোঠাৰ নিয়ম স্থাপন কৰাটো অতি জটিল! প্ৰতিটো নিয়ম অনুসৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক গোট কৰি ইয়াক মজাদাৰ কৰি তোলক। সেই নিয়মৰ অৰ্থ কি সেই বিষয়ে তেওঁলোকক এখন ছবি আঁকিবলৈ দিয়ক। উদাহৰণস্বৰূপে, যদি কোনো নিয়ম হৈছে “ইজনে সিজনক সন্মান কৰা” তেন্তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰীক্ষাৰ সময়ত শ্ৰেণীটো নিমাত হৈ থকাৰ ছবি এখন আঁকিব পাৰে।

7. ছাত্ৰ প্ৰশ্নাৱলী

আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ শিক্ষণ শৈলী আৰু তেওঁলোকৰ পছন্দৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰিৱেশৰ বিষয়ে অধিক জানিলে তেওঁলোকৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। স্কুলৰ প্ৰথম সপ্তাহত সেইবোৰ দিয়কসম্পূৰ্ণ কৰিবলগীয়া এটা প্ৰশ্নাৱলী। প্ৰশ্নাৱলীৰ তথ্য ব্যৱহাৰ কৰি প্ৰয়োজন হ'লে ভৱিষ্যতৰ পাঠ পৰিকল্পনাত সালসলনি কৰক।

8. শিক্ষকৰ পৰিচয় & Kahoot!

শিক্ষকৰ পৰিচয় পাৱাৰপইণ্ট বনাই নতুন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ আগত উপস্থাপন কৰক। ইয়াৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ স্মৃতিশক্তিৰ দক্ষতা পৰীক্ষা কৰিবলৈ আৰু আপোনাক অধিক চিনি পোৱাত সহায় কৰিবলৈ পাৱাৰপইণ্টৰ বিষয়ে এটা কাহুট কুইজ ল’বলৈ দিয়ক। কথাবোৰ অধিক আকৰ্ষণীয় কৰিবলৈ মূৰ্খ প্ৰশ্ন আৰু উত্তৰ নিশ্চিতভাৱে অন্তৰ্ভুক্ত কৰক!

9. প্ৰশ্ন জাৰ গোট কাৰ্য্যকলাপ

সাধাৰণ ৰাজমিস্ত্ৰীৰ জাৰৰ পৰা সৃষ্টিশীল প্ৰশ্ন জাৰ তৈয়াৰ কৰক। সেইবোৰ ভাঁজ কৰা কাগজৰ টুকুৰাৰে ভৰাই দিয়ক য’ত মজাৰ প্ৰশ্ন থাকে যেনে, “আপোনাৰ প্ৰিয় খাদ্য কি?” ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক গোটত বিভক্ত কৰি পাল পাতি ইয়াক ইফালে সিফালে পাছ কৰি ইজনে সিজনৰ বিষয়ে জানিবলৈ দিয়ক। বৰফ ভাঙিব পৰা প্ৰশ্নই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিজৰ মনৰ কথা প্ৰকাশ কৰাৰ এক উৎকৃষ্ট সুযোগ দিয়ে!

10. মানৱ স্কেভেঞ্জাৰ হান্ট!

আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ইজনে সিজনৰ বিষয়ে অধিক জানিবলৈ সহায় কৰক এটা মজাৰ স্কেভেঞ্জাৰ হান্ট কৰি। গোটেই ৱৰ্কশ্বীটখন পূৰণ কৰা প্ৰথমজন ছাত্ৰই জয়ী হয়! এই হাতে কামে আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কথা পাতিবলৈ একেবাৰে উপযুক্ত।

11. ছাত্ৰৰ নাম ক্ৰছৱৰ্ড পাজল

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ সহপাঠীৰ নামৰ সৈতে পৰিচিত কৰিবলৈ এটা অসাধাৰণ ধাৰণা! আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নাম ব্যৱহাৰ কৰি এটা মজাৰ ক্ৰছৱৰ্ড পাজল বনাওক। যদি কোনো পুনৰাবৃত্তি হয়, তেন্তে তেওঁলোকে দিয়া শেষ নামৰ পিছত ছাত্ৰজনৰ শেষ নামৰ প্ৰথম আখৰটো অন্তৰ্ভুক্ত কৰকনাম।

12. নাম মুখস্থ কৰা খেল

এই খেলখনে মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ পৰা সদায় হাঁহি উঠে। এজন ছাত্ৰক তেওঁলোকৰ নাম শ্বেয়াৰ কৰিবলৈ কওক, তাৰ পিছত পৰৱৰ্তীজনক পুনৰাবৃত্তি কৰি তেওঁলোকৰ নাম যোগ কৰিবলৈ দিয়ক। তৃতীয় ছাত্ৰজনে প্ৰথম দুটা নাম আওৰাইব, তাৰ পিছত নিজৰ নাম যোগ কৰিব। সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ নাম যোগ নকৰালৈকে এইদৰেই থাকিব।

13. গৰম আলু

আপুনি সংগীত বজাই থকাৰ সময়ত প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সকলোৱে বৃত্তৰ দৰে বহি বল এটাৰ চাৰিওফালে টচিং কৰিবলৈ দিয়ক। সংগীত বন্ধ হ’লেই বলটো ধৰি থকা ছাত্ৰজনে “আপোনাৰ প্ৰিয় খেল কি?” আকাংক্ষিত কাৰ্য্যকলাপৰ দৈৰ্ঘ্যলৈকে পুনৰাবৃত্তি কৰক।

14. কাষ্টমাইজড নাম টেগ

এটা সহজ কলা প্ৰকল্প! খালী কাৰ্ড ষ্টক এটাত দুটা ফুটা কৰি লওক, তাৰ পিছত তাৰ লগত নেকেলেচৰ দৰে ডোঙা এটা বান্ধি লওক। প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ বাবে যথেষ্ট বনাওক, তেওঁলোকৰ প্ৰিয় ৰং ব্যৱহাৰ কৰি তেওঁলোকৰ নাম লিখিবলৈ দিয়ক, আৰু তাৰ পিছত তেওঁলোকৰ প্ৰিয় তিনিটা বস্তু (খাদ্য, জীৱ-জন্তু আদি) আঁকিবলৈ কওক

15. স্বাক্ষৰ সংগ্ৰহ কৰক

শ্ৰেণীৰ প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ বাবে নিৰ্মাণ কাগজৰ পৰা স্বাক্ষৰৰ কিতাপ তৈয়াৰ কৰক। তেওঁলোকক কভাৰখন চুটি কলা প্ৰকল্প হিচাপে সজাবলৈ কওক, তাৰ পিছত সহপাঠীৰ পৰা স্বাক্ষৰ সংগ্ৰহ কৰি ঘূৰি ফুৰিবলৈ কওক। আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সকলোৰে স্বাক্ষৰ ল’বলৈ উৎসাহিত কৰক।

16. Guess Who

শ্ৰেণীত এজন ছাত্ৰক কাকো নোকোৱাকৈ বাছি লওক, তাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ বিষয়ে প্ৰশ্ন কৰিবলৈ দিয়ক (যেনে “তেওঁলোক ল’ৰা নেকি” বা “তেওঁলোকে পিন্ধে নেকিচশমা"). ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এই প্ৰশ্নসমূহৰ সহায়ত অনুমান কৰিব যে কোনজন ছাত্ৰ। খেলখন মসৃণভাৱে চলাবলৈ আগতীয়াকৈ সকলোকে নাম টেগ দিয়ক।

17. আত্ম-চিত্ৰ & তিনিটা লক্ষ্য

আত্মবোধ গঢ়ি তোলা আৰু লক্ষ্য প্ৰতিষ্ঠা কৰাটো সৰু ল’ৰা-ছোৱালীৰ বাবে এক জটিল পাঠ। এই জীৱন দক্ষতাসমূহ এটা ভয়ংকৰ কলা প্ৰকল্পৰ সৈতে কিকষ্টাৰ্ট কৰক!

অধিক শিকিব : শিশুৰ বাবে কলা প্ৰকল্প

18. জন্মদিনৰ বুলেটিন বৰ্ড

আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এখন নাম কাৰ্ড সজাওক আৰু তাত তেওঁলোকৰ জন্মদিন লিখিবলৈ কওক। এই বছৰৰ জন্মদিনৰ বাবে তেওঁলোকে বিচৰা এটা কামনা লিখিবলৈ দিয়ক৷ বছৰৰ মাহবোৰ লিখা জন্মদিনৰ বুলেটিন বৰ্ড এখন বনাওক, তাৰ পিছত নাম কাৰ্ডবোৰ সংশ্লিষ্ট জন্ম মাহৰ তলত ৰাখক।

19. ব্যক্তিগত নিয়ম পুথি

এই ভয়ংকৰ কাৰ্য্যকলাপে আপোনাক গোটেই বছৰটো সহায় কৰিব। আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক শ্ৰেণীৰ নিয়মসমূহ থকা এখন নিয়মৰ কিতাপ বনাবলৈ কওক। ভাঁজ কৰিব পৰা কিতাপ এখন বনাবলৈ নিৰ্মাণ কাগজ প্ৰদান কৰক, তেওঁলোকক সজাওক, তাৰ পিছত ভিতৰত শ্ৰেণীৰ নিয়ম লিখিবলৈ দিয়ক। এই ব্যক্তিগত কপিটো তেওঁলোকে নিজৰ ডেস্কৰ ভিতৰত ৰাখিব পাৰে!

20. ইয়াক একেলগে টুকুৰা কৰক

আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সোঁৱৰাই দিয়ক যে তেওঁলোক সকলোৱেই অনন্য! তেওঁলোকক প্ৰহেলিকাৰ টুকুৰাত নিজৰ বিষয়ে ছটা তথ্য লিখিবলৈ দিয়ক, তাৰ পিছত প্ৰহেলিকাৰ টুকুৰাবোৰৰ বাহিৰৰ অংশ এটা আত্মচিত্ৰ বা তেওঁলোকৰ ছবিত ষ্টেপল কৰক। এই কলা প্ৰকল্পটোৱে শ্ৰেণীকোঠা বা হলৱেটো সুন্দৰকৈ সজাব পাৰে।

21. "মোৰ ভালat...”

আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকল কি বিষয়ত ভাল আৰু বেয়া সেই বিষয়ে আপোনাৰ শিকি লওক। তেওঁলোকক নিৰ্মাণ কাগজ এখন দিয়ক আৰু তেওঁলোকে কি বিষয়ত ভাল সেইটো তেওঁলোকৰ প্ৰিয় ৰঙত লিখিবলৈ দিয়ক। তাৰ পিছত, তেওঁলোকে কি বিষয়ত বেয়া সেইটো তেওঁলোকৰ কম প্ৰিয় ৰঙত লিখিবলৈ দিয়ক। শেষত তেওঁলোকক লিখিবলৈ দিয়ক যে তেওঁলোকে এই বছৰ কি কৰিব যাতে তেওঁলোকে নিজৰ কম প্ৰিয় বিষয়টোত ভাল হ’ব পাৰে।

22. সংগীত চকী: লগ আৰু অভিবাদন

সংগীত চকীৰ নিয়ম মানি চলক কিন্তু দুখন হেৰাই যোৱা চকীৰ পৰা আৰম্ভ কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সংগীতৰ সৈতে চকীবোৰ বন্ধ নোহোৱালৈকে ঘূৰি ফুৰিব লাগে, তাৰ পিছত খৰধৰকৈ বহিব লাগে। বাকী থকা ছাত্ৰ দুজনে ইজনে সিজনৰ লগত চিনাকি কৰাই দিব লাগে, হাত মিলাব লাগে, আৰু ৰাউণ্ডৰ বাহিৰত থাকিব লাগে। আন এখন চকী আঁতৰাই দিয়ক, তাৰ পিছত পুনৰাবৃত্তি কৰক।

23. Acrostic Poems

আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সৃষ্টিশীল হ'বলৈ উৎসাহিত কৰক! তেওঁলোকৰ প্ৰথম নাম ব্যৱহাৰ কৰি এক্ৰ’ষ্টিক কবিতা লিখিবলৈ দিয়ক। কবিতাৰ প্ৰতিটো শাৰীৰ বাবে তেওঁলোকে নিজকে বৰ্ণনা কৰিবলৈ শব্দ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। অভিধান ব্যৱহাৰ কৰি তেওঁলোকক শব্দ উলিয়াবলৈ সহায় কৰক। সম্পূৰ্ণ হোৱা কবিতাবোৰ শ্ৰেণীকোঠাত ওলোমাই থওক!

24. মাছ ধৰা খেল

প্ৰতিজন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে নিৰ্মাণ কাগজ ব্যৱহাৰ কৰি কাটি উলিওৱা মাছ তৈয়াৰ কৰক। মাছবোৰত সিহঁতৰ নাম লিখি অস্থায়ী পুখুৰী এটাত পেলাই দিব। পুখুৰীৰ পৰা এটা নাম মাছ উলিয়াই সেই ছাত্ৰজনক নিজৰ পৰিচয় দিবলৈ কওক। পিছত, ছাত্ৰজনে পুখুৰীৰ পৰা মাছ ধৰিব। পুখুৰীটো খালী নোহোৱালৈকে পুনৰাবৃত্তি কৰক।

25. “আপোনাৰ প্ৰিয় কি...” বণ্ডিং এক্টিভিটি

আপোনাৰ প্ৰাথমিক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে তেওঁলোকৰ প্ৰিয় কথাবোৰৰ বিষয়ে সুধিবলৈ এখন কৰ্মপত্ৰিকা বনাওক। যেনে, “আপোনাৰ প্ৰিয় জলপান কি” বা “আপোনাৰ প্ৰিয় ৰং কি?” ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কাৰ্য্যপত্ৰিকাখন সম্পূৰ্ণ কৰিব লাগে। তাৰ পিছত, তেওঁলোকক তেওঁলোকৰ প্ৰিয় বুলি লিখা একেধৰণৰ বা মিল থকা কিবা এটা থকা আন এজন ছাত্ৰক বিচাৰিবলৈ নিৰ্দেশ দিয়ক।

26. শ্ৰেণীকোঠাৰ স্কেভেঞ্জাৰ হাণ্ট

ল’ৰা-ছোৱালীক শ্ৰেণীকোঠাৰ চাৰিওফালে স্কেভেঞ্জাৰ হাণ্টলৈ লৈ যাওক যাতে তেওঁলোকে সকলো কথাৰ সৈতে পৰিচিত হ’ব পাৰে। কোঠাটোৰ চাৰিওফালে থকা ঠাইত দৈনন্দিন শ্ৰেণীকোঠাৰ বস্তুবোৰ লুকুৱাই ৰাখিব পাৰে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিচাৰি পোৱা বস্তুৰ তালিকা এখন বনাব পাৰে। তালিকাত তেওঁলোকক ইংগিত দিয়ক, যেনে, “এটা লিখাৰ সঁজুলি বিচাৰি উলিয়াওক” বা “কিবা এটা আঠাযুক্ত বিচাৰি উলিয়াওক।”

27. আগত আৰু পিছত: শ্ৰেণীকোঠাৰ সজ্জা

আপোনাৰ প্ৰাথমিক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে তেওঁলোক কিমান সলনি হৈছে সেয়া চাবলৈ নিখুঁত কাৰ্য্যকলাপ! প্ৰথম দিনাই প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ এখন ফটো তুলি লওক, তাৰ পিছত তাৰিখ লিখা নিৰ্মাণ কাগজত আঠা লগাওক। বিদ্যালয় বৰ্ষৰ শেষত নতুন ছবি এখন তুলি পিছফালে তাৰিখটো আঠা লগাই দিব।

28. শিক্ষকৰ প্ৰশ্নোত্তৰ

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক শিক্ষকৰ বাবে থকা বেনামী প্ৰশ্ন লিখিবলৈ সৰু কাগজ এখন দিয়ক। কাগজখন ভাঁজ কৰি টুপী এটাত পেলাই দিব লাগে। কাগজবোৰ শ্বাফেল কৰক, তাৰ পিছত প্ৰতিটোৰ উত্তৰ দিয়ক, এটা এটাকৈ।

29. এটা সুন্দৰ প্ৰদৰ্শন বনাওক

প্ৰতিজন ছাত্ৰক ৰঙীন কাগজ এখনত হাতৰ ট্ৰেচ কৰিবলৈ দিয়ক, তাৰ পিছত তেওঁলোকৰ নাম লিখিবলৈ দিয়ক। তেওঁলোকক সহায় কৰকইয়াক কাটি উলিয়াওক আৰু তেওঁলোকক ইয়াক ব্যক্তিগতকৰণ কৰিবলৈ দিয়ক। ইয়াৰ পিছত শ্ৰেণীকোঠাৰ সন্মুখৰ দুৱাৰখন তেওঁলোকৰ হাতৰ ট্ৰেচিংৰে সজাই লওক।

30. অভিভাৱক জৰীপ

প্ৰতিজন ছাত্ৰক তেওঁলোকৰ অভিভাৱকসকলে পূৰণ কৰিবলৈ এটা জৰীপৰ সৈতে ঘৰলৈ পঠিয়াওক। পিছদিনা স্কুললৈ আনিবলৈ সম্পূৰ্ণ কৰি চহী কৰিবলৈ কওক। জৰীপসমূহ সংগ্ৰহ কৰক আৰু সেইবোৰ পৰ্যালোচনা কৰক যাতে আপুনি এটা উন্নত শ্ৰেণীকোঠাৰ স্থান গঢ়ি তুলিব পাৰে।

31. স্কেভেঞ্জাৰ হাণ্ট

স্কেভেঞ্জাৰ হাণ্ট হৈছে স্কুলৰ প্ৰথম সপ্তাহত সম্পূৰ্ণ কৰিবলগীয়া এটা মজাৰ কাম। শিক্ষকসকলে নিজৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ বাবে, সামগ্ৰিকভাৱে বিদ্যালয়খনৰ বাবে, আনকি খেলপথাৰৰ বাবেও স্কেভেঞ্জাৰ হাণ্ট কৰিব পাৰে। শিক্ষাৰ্থীসকলে ওলাই গৈ বিচাৰিবলৈ বিভিন্ন ধৰণৰ বস্তু লুকুৱাই ৰাখক।

32. ভাঁজ কৰা কাগজ কাৰ্য্যকলাপ

এই কাৰ্য্যত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰতিটো চতুৰ্থ অংশত নিজৰ বিষয়ে এটা তথ্য লিখাৰ আগতে তেওঁলোকৰ কাগজখন চতুৰ্থাংশত ভাঁজ কৰিব লাগে। তেওঁলোকে নিজৰ প্ৰিয় খাদ্য বা ঋতুৰ পৰা আৰম্ভ কৰি সপোনৰ ছুটীৰ গন্তব্যস্থানলৈকে যিকোনো কথা লিখিব পাৰে। কাগজবোৰ তেওঁলোকৰ টেবুলৰ চাৰিওফালে পাছ কৰক আৰু শিক্ষাৰ্থীসকলক কাৰ কাৰ অনুমান কৰিবলৈ দিয়ক।

33. Mystery Bag

এই পাঠটো স্কুলৰ প্ৰথম দিনটোৰ বাবে এক আচৰিত বৰফ ভাঙি যোৱা জাহাজ। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে যোৰকৈ বা বৃহৎ গোট হিচাপে কাম কৰি বেগত থকা ৰহস্যময় বস্তুবোৰ অনুমান কৰিব পাৰে। এই পাঠটোৱে শিশুসকলক শ্ৰেণীত কথা পাতিবলৈ আৰামদায়ক হোৱাত সহায় কৰি শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্প্ৰদায়ৰ এক শক্তিশালী অনুভূতি গঢ়ি তোলাত সহায় কৰে।

34. ইন্টাৰেক্টিভ জৰীপ

এটা ইন্টাৰেক্টিভ জৰীপ হৈছে ল'ৰা-ছোৱালীক অধিক লাভ কৰাৰ আন এটা ভাল উপায়স্কুলৰ প্ৰথম দিনাই অত্যধিক হেঁচা বা উদ্বেগ নকৰাকৈ আৰামদায়ক। শিশুসকলে প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ দিব আৰু তাৰ পিছত তেওঁলোকৰ উত্তৰসমূহ আন শিক্ষাৰ্থীসকলক উচ্চস্বৰে পঢ়িব।

৩৫. পাইপ ক্লিনাৰ কাৰ্য্যকলাপ

বিদ্যালয় বৰ্ষটো এটা মজাৰ ক্ৰাফ্ট চেলেঞ্জৰ সৈতে আৰম্ভ কৰাটো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক জড়িত কৰাৰ এক উত্তম উপায়। শিক্ষকে প্ৰতিজন ছাত্ৰক দুটা পাইপ ক্লিনাৰ, এটুকুৰা ফয়েল, আৰু এটা পপচিকল ষ্টিক দিব। তাৰ পিছত শিক্ষকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কেৱল সেই সামগ্ৰীসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি নিজৰ প্ৰিয় জন্তুৰ দৰে কিবা এটা বনাবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনাব।

36. শিক্ষকৰ কুইজ

এই শীতল কাৰ্য্যকলাপটো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে তেওঁলোকৰ শিক্ষকৰ বিষয়ে অধিক জানিবলৈ এটা ভাল উপায়। শিক্ষকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে উত্তৰ দিবলৈ তেওঁলোকৰ সকলো বিষয়ে এটা “কুইজ” বিতৰণ কৰিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে যিমান পাৰে শুদ্ধকৈ অনুমান কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিব। যিজন ছাত্ৰই সৰ্বাধিক উত্তৰ শুদ্ধকৈ অনুমান কৰে তেওঁ জয়ী হয়!

37. গ্ৰুপ পেইন্টিং

গ্ৰুপ পেইন্টিং স্কুলীয়া বৰ্ষ আৰম্ভ কৰাৰ এক উত্তম উপায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক গোটত বিভক্ত কৰক আৰু প্ৰতিটো গোটক একেলগে সৃষ্টি কৰিবলৈ এটাকৈ শ্বীট পেপাৰ আৰু ৰং দিয়ক।

38. মাৰ্চমেলো টাৱাৰ

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক স্পেগেটি আৰু মাৰ্চমেলোৰ টুকুৰা দিয়ক আৰু চাওক কোনে সৰ্বোচ্চ টাৱাৰ নিৰ্মাণ কৰিব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ সৃষ্টিশীলতা আৰু প্ৰতিযোগিতামূলক ক্ষমতা ব্যৱহাৰ কৰি তেওঁলোকৰ টাৱাৰ নিৰ্মাণ কৰি ভাল পাব।

39. পেপাৰক্লিপ বুকমাৰ্ক

এই কৌশলী পাঠটো মজাৰ, দ্ৰুত আৰু উপযোগী। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ সৃষ্টি কৰিব