ئويلاپ باقايلى ، ئوقۇغۇچىلار ئوتتۇرا مەكتەپكە بارغۇچە ، ئۇلار بەلكىم بىر نەچچە ھەپتە ئىلگىرى ئامېرىكىنى ئوقۇش ئارقىلىق بىر نەچچە قېتىم باشتىن كەچۈرگەن بولۇشى مۇمكىن ۋە ئۇلار كۆزنى قاماشتۇرۇش سەنئىتىنى ئىگىلەيدىغان ياشقا يەتكەن بولۇشى مۇمكىن. شۇڭا ، سىزنى ھەددىدىن زىيادە دراماتىك نالە-پەريادتىن ساقلاپ قېلىش ئۈچۈن ، مەن بۇ ھەپتە ئوقۇش يېشىغا توشمىغان ئوقۇغۇچىلارنى ئوقۇشنى تەبرىكلەيدىغان قىزىقارلىق ۋە يېڭى پائالىيەتلەرنىڭ تىزىملىكىنى تۈزدۈم.

1. يەرلىكتىكى تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ دراما كۇلۇبى بىلەن ئۇلىنىڭ

ئەتراپىڭىزدىكى تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتىكى دراما ئوقۇتقۇچىسىغا ئېلېكترونلۇق خەت ئەۋەتىڭ. ئۇلار دىراما كۇلۇبى ئەزالىرىنى مەكتىپىڭىزگە ئېلىپ كېلىپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن ھەمكارلىشىش پۇرسىتىنى ياخشى كۆرىدۇ. سىز بىرلىكتە قىلالايدىغان ھەر خىل پائالىيەتلەرنى ئويلاڭ.

2. ئائىلە كېچىسى قۇرۇڭ

ئاتا-ئانىلارنى ۋە ئائىلىلەرنى كېلىپ كېلىپ ، ئۆزلىرى ياقتۇرىدىغان كىتابلارنى ئورتاقلىشىشقا تەكلىپ قىلىڭ. دەرسخانىلارنى «ئوقۇش مەركىزى» گە ئۆزگەرتىپ ، ئوقۇرمەنلەر ئۈچۈن فىرانسۇزچە قەھۋەخانا ، خاررىي پوتتېر ، ئازادە ئوقۇش نومۇرى قاتارلىق ئۇسلۇبلار بىلەن بېزەڭ ، ئەڭ ئىجادىي بېزەكلەر ئۈچۈن مۇكاپات بېرىڭ.

3. مەكتەپتىن كېيىنكى كىتاب كۇلۇبىنى باشلاڭ

بۇ چوڭلار گۇرۇپپىسىنىڭ ئوتتۇرا مەكتەپ نۇسخىسىنى قۇرۇڭ. بۇ گۇرۇپپا بىر ئاي ئوقۇش ئۈچۈن كىتاب تاللايدۇ ، كېيىنكى ئايدا ئۇلار قايتىپ كېلىپ ئۇنى مۇزاكىرە قىلىدۇ. ئوخشىمىغان ئوقۇغۇچىلارغا مۇنازىرىگە يېتەكچىلىك قىلىش ۋە ئويۇن ئويلىرىنى ئايمۇ-ئاي ئېلىپ كېلىش پۇرسىتى بېرىڭ.

4. ئوقۇرمەنلەر تىياتىرخانىسىنى ئورۇنلاڭ

قاپىيە ياكى قىسقا بالىلار كىتابىنى تاللاڭيۇمۇرلۇق. ئوقۇغۇچىلارغا قۇر تەقسىملەپ ، ئاۋازلىق چۈشەندۈرۈشنى مەشىق قىلىڭ. تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ دراما كۇلۇبى ياكى ئائىلە كېچىلىكىدە ئوقۇرمەنلەر تىياتىرخانىسىنى ئورۇنلاڭ.

5. ئۇنى ئىجرا قىلىڭ

كىتاب ئوقۇڭ ، ئاندىن ھېكايىنىڭ ئويۇن سىنارىيە نۇسخىسىنى ئوقۇڭ. پۇرسەتتىن پايدىلىنىپ ئوخشاش بولمىغان ئەدەبىيات شەكلىدە سۆزلەنگەن ئوخشاش ھېكايىنى مۇلاھىزە قىلىڭ. دراما ۋە ئەمەلىيەتنى بىلىش ئۈچۈن ئويۇن سىنارىيەسىنى ئىشلىتىپ ، ھېكايىنى ئورۇنداش ئۈچۈن تەييارلاڭ.

6. باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن ئوقۇڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز «چوڭ بالا» بولۇشنى تامامەن ياخشى كۆرىدۇ ھەمدە پىدائىيلار سىزنىڭ يەم-خەشەك باشلانغۇچ مەكتىپىڭىزگە بېرىپ ، ئۇلار ئۈچۈن كىتاب ھەققىدە ھاياجان پەيدا قىلىدۇ. دەرستىكى ھېكايىلەرنى ئوقۇشنى مەشىق قىلىڭ ۋە «كىچىك بالىلار» ئۈچۈن ئاۋازلىق ئىنتوناتسىيە ئارقىلىق ھېكايىلەرنى قانداق جانلاندۇرىدىغانلىقى توغرىسىدا مۇلاھىزە يۈرگۈزۈڭ.

7. مانگا ئېلىپ كېلىڭ

Seuss دىن ئاتلاڭ. سىز بەلكىم مانگاغا پىششىق بولماسلىقىڭىز مۇمكىن ، شۇڭا قارىماققا سەل قويۇپ قويۇلغاندەك قىلسىمۇ ، ئەمما ھەر خىل ئۇچۇرلارنى تاپالايسىز ، جۈملىدىن نيۇ-يورك ئاممىۋى كۇتۇپخانىسىدىن ياشلارغا ماس كېلىدىغان كىتابلار تەۋسىيە قىلىنغان كىتابلار تىزىملىكى بار.

8. تەرجىمىھالىنى ئوقۇڭ

بۇ ياش سەۋىيىسى بالىلارنى تەرجىمىھالى بىلەن تونۇشتۇرىدىغان ناھايىتى ياخشى پەيت. پۇقرالار ھوقۇقى ھەرىكىتىگە ئوخشاش بىر تېمىنى تاللاڭ ، بۇ دۆلەتكە تەسىر كۆرسەتكەن رەھبەرلەر توغرىسىدىكى ھېكايىلەرنى تەتقىق قىلىڭ.

9. ساغلام ئادەتلەرنى بارلىققا كەلتۈرۈڭ

ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۇلارنىڭ بەدىنىنى بىلىشكە باشلىدى ۋە ئۇلارمۇئۆزى جەلپ قىلغان باشقا كىشىلەرگە دىققەت قىلىشقا باشلىدى ، شۇڭا بۇ ئۇلارنى ئەدەبىيات بىلەن تونۇشتۇرۇشنىڭ ئەڭ ياخشى پەيتى ، ئۇلارغا تاماق يېيىش ، ئۇخلاش ۋە بېسىمنى بىر تەرەپ قىلىش قاتارلىق ساغلام ئادەتلەر ھەققىدە ئۇچۇر بېرىدۇ.

10. ھېكايە يازغۇچىنى ئېلىپ كېلىڭ

يەرلىك سەنئەت مائارىپ رەھبەرلىرى بىلەن ئالاقىلىشىڭ. بۇ بەلكىم ئازراق رازۋېدكا خىزمىتىگە ئېھتىياجلىق بولۇشى مۇمكىن ، ئەمما شىتات مائارىپ بۆلۈمىدىن باشلاڭ. دەرسخانىڭىزغا ئېلىپ كېلەلەيدىغان يەرلىك ھېكايە ئورۇنلىغۇچىلارنىڭ تىزىملىكىنى سوراڭ. قانداقلا بولمىسۇن ، ئۆزىڭىزدىن بىرنى تاپالمىسىڭىز ، بۇ فىلىمنى youtube.com دىن باشقا تاللاش ئورنىدا ئىشلىتەلەيسىز.

11. تەبرىكلەشنىڭ مەدەنىيەت ھېكايىلىرى

بۇ پۇرسەتتىن پايدىلىنىپ يېڭى ۋە كۆپ خىل مەدەنىيەتلەرنى دەرس ئۆگىنىڭ. ئوقۇغۇچىلارنى بىر جۈپ كىتاب ئوقۇپ ، كىتاب ھەققىدە دەرسلىك تونۇشتۇرۇش ھاسىل قىلىڭ ، شۇنداق بولغاندا پۈتۈن سىنىپ بۇ پۇرسەتتىن پايدىلىنالايدۇ. Colorofus.com دىن كۆپ مەدەنىيەتلىك كىتابلارنىڭ ئېسىل تىزىملىكىنى تېپىڭ.

12. بىر ئاشپەزلىك

تور قېلىپىنى ئىشلىتىڭ ۋە ئوقۇغۇچىلاردىن دەرسخانا ئۈچۈن بىر بەت قۇرۇشنى تەلەپ قىلىڭ. بۇ تېخنىكىنى دەرسكە سىڭدۈرۈشنىڭمۇ ياخشى ئۇسۇلى. ئوقۇغۇچىلار بىر قىسىم تەم سىنىقى ئۈچۈن رېتسېپلارنىڭ ئەۋرىشكىسىنى دەرسكە ئەكىلىپ بىر كۈن بىلەن ئورۇننى تۈگەتسىڭىز بولىدۇ.

13. ئىجتىمائىي ھېسسىيات ئۆگىنىش دەرسلىكى

مېھرىبانلىققا ئەھمىيەت بېرىدىغان ۋە بەزى SEL نى دەرسخانىغا كىرگۈزگەن كىتابلارنى ئوقۇڭ. كېڭەيتىش پائالىيىتى قول ھۈنەر سۈپىتىدەخەتكۈچ ۋە ئۇلارنى يەرلىك پاناھلىنىش ئورنى ياكى پىنسىيە جەمئىيىتىگە ئىئانە قىلىڭ. Readbrightly.com دىن باشلىنىدىغان كىتابلارنىڭ تىزىملىكىنى تېپىڭ.

14. شېئىر سېپى قۇرۇڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا شېئىر سوقۇشتۇرۇشنى ئۆگىتىڭ. باشقا ئوتتۇرا مەكتەپ شېئىرلىرىنىڭ بىر نەچچە فىلىمىنى كۆرۈڭ. ئاندىن ئۆزىڭىزنىڭ شېئىرىڭىزنى يېزىڭ ھەمدە مەكتىپىڭىزدە شېئىر سوقۇش پائالىيىتى ئۆتكۈزۈڭ. يەرلىك تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ سوتچىلىرىنى ئېلىپ كېلىپ ، يەنە بىر قاتلام ھەمكارلىق قوشۇڭ.

15. كىتابنى تەسۋىرلەڭ

دەرستە بىر باب كىتابنى ئوقۇغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلاردىن كىتابنى ھەقىقىي ھاياتقا ئېرىشتۈرۈش ئۈچۈن كۆرۈنۈشلەرنى تەسۋىرلەپ بېرىشنى تەلەپ قىلىڭ! «سەنئەت قابىلىيىتى» دىن ئەنسىرىگەن ئوقۇغۇچىلارغا كومپيۇتېر ھاسىل قىلغان (چوقۇم ئەسلى بولۇشى كېرەك) ياكى سۈرەتكە تارتىش قاتارلىق كۆپ خىل ئىپادىلەش ۋاسىتىلىرىگە يول قويۇڭ.

16. ناخشا ئېيتىڭ!

مۇزىكا ۋە ھېكايىلەر بىر-بىرىگە ماس كېلىدۇ. شۇڭلاشقا كىنولاردا ئاۋازلىق ئەسەر بار. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن تونۇش كىتاب ئۈچۈن ئاۋازلىق ئەسەر ئىجاد قىلىشىنى سوراڭ. ئۇلار ناخشىلارنى تىزىپ ئاندىن مۇزىكىنىڭ كىتابتىكى كونكرېت كۆرۈنۈشلەرگە قانداق ماس كېلىدىغانلىقىنى ئىسپاتلىيالايدۇ.

17. ئۇنىڭ مۇقاۋىسىغا ئاساسەن كىتابقا ھۆكۈم قىلىڭ

ئوقۇغۇچىلاردىن كىتاب مۇقاۋىسىغا ئاساسەن ھېكايە ھەققىدە ئالدىن مەلۇمات بېرىشنى تەلەپ قىلىڭ. بۇ ھېكايە كىم ياكى نېمە؟ ئۇ قانداق ھېكايە؟ ئۇلار پېرسوناژلار قانداقراق دەپ ئويلايدۇ؟ ئاندىن ، ھېكايىنى ئوقۇڭ ، ئوقۇغۇچىلار ئۇلارنىڭ پەرەزلىرىنى كىتابتىكى ھەقىقىي ئىشلار بىلەن سېلىشتۇرىدۇ.

18. ھېكايە ياساڭدىئوراما

كىتاب ئوقۇغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار ئاياغ ساندۇقى ئارقىلىق كىتابتىن بىر كۆرۈنۈشنىڭ دىئوراما ھاسىل قىلىشىنى تەلەپ قىلىڭ. تەڭشەكنىڭ ھېكايىنىڭ ئۆزىگە قانداق تەسىر كۆرسىتىدىغانلىقى ۋە نەق مەيدان كەيپىياتىنى قانداق يارىتىدىغانلىقىنى مۇلاھىزە قىلىڭ. بۇ ئانا تىلى ئىنگلىز تىلى بولمىغان ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ناھايىتى قالتىس پائالىيەت.

19. سىننى خاتىرىلەڭ

بالىلار بۇ كۈنلەردە تېلېفوندا ئۆزىنى خاتىرىلەشنى ياخشى كۆرىدۇ ، نېمىشقا ئۇنى ياخشى ئىشلەتمەيسىز؟ ئوقۇغۇچىلارنى جۈپلەشتۈرۈڭ ياكى كىچىك گۇرۇپپىلارغا بۆلۈپ ، بىر-بىرىنىڭ بالىلار كىتابىنى ئوقۇغانلىقىنى خاتىرىلەڭ. ئۇلار سىنلىرىنى كۆرەلەيدۇ ۋە ئاۋاز ئاۋازىنى قانداق ياخشىلاشنى ئۆگىنىدۇ. سىنلارنى باشلانغۇچ سىنىپ بىلەن ئورتاقلىشالايسىز.

20. ئوقۇش زەنجىرى مۇسابىقىسى

بۇ مەكتەپ مىقياسىدىكى قىزىقارلىق پائالىيەت. ھەر بىر سىنىپتا مارت ئايلىرىدا ئىمكانقەدەر كۆپ كىتاب ئوقۇش خىرىسقا دۇچ كېلىدۇ. ھەر قېتىم بىر ئوقۇغۇچىنىڭ كىتاب ئوقۇغانلىقىنى جەزملەشتۈرگىلى بولىدۇ ، ئۇلار كىتابنىڭ ئىسمىنى ئۇلانمىغا يازىدۇ. ئۇلىنىشلار بىر-بىرىگە چاپلىنىپ زەنجىر ھاسىل قىلىدۇ. ئاي ئاخىرىدىكى ئەڭ ئۇزۇن زەنجىرسىمان دەرس پىسا يىغىلىشىدا غەلىبە قىلىدۇ!

21. STEM it!

ھەر بىر ئوقۇغۇچى ئىلىم-پەننى ئاساس قىلغان توقۇلما كىتابنى تاللىسۇن. مەيلى ئۆسۈملۈك ، دىنوزاۋر ، سەييارە ياكى قۇرۇلۇش بولسۇن ، ئۇلار ئۆزىگە قىزىقىدىغان نەرسىنى تاللىشى كېرەك. كىتاب تاماملانغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچى كىتابلىرىنى دەرسلىكلەر بىلەن كۆرۈش قوراللىرى بىلەن تەمىنلەيدۇ.

22. دۇنيانىڭ ھەر قايسى جايلىرىنى ساياھەت قىلىش

ھەر بىرىئوقۇغۇچىلار ئىلگىرى كۆرۈپ باقمىغان دۆلەتنى تەكشۈرۈش ئۈچۈن كىتاب تاللىشى كېرەك. ئۇلار ئۆزلىرى تاللىغان دۆلەتتە يېمەكلىك ، مۇزىكا ۋە ئۆرپ-ئادەتلەرنى بايقايدۇ ۋە يېڭى ئۇچۇرلىرىنى باشقا سىنىپلار بىلەن ئورتاقلىشىدۇ.