ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးတွင် မည်သည့်အရာမျှ မှန်ကန်ပုံမပေါ်သည့် နေ့များရှိသည်။ အရွယ်ရောက်ပြီးသောအခါ ကျွန်ုပ်တို့အများစုသည် ထိုအချိန်များကို မည်သို့ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းရမည်ကို သင်ယူခဲ့ကြပါသည်။ အဆင်မပြေမှုများနှင့် စိတ်ပျက်အားငယ်မှုများ ကြုံတွေ့နေရသော ကလေးများအတွက်၊ ဘဝ၏အခက်အခဲများကို တုံ့ပြန်ရာတွင် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းအတွက် ဗျူဟာများဖန်တီးရန် ကျွန်ုပ်တို့သည် အရေးကြီးပါသည်။ ဇွဲ၊ ကြီးထွားမှုစိတ်ထားနှင့် သင်၏မူလတန်းစာသင်ခန်းတွင် ယုံကြည်မှုကဲ့သို့သော ဇွဲလုံ့လ၊ ကြီးထွားမှုစိတ်ဓာတ်နှင့် ယုံကြည်မှုကဲ့သို့သော သဘောတရားများကို သင်ကြားခြင်းဖြင့် အကောင်းမြင်နိုင်စွမ်းကိုမြှင့်တင်ရန် အံ့သြဖွယ်ကောင်းသောအကြံဉာဏ်များစာရင်းကို ကြည့်ရှုပါ။

၁။ ဇာတ်လမ်းအစများ

အကယ်၍ သင့်ကျောင်းသားများသည် ပြီးပြည့်စုံသောဝါဒဖြင့် ရုန်းကန်နေရပါက သို့မဟုတ် သင့်စာသင်ခန်းသည် တစ်နေ့လျှင် “မတတ်နိုင်” တစ်ထောင်ဖြင့် နပမ်းလုံးနေပါက ဤပုံပြင်များထဲမှ တစ်ခုကို ဆွဲထုတ်ပါ- အသံကျယ်ကျယ် လှပသော Oops သည် ကျွန်ုပ်၏ကိုယ်ရေးကိုယ်တာအနှစ်သက်ဆုံးဖြစ်သည်- အမှားများသည် ပို၍ပင်ထူးခြားသောအရာတစ်ခုကို ဖန်တီးရန် အခွင့်အရေးတစ်ခုမျှသာဖြစ်ကြောင်း ကလေးများကို သင်ပေးပါသည်။

၂။ သက်တောင့်သက်သာရှိသော စာသင်ခန်းများ

ကလေးများသည် တစ်နေ့လျှင် ရှစ်နာရီ ကျောင်းတွင် ကုန်ဆုံးကြသည်။ အဆင်မပြေတဲ့ နေရာမှာ ဒါမှမဟုတ် ထိန်းချုပ်မှု မရှိတဲ့ နေရာမှာ အလုပ်လုပ်ချင်ပါသလား။ အလင်းရောင် ပျော့ပျောင်းမှု၊ ကော်ဇောစသည်ဖြင့် အဆင်ပြေသော အစိတ်အပိုင်းများဖြင့် သင့်ကျောင်းသားများအတွက် သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကို သက်တောင့်သက်သာဖြစ်စေခြင်းဖြင့် ပိုမိုပျော်ရွှင်သော အတန်းအတွက် အိမ်တွင်းရေးလေထုကို ဖန်တီးပေးပါသည်။

၃။ ၎င်းကို ပုံစံပြ

ကလေးများသည် ကျွန်ုပ်တို့မျှော်လင့်ထားသည်ထက် ပိုသတိထားမိသည်။ သင့်ကလေးတွင် အပြုသဘောဆောင်သော စိတ်သဘောထားကို လှုံ့ဆော်ရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုမှာ သင့်ကိုယ်သင် အပြုသဘောဆောင်သော ပုံစံပြရန်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတွင် သင်ကိုယ်တိုင်နှင့် အခြားသူများအကြောင်း ကြင်နာစွာပြောဆိုခြင်း၊မင်းရဲ့အမှားတွေကို လက်ခံပြီး ဆုတ်ယုတ်မှုတွေက အခွင့်အလမ်းအသစ်တွေကို ဖြစ်ပေါ်စေတယ်ဆိုတာ သတိပြုပါ။ ၎င်းတို့အနီးတွင်ရှိသည့်အခါ သင့်လျော်သောဘာသာစကားကို ပုံစံထုတ်ရန် သေချာပါစေ။

၄။ “But” ကိုဖယ်ရှားခြင်း

ဤစာလုံးသုံးလုံးသည် သေးငယ်သော်လည်း အားကောင်းသည်။ ရိုးရှင်းသော "သို့သော်" အပြုသဘောဆောင်သောစကားပြောပြီးနောက် ကောင်းသောစွမ်းအင်အားလုံးကို ပယ်ဖျက်နိုင်သည်။ သင်၏ဝေါဟာရမှ "သို့သော်" ကိုဖယ်ရှားရန်လုပ်ဆောင်ပါ။ "ကျွန်တော် ပန်းချီကားကောင်းတစ်ချပ်ကို လုပ်ခဲ့တယ်၊ ဒါပေမယ့် ဒီဘက်မှာ နည်းနည်းလိမ်းထားတယ်" လို့ ပြောမယ့်အစား ကလေးတွေကို "သို့သော်" ရှေ့မှာ ရပ်ဖို့ အားပေးပါ။

၅။ အားပေးစကားများ

ဤအပြုသဘောဆောင်သောစကားများစာရင်းကိုအသုံးပြုခြင်းဖြင့် သင်၏ ကတိသစ္စာစကားများဆီသို့ အနည်းငယ်ကွဲပြားစေပါသည်။ အခက်ခဲဆုံးသောနေ့ရက်များတွင်ပင် သင့်ကလေးငယ်များအား အမြဲအပြုသဘောဆောင်သောပြောစရာတစ်ခုခုရှိစေရန်အတွက် ဤအခမဲ့ပိုစတာကို ပရင့်ထုတ်ပါ။

၆။ အပြုသဘောဆောင်သောကတိပြုချက်များ

အပြုသဘောဆောင်သောကတိသစ္စာများနှင့်အတူလက်ရေးမှတ်စုများသည်မိဘများနှင့်ဆရာများသူတို့ချစ်ခင်နှစ်သက်သောကလေးများကိုမြှင့်တင်ရန်အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ချစ်စရာကောင်းသော အံ့အားသင့်စရာတစ်ခုအတွက် ၎င်းတို့ကို နေ့လယ်စာသေတ္တာ သို့မဟုတ် ကျောပိုးအိတ်များတွင် ထည့်ထားပါ။ ကလေးတွေက သူတို့ သတိပြုမိပြီး အရေးကြီးကြောင်း ကြားလာရတဲ့အခါ သူတို့ကိုယ်သူတို့ ယုံကြည်လာကြတယ်။

၇။ TED Talks

အသက်ကြီးသော ကျောင်းသားများသည် ကျွမ်းကျင်သူများနှင့် ၎င်းတို့ကဲ့သို့သော ကလေးများထံမှ လှုံ့ဆော်ပေးသော TED Talks များကို နားထောင်ကြမည်ဖြစ်သည်။ စိတ်ပိုင်းဖြတ်မှုနှင့် မိမိကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားမှုဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများနှင့်ပတ်သက်သည့် အပြုသဘောဆောင်သောတွေးခေါ်မှုလေ့ကျင့်ခန်းများအတွက် ၎င်းတို့ကို ခုန်ထွက်သည့်အချက်အဖြစ် အသုံးပြုပါ။ သူတို့ရဲ့ အထင်အမြင်တွေကို ဂျာနယ်တွေမှာ ရေးနိုင်တယ်။သို့မဟုတ် ၎င်းတို့ကို အဖွဲ့တစ်ခုလုံးနှင့် မျှဝေပါ။

၈။ ချီးမွမ်းခြင်းစက်ဝိုင်းများ

ချီးကျူးခြင်းစက်ဝိုင်းများသည် တစ်အုပ်စုလုံးအတွက် ကောင်းမွန်သောအပြုသဘောတွေးခေါ်မှုလေ့ကျင့်ခန်းများဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် အတန်းဖော်တစ်ဦးအား ချီးမွမ်းစကား မျှဝေရုံသာဖြစ်သည်။ တစ်စုံတစ်ဦးသည် ချီးကျူးစကားရရှိပြီးသည်နှင့် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့ရရှိခဲ့သည်ကိုပြသရန်နှင့် လူတိုင်းအလှည့်ကျကြောင်း သေချာစေရန်အတွက် ၎င်းတို့၏ခြေထောက်များကို ဖြတ်လျှောက်ကြသည်။ ပထမဆုံး ချီးကျူးစကား ပေးစမ်းပါ။

၉။ အခြားသူများ ကျွန်ုပ်၌တွေ့မြင်ရသည့်အရာ

ချီးကျူးစကားများ သို့မဟုတ် သင် တစ်စုံတစ်ဦးသည် တစ်စုံတစ်ဦးအား ကြိုးကြိုးစားစား လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်ကို သတိပြုမိပါက သင့်တစ်နေ့တာလုံးကို အောင်နိုင်စေပါသည်။ ငါတို့ကျောင်းသားတွေလည်း ဒီလိုပါပဲ။ ချီးမွမ်းခြင်းကို အသိအမှတ်ပြုလက်ခံလေ့ကျင့်ရန် ကျောင်းသားများ တစ်နေ့တာလုံး သူတို့ပြောသမျှ အပြုသဘောဆောင်သည့်အရာအားလုံးကို မှတ်တမ်းတင်ရန် စိန်ခေါ်ပါ။

၁၀။ Thought Filter

သင့်ကျောင်းသားများနှင့်လေ့ကျင့်ရန် ကောင်းမွန်သောအပြုသဘောဆောင်သောတွေးခေါ်မှုလေ့ကျင့်ခန်းသည် "တွေးခေါ်မှုစစ်ထုတ်ခြင်း" ဗျူဟာဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့၏ အဆိုးမြင်အတွေးများကို စစ်ထုတ်ရန်နှင့် ၎င်းတို့အား အပြုသဘောဆောင်သော အတွေးများ၊ စကားလုံးများနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များဖြင့် အစားထိုးရန် စွမ်းအားရှိကြောင်း ပြသခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများအား ခွန်အားပေးပါ။ ၎င်းသည် ကျောင်းလမ်းညွှန်သင်ခန်းစာများ သို့မဟုတ် သင်၏ SEL သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများအတွက် ပြီးပြည့်စုံပါသည်။

၁၁။ ခက်ခဲသောမေးခွန်းများ

ဤချစ်စရာကောင်းသော ဆွေးနွေးမှုကတ်ပြားများသည် အကူးအပြောင်းအချိန်များ သို့မဟုတ် နံနက်ပိုင်းအစည်းအဝေးများအတွက် ထုတ်ယူရန် အကောင်းဆုံးအရင်းအမြစ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများကို အလှည့်ကျ ကျယ်ကျယ်ပြန်ပြောခြင်း၊ ၎င်းတို့၏ တုံ့ပြန်ချက်များကို စတစ်ကာမှတ်စုများတွင် အမည်ဝှက်ရေးနိုင်သည် သို့မဟုတ် ခက်ခဲသောအချိန်များ ဖြစ်ပေါ်လာသောအခါတွင် ထင်ဟပ်စေရန် "အပြုသဘောဆောင်သောတွေးခေါ်မှုဂျာနယ်" တွင် ၎င်းတို့၏ တုံ့ပြန်ချက်များကို မှတ်တမ်းတင်ထားနိုင်သည်။

၁၂။ Growth Mindset အရောင်ခြယ်ခြင်းစာမျက်နှာများ

"ကြီးထွားမှုတွေးခေါ်မှု" ရှိခြင်းအဖြစ် အကောင်းမြင်စိတ်ကိုဘောင်သွင်းခြင်းသည် သင်ယူသူလေးများထံ အပြုသဘောဆောင်သောတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းကို ရရှိစေမည့် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကလေးများကို ကြီးထွားတွေးခေါ်မှုဘာသာစကားအကြောင်း သင်ကြားရန် ဤအရောင်ခြယ်စာအုပ်များကို အသုံးပြုပါ။ ဆေးရောင်ခြယ်စာမျက်နှာများနှင့် မီနီစာအုပ်ပါရှိ အပြုသဘောဆောင်သောမက်ဆေ့ချ်များသည် ကလေးများအား အနာဂတ်တွင် အာရုံစိုက်ထားသည့် အပြုသဘောဆောင်သောတွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာဗျူဟာများကို လေ့ကျင့်ရန် ကူညီပေးပါလိမ့်မည်။

၁၃။ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သောပိုစတာ

သင့်အနုပညာတွင် ကြီးထွားမှုအတွေးအခေါ်ရှိခြင်းဆိုင်ရာ သဘောတရားကို ပေါင်းစပ်ပြီး သင်ခန်းစာအစီအစဉ်များကို ဤပူးပေါင်းပိုစတာများဖြင့် ရေးသားပါ။ ကလေးတစ်ဦးစီသည် ကြီးထွားမှုဆိုင်ရာ အတွေးအမြင်များနှင့်ပတ်သက်သည့် အချက်တစ်ချက်ကို ဖြေကြားခြင်းဖြင့် အလုံးစုံပိုစတာတစ်ပိုင်းကို ပံ့ပိုးပေးသည်။ လမ်းသွားလမ်းလာတွေကို ဆွဲဆောင်ဖို့ စင်္ကြံမှာ ချိတ်ထားလိုက်ပါ။

၁၄။ Power of Yet

Giraffe's Can't Dance ၏ ချစ်စဖွယ်ဇာတ်လမ်းသည် အကောင်းမြင်တွေးခေါ်နိုင်စွမ်းနှင့် ကြီးထွားမှုစိတ်ဓာတ်ရှိခြင်း၏ မိုက်မဲသော်လည်း မိုက်မဲသော ဥပမာကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ သူ၏အကစွမ်းရည်နှင့်ပတ်သက်၍ အပျက်သဘောသဘောထားများကို ရေသာခိုနေသော သစ်ကုလားအုတ်ပုံပြင်ကို ဖတ်ပြီးနောက်၊ ကလေးများအား ရသေး မလုပ်နိုင်သည့်အရာများကို စိတ်ကူးယဉ်ကြည့်ပါ၊ သို့သော် တစ်နေ့နေ့တွင် ကျွမ်းကျင်လာလိမ့်မည်!

15။ ဦးနှောက်သိပ္ပံ

အလယ်တန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများအတွက် ဤလှုပ်ရှားမှုတွင် ပုံသေစိတ်ထားများထားရှိခြင်းမှ ကြီးပွားရေးစိတ်ထားများ မည်သို့ကြီးထွားနိုင်သည်ကို သရုပ်ပြရန် လေ့ကျင့်ခန်းများစွာပါဝင်ပါသည်။ ရင်းမြစ်များက ကျောင်းသားများအား အပ်နှံခြင်း၏ စွမ်းအားသည် လူတိုင်း၏ ဦးနှောက်များ ကြီးထွားရန်နှင့် အမြင့်အသစ်များသို့ ရောက်ရှိရန် ကူညီပေးနိုင်ကြောင်း ပြသထားသည်။

16။ ရထားသင့်ဦးနှောက်

ဤအလွန်ကောင်းမွန်သော ပုံနှိပ်စက်များဖြင့် ကလေးများအတွက် ကြီးထွားမှုတွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ အခြေခံများကို ခိုင်မာစေအောင် ကူညီပေးပါ။ ကျွန်မအကြိုက်ဆုံးက ဒီဦးနှောက်လုပ်ဆောင်ချက်ပါ၊ ကလေးတွေက ဘယ်စကားစုတွေက ကြီးထွားတွေးခေါ်မှုရှိတယ်ဆိုတာ ဆုံးဖြတ်ရမှာပေါ့။ ဤကဲ့သို့သော အလုပ်စာရွက်များသည် သင့်အပြုသဘောဆောင်သောတွေးခေါ်မှုသင်ခန်းစာများအပြီးတွင် ကျောင်းသားနားလည်မှုကို အကဲဖြတ်ရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

17။ Cootie Catcher

ကူတီဖမ်းသူ- ဂန္ထဝင် မူလတန်းကျောင်း ဖန်တီးမှု။ ၎င်းတို့သည် အပြုသဘောဆောင်သော ကိုယ်ပိုင်စကားပြောလှုပ်ရှားမှုများအတွက်လည်း ပြီးပြည့်စုံကြောင်း သင်သိပါသလား။ အလယ်ဗဟိုတွင်၊ ၎င်းတို့၏ထူးခြားသောလက်ဆောင်များ၊ ၎င်းတို့အတွက် အိပ်မက်တစ်ခု သို့မဟုတ် ရဲစွမ်းသတ္တိပြသရန် နည်းလမ်းများကဲ့သို့သော အရာများအကြောင်း ကလေးများအား မျှဝေရန် လိုအပ်သည့် ဆွေးနွေးမှုအချက်များကို ရေးချပါ။

18။ ဇွဲရှိမှုကို သင်ကြားပေးခြင်း

ကလေးများနေ့စဉ်ဘဝတွင် စိန်ခေါ်မှုများကို ရင်ဆိုင်ရစဉ် ဇွဲမလျှော့နည်းကို သင်ကြားရန် ဤပျော်စရာ လာမာဗီဒီယိုကို သင်အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။ ကြည့်ရှုပြီးနောက်၊ သေးငယ်သော "အနိုင်ရ" သို့မဟုတ် အပြုသဘောဆောင်သော မိမိကိုယ်ကို စကားပြောဆိုခြင်းကဲ့သို့ အပြုသဘောဆောင်သောတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်ကို လေ့ကျင့်ပါ၊ ထို့နောက် ၎င်းတို့၏စွမ်းရည်အသစ်များကို စမ်းသပ်ရန် ပါတနာစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုနှင့် ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ပါ။

19။ Rosie's Glasses

Rosie's Glasses သည် မကောင်းသောနေ့တွင် အလှကိုမြင်တွေ့နိုင်ရန် ကူညီပေးသည့် မှော်မျက်မှန်တစ်ရံကို ရှာဖွေတွေ့ရှိသည့် မိန်းကလေးတစ်ဦးအကြောင်း မယုံနိုင်လောက်အောင် ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်။ စာဖတ်ပြီးနောက် ကျောင်းသားများကို ငွေရောင်ကြိုးကို ရှာဖွေလေ့ကျင့်ခိုင်းပါ။ အကောင်းမြင်စိတ်၏ စွမ်းအားကို အသုံးချနိုင်ရန် သူတို့ကို မျက်မှန်တစ်ရံစီ ပေးပါ။

20။ The Dot

The Dot သည် စာအုပ်ကောင်းတစ်အုပ်ဖြစ်သည်။အနုပညာသင်တန်းတွင် "ကျရှုံးခြင်း" နှင့်ရင်ဆိုင်ရသောအခါသူမ၏အမြင်ကိုအကောင်းမြင်ရန်ရုန်းကန်နေရသောကလေး။ ဖေးမကူညီတဲ့ ဆရာမက သူ့အလုပ်မှာ အလှကိုမြင်အောင် အားပေးတယ်။ စာဖတ်ပြီးနောက်၊ ကျောင်းသားများကို အပြုသဘောဆောင်သောအမြင်ရှိခြင်း၏စွမ်းအားကို အမှတ်ရစေရန် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဖန်တီးမှုများကို ပြုလုပ်ခွင့်ပြုပါ။

21။ Ishi

မကောင်းတဲ့ စိတ်သဘောထားတွေကို ရင်ဆိုင်ဖို့ နောက်ထပ်အကြံပြုချက်ကတော့ အိုင်ရှီပါ။ ဂျပန်လို စကားလုံးက “ဆန္ဒ” သို့မဟုတ် “ဆန္ဒ” လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။ ဇာတ်လမ်းတွင် ချစ်စရာကောင်းသော ကျောက်တုံးလေးများဖြင့် သရုပ်ဖော်ထားသည့် ခံစားချက်များနှင့်အတူ အဆိုးမြင်စိတ်များကို ကူညီပေးရန် အကောင်းဆုံးဗျူဟာများရှိသည်။ စာဖတ်ပြီးနောက်၊ သင့်ကျောင်းသားများသည် သင်ယူခဲ့သောသင်ခန်းစာများကို အမှတ်ရစေမည့် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ရော့ခ်သူငယ်ချင်းကို ဖန်တီးခိုင်းပါ။

22။ Baditude

Baditude သည် "ဆိုးသွမ်းသော" (စိတ်ထားဆိုး) ရှိသော ကလေးတစ်ဦးအကြောင်း ချစ်စရာပုံပြင်တစ်ခုဖြစ်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော နှင့် အဆိုးမြင်သဘောထားများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းကဲ့သို့သော SEL လှုပ်ရှားမှုများအတွက် ဦးဆောင်သူအဖြစ် ဤစာအုပ်ကို အသုံးပြုပါ။ တူညီသောအခြေအနေများတွင် အပြုသဘောဆောင်သော တုံ့ပြန်မှုများနှင့် အပျက်သဘောဆောင်သော တုံ့ပြန်မှုများကို ပေါင်းစပ်ပေးခြင်း၊ သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုအား တုံ့ပြန်ရန် မတူညီသောနည်းလမ်းများကို ရေးဆွဲခြင်း။

၂၃။ STEM စိန်ခေါ်မှုများ

STEM စိန်ခေါ်မှုများသည် ကျောင်းသားများအား အပြုသဘောဆောင်သောစိတ်သဘောထားကို ထိန်းသိမ်းရန်နှင့် အပျက်သဘောဆောင်သောတွေးခေါ်မှုပုံစံများကို နှောက်ယှက်ရန် လေ့ကျင့်ရန် ကျောင်းသားများအား စကားပြောရန်နှင့် အားပေးရန် ပြီးပြည့်စုံသောအခွင့်အရေးတစ်ခုအဖြစ် အမြဲဆောင်ရွက်ပါသည်။ လုပ်ငန်းတာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ရင်း၊ ကလေးများသည် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းစွမ်းရည်ကို အသုံးပြု၍ အမှားများကို ရင်ဆိုင်ကာ ဇွဲရှိရန် လိုအပ်သည်။ အားလုံးက အပြုသဘောဆောင်တဲ့သဘောထားကို ယူကြပါ။

၂၄။ ပါတနာ Plays

ပါတနာပြဇာတ်များသည် သင်၏ အပြုသဘောဆောင်သော တွေးခေါ်မှု ကိရိယာတန်ဆာပလာကို မည်ကဲ့သို့ စံနမူနာပြုကာ အပျက်သဘောဆောင်သော အတွေးများကို ပြန်လည်ပုံဖော်ရန် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်-အလှည့်-STEM-စိန်ခေါ်မှု scripts များမှဇာတ်ကောင်များသည်အချို့သောပြဿနာများကိုကျော်လွှားရန်နည်းလမ်းများကိုဆွေးနွေးခြင်းဖြင့်သူတို့သည်တိုးတက်မှုစိတ်သဘောထားဘာသာစကားကိုအသုံးပြုသည်။ ၎င်းတို့ကို အပြုသဘောဆောင်သောတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်များ တိုးတက်လာစေရန်နှင့် စာဖတ်ခြင်းကို ပေါင်းစပ်ရန် ၎င်းတို့ကို အသုံးပြုပါ။

၂၅။ “အစား…” စာရင်း

ခက်ခဲသောကာလတစ်ခုတွင်၊ ကျောင်းသား (သို့မဟုတ် မည်သူမဆို အမှန်တကယ်) အပျက်သဘောဆောင်သော အတွေးအမြင်များအဖြစ် ပြောင်းလဲရန် ခက်ခဲနိုင်သည်။ သင့်စာသင်ခန်းထဲတွင် အေးချမ်းသောအချိန်အတွင်း ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့သည် အကောင်းမြင်စိတ်မရှိသည့်အခါ အသုံးပြုရန် အဆိုးမြင်အတွေးများနှင့် ၎င်းတို့၏အခြားရွေးချယ်စရာများကို ကလေးများအသုံးပြုရန် ပိုစတာတစ်ခုတင်ခိုင်းပါ။