20 ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ທີ່​ຍິ່ງ​ໃຫຍ່​ສໍາ​ລັບ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ຕອນ​ເຊົ້າ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 3​

 20 ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ທີ່​ຍິ່ງ​ໃຫຍ່​ສໍາ​ລັບ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ຕອນ​ເຊົ້າ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 3​

Anthony Thompson

ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ໃນ​ຕອນ​ເຊົ້າ​ຄວນ​ເປັນ​ວິທີ​ທີ່​ກະຕຸ້ນ​ການ​ຄິດ​ແລະ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້, ແຕ່​ຍັງ​ກະຕຸ້ນ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ແລະ​ການ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ນຳ​ອີກ! ການຈັດຫາທາງເລືອກ ຫຼື ໝູນວຽນວຽກຕອນເຊົ້າສາມາດເປັນວິທີທີ່ດີສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເພີດເພີນກັບວຽກປະຈຳຕອນເຊົ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເລີ່ມມື້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນທາງບວກ!

1. ການປະຕິບັດຕົວກະພິບ

ທາງເລືອກຕອນເຊົ້າທີ່ນິຍົມແມ່ນຝຶກການຂຽນດ້ວຍມື. ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 3 ຈະສືບຕໍ່ປັບປຸງເຕັກນິກຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍການສ້າງຕົວໜັງສືສະໝຸນໄພ ແລະຄຳສັບຕ່າງໆ ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າເລີ່ມມື້ຮຽນດ້ວຍການປະຕິບັດນີ້.

2. ຕື່ນຂຶ້ນມາ ແລະທົບທວນ

ການທົບທວນແບບກ້ຽວວຽນນີ້ເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະລວມເອົາທັງການຮູ້ໜັງສື ແລະ ການປະຕິບັດທາງຄະນິດສາດເຂົ້າໃນວຽກປະຈຳຕອນເຊົ້າຂອງເຈົ້າ. ການເຮັດວຽກຕອນເຊົ້າແບບດັ້ງເດີມນີ້ແມ່ນເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບການເສີມສ້າງທັກສະທີ່ສອນຜ່ານມາໂດຍຜ່ານການທົບທວນການປະຕິບັດເອກະລາດນີ້.

3. ການອ່ານບົດຝຶກຫັດຄວາມເຂົ້າໃຈ

ຂໍ້ຄວາມທີ່ອີງໃສ່ທັກສະຄວາມເຂົ້າໃຈແມ່ນດີຫຼາຍສຳລັບວຽກຕອນເຊົ້າ ຫຼືເວລາຮຽນຕົວຈິງ. ເຫຼົ່າ​ນີ້​ແມ່ນ​ບົດ​ຄວາມ​ໃນ​ລະ​ດັບ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ແລະ​ປະ​ກອບ​ມີ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ເຊັ່ນ​: ບັນ​ຫາ​ແລະ​ການ​ແກ້​ໄຂ​, ເຫດ​ຜົນ​ແລະ​ຜົນ​ກະ​ທົບ​, ແລະ​ການ​ກະ​ຕຸ້ນ​ລັກ​ສະ​ນະ​. ພິມ ແລະ ສຳເນົາໄດ້ໄວ ແລະ ງ່າຍ, ໜ້າທີ່ພິມໄດ້ເຫຼົ່ານີ້ດີເລີດສຳລັບການກະກຽມກ່ອນເວລາ ແລະ ກຽມພ້ອມວຽກຕອນເຊົ້ານີ້!

4. ການແຍກຄຳນຳໜ້າ ແລະຄຳຕໍ່ທ້າຍ

ຄຳສັບຫຼາຍຊະນິດກາຍເປັນເລື່ອງທົ່ວໄປຫຼາຍຂຶ້ນໂດຍຊັ້ນທີສາມ. ການແຍກຄຳນຳໜ້າ ແລະຄຳຕໍ່ທ້າຍນີ້ເປັນວິທີທີ່ດີສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຈະປະຕິບັດຂອງຕົນເອງ. ອັນນີ້ຍັງສາມາດປ່ຽນເປັນເກມບັດ ແລະຫຼິ້ນກັບກຸ່ມໄດ້. ນີ້​ເປັນ​ວິ​ທີ​ທີ່​ດີ​ໃນ​ການ​ສົ່ງ​ເສີມ​ທັກ​ສະ​ສັງ​ຄົມ​ເຊັ່ນ​ດຽວ​ກັນ.

5. ບັນ​ຫາ​ທາງ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ຂອງ​ມື້

ບັນ​ຫາ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ແມ່ນ​ວິ​ທີ​ທີ່​ດີ​ທີ່​ຈະ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ໃນ​ການ​ອ່ານ​ແລະ​ການ​ຄິດ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​. ການສ້າງສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ໃສ່ກະດານແມ່ນເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຄິດຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສ້າງແຜນວິທີແກ້ໄຂບັນຫາຄຳສັບ. ບາງຄັ້ງ, ເຈົ້າສາມາດຖິ້ມສົມຜົນແທນບັນຫາຄຳສັບໄດ້.

6. ໂຮງລະຄອນຜູ້ອ່ານ

ໂຮງລະຄອນຂອງຜູ້ອ່ານເປັນວິທີທີ່ດີສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມເພື່ອເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ ແລະຝຶກການອ່ານໃຫ້ຄ່ອງແຄ້ວ. ຖິ້ມສະຄຣິບສະແດງລະຄອນຂອງຜູ້ອ່ານບາງອັນເປັນການເລືອກອ່າງໃນຕອນເຊົ້າ ແລະທ່ານມີທາງເລືອກທີ່ມ່ວນ ແລະເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບການເຮັດວຽກຕອນເຊົ້າ.

ເບິ່ງ_ນຳ: 45 ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ປາ​ທີ່​ມ່ວນ​ແລະ​ປະ​ດິດ​ສ້າງ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ອະ​ນຸ​ບານ​

7. ຈຳນວນຂອງມື້

ຈຳນວນຂອງມື້ເປັນວິທີທີ່ດີໃນການເລີ່ມຕົ້ນມື້ ຫຼື ໂຕເລກຄະນິດສາດຂອງມື້ຂອງເຈົ້າ. ການໃຫ້ນັກຮຽນຄິດກ່ຽວກັບຕົວເລກໃນລັກສະນະຕ່າງໆແມ່ນເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ສະໝອງຂອງເຂົາເຈົ້າຄິດເລິກຂຶ້ນກ່ຽວກັບວິທີແຍກຕົວເລກ ແລະຄິດກ່ຽວກັບມັນໃນແງ່ຂອງຄ່າສະຖານທີ່.

8. Story Cubes

Story cubes ເປັນເກມທີ່ມ່ວນໃນການຫຼິ້ນ ແຕ່ຍັງມີການຝຶກຄວາມຮູ້ທີ່ດີນຳ. ທ່ານສາມາດຊຸກຍູ້ການຂຽນໂດຍອີງໃສ່ເກມນີ້ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ສໍາລັບກຸ່ມຂະຫນາດນ້ອຍແລະການພົວພັນທາງສັງຄົມເຊັ່ນດຽວກັນ. ເຈົ້າຈະມ່ວນກັບເລື່ອງມ່ວນໆທີ່ນັກຮຽນຈະມາໃຫ້ຟັງເມື່ອເຂົາເຈົ້າຫຼິ້ນ!

9. ເກມປິດສະໜາສະໝອງ

ສິ່ງທ້າທາຍສະ​ຫມອງ​ໄວ​ຫນຸ່ມ​ໂດຍ breaking ອອກ​ປິດ​ສະ​ຫມອງ​! ເກມ Logic ແລະເກມການຄິດວິພາກວິຈານເປັນເລື່ອງທີ່ມ່ວນ, ມີການໂຕ້ຕອບສໍາລັບນັກຮຽນເພື່ອໃຫ້ມີນ້ໍາຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າໄຫຼອອກມາໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບຄວາມອົບອຸ່ນສໍາລັບມື້ທີ່ດີຂອງການຮຽນຮູ້!

ເບິ່ງ_ນຳ: 35 ຫັດຖະກໍາຕົ້ນໄມ້ວັນຄຣິດສະມາດ 3D ທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດໄດ້

10. ການປະຕິບັດການຄູນດ້ວຍ Arrays

ນັບຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 3 ຊຸກຍູ້ການຄູນ, ການສ້າງ arrays ແມ່ນການປະຕິບັດທີ່ດີສໍາລັບທັກສະນີ້. ນັກຮຽນສາມາດຝຶກຄວາມເປັນຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສ້າງອາເຣຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບທັກສະນີ້.

11. ການຄູນສີດ້ວຍຕົວເລກ

ການຄູນສີດ້ວຍຕົວເລກເປັນວິທີທີ່ດີໃນການປະຕິບັດການຄູນ ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ປະຕິບັດຂໍ້ເທັດຈິງແລະການໃສ່ສີຂອງຮູບ. ນັກຮຽນມັກການໃສ່ສີ ແລະນີ້ແມ່ນທາງເລືອກທີ່ບໍ່ແມ່ນແບບດັ້ງເດີມຂອງການເຮັດວຽກຕອນເຊົ້າ.

12. ເກມກຸ່ມນ້ອຍ

ເກມເຊັ່ນ: Hedbandz ແມ່ນໄວ ແລະງ່າຍ ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ມີການໂຕ້ຕອບທາງສັງຄົມ ແລະທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາຫຼາຍຢ່າງ. ນັກຮຽນສາມາດຝຶກທັກສະການຟັງ ແລະ ການເວົ້າໄດ້ເຊັ່ນກັນ.

13. Pattern Block Logic Puzzles

ປິດສະໜາ Logic ເປັນວິທີທີ່ມ່ວນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຄິດຢ່າງສ້າງສັນ. ການ​ແຂ່ງ​ລົດ​ຮູບ​ແບບ​ແມ່ນ​ງ່າຍ​ແລະ​ມ່ວນ​ຊື່ນ​ສໍາ​ລັບ​ນັກ​ຮຽນ​. ຄູສອນຈະມີຄວາມສຸກກັບວຽກທີ່ບໍ່ມີການກະກຽມທີ່ມາພ້ອມກັບການວາງແຜ່ນປິດສະໜາເຫຼົ່ານີ້.

14. ເກມປິດສະໜາຕົວເລກ

ການປິດສະໜາທາງຄະນິດສາດເປັນການປະຕິບັດທີ່ດີສຳລັບທຸກຄຳສັ່ງ. ນັກຮຽນສາມາດອ່ານຂໍ້ຄຶດ ແລະຄິດອອກແຜນການແກ້ບັນຫາສຳລັບຄຳຕອບ. ນັກຮຽນສາມາດປຽບທຽບ ແລະສະແດງແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນວິທີຕ່າງໆ.

15. ວາລະສານຄວາມກະຕັນຍູ

ວາລະສານຄວາມກະຕັນຍູເປັນທາງເລືອກທີ່ດີສໍາລັບການເຮັດວຽກຕອນເຊົ້າແບບດັ້ງເດີມ. ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ຄິດ, ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ແລະ​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ກະ​ຕັນ​ຍູ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ບັນ​ທຶກ​ຄວາມ​ກະ​ຕັນ​ຍູ​ນີ້. ນັກຮຽນຈະມີຄວາມສຸກກັບຄວາມຄິດສ້າງສັນທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດສະແດງອອກກັບວຽກງານນີ້.

16. Vocabulary Word Work

ວຽກຄຳສັບສາມາດມາໃນຫຼາຍຮູບແບບ. ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ແມ່​ແບບ​ທີ່​ປະ​ກອບ​ມີ​ຄໍາ​ສັບ​ຄ້າຍ​ຄື​ກັນ / ຄໍາ​ກົງ​ກັນ​ຂ້າມ​, ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ມັນ​ໃນ​ປະ​ໂຫຍກ​, ການ​ແຕ້ມ​ຮູບ​, ຫຼື​ວິ​ທີ​ການ​ອື່ນໆ​ເພື່ອ​ເປັນ​ຕົວ​ແທນ​ຂອງ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ​ແລະ​ຄວາມ​ຫມາຍ​.

17. ຄຳສັບຄຳສັບຂ້າມຄຳສັບ

ຄຳສັບ ແລະການສະກົດຄຳເປັນສິ່ງທີ່ນັກຮຽນສາມາດຝຶກໄດ້ສະເໝີ. ການສ້າງຄຳສັບຊ້ອນຄຳສັບສຳລັບວຽກປະຈຳຕອນເຊົ້າແມ່ນເປັນທາງເລືອກທີ່ດີສຳລັບວິທີທີ່ມ່ວນຊື່ນທີ່ຈະດຶງດູດຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນດ້ວຍຄຳສັບໃໝ່ໆ. ຄຳສັບເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະມາຈາກວິທະຍາສາດ, ການສຶກສາສັງຄົມ, ຄະນິດສາດ, ຫຼື ເນື້ອໃນການຮູ້ໜັງສື.

18. ການຂຽນຄວາມຄິດເຫັນ

ການຂຽນຄວາມຄິດເຫັນມັກຈະເປັນທີ່ສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ ເພາະວ່າມັນເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສະແດງຄວາມຄິດ ແລະຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມສໍາຄັນ. ຫຼັງຈາກການສ້າງແບບຈໍາລອງຢ່າງເໝາະສົມ, ມັນອາດຈະເປັນຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ຈະອະນຸຍາດໃຫ້ມັນເປັນທາງເລືອກໃນການເຮັດວຽກຕອນເຊົ້າ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ມີໂອກາດຂຽນຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນແບບທີ່ມີໂຄງສ້າງ ແລະສະໜັບສະໜູນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍລາຍລະອຽດໃນການຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

19. ການອ່ານເອກະລາດ

ການອ່ານແບບເອກະລາດແມ່ນສຳຄັນ ແລະມັກຈະຖືກປະເມີນຄ່າຕໍ່າ. ນັກຮຽນຕ້ອງການເວລາໃນການປະຕິບັດການອ່ານຢ່າງງຽບໆ ແລະເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດການຕິດຕາມຕົນເອງເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ, ອັດຕະໂນມັດ, ຄວາມຖືກຕ້ອງ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້​ແມ່ນ​ທາງ​ເລືອກ​ທີ່​ດີ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ຕອນ​ເຊົ້າ, ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ໃນ​ຕອນ​ເຊົ້າ​ທີ່​ວຸ້ນ​ວາຍ!

20. Soft Start

ການເລີ່ມຕົ້ນວັນໃໝ່ທີ່ອ່ອນໂຍນແມ່ນແນວຄວາມຄິດທີ່ເປັນເອກະລັກທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກ ແລະ ກິດຈະກຳທີ່ເຄັ່ງຄຽດໜ້ອຍລົງ. ນັກຮຽນສາມາດເລືອກປຶ້ມ ຫຼືປິດສະໜາຈາກຖັງຂີ້ເຫຍື້ອ ແລະເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງງຽບໆ. ບໍ່ມີຄວາມກົດດັນຂອງການມອບຫມາຍໃຫ້, ແຕ່ແທນທີ່ຈະ, ເປັນພຽງແຕ່ວຽກງານທີ່ຈະເຮັດວຽກ.

Anthony Thompson

Anthony Thompson ເປັນທີ່ປຶກສາດ້ານການສຶກສາທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 15 ປີໃນດ້ານການສອນແລະການຮຽນຮູ້. ລາວມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແບບເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ນະວັດຕະກໍາທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການສອນທີ່ແຕກຕ່າງ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນໃນວິທີທີ່ມີຄວາມຫມາຍ. Anthony ໄດ້ເຮັດວຽກກັບຜູ້ຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ຈາກນັກຮຽນປະຖົມເຖິງນັກຮຽນຜູ້ໃຫຍ່, ແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນກ່ຽວກັບຄວາມສະເຫມີພາບແລະການລວມເຂົ້າໃນການສຶກສາ. ລາວໄດ້ຮັບປະລິນຍາໂທດ້ານການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຄາລິຟໍເນຍ, Berkeley, ແລະເປັນຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນແລະຄູຝຶກສອນ. ນອກເຫນືອຈາກການເຮັດວຽກຂອງລາວເປັນທີ່ປຶກສາ, Anthony ເປັນ blogger ທີ່ຕ້ອງການແລະແບ່ງປັນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງລາວໃນ blog Teaching Expertise, ບ່ອນທີ່ທ່ານໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ກວ້າງຂວາງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອນແລະການສຶກສາ.