ئۆگىنىشتىن كېيىنكى تەتقىقات دەرستىن سىرتقى ئۆسمۈرلەرنىڭ پايدىسىنى كۆرسىتىپ بەردى. GPA ۋە قېلىپلاشقان سىناق نومۇرلىرىنى ياخشىلاشتىن روھىي ساغلاملىق ۋە ساغلاملىقنىڭ تېخىمۇ يۇقىرى سەۋىيىسىنى دوكلات قىلىشقىچە ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ بالدۇر مائاش تەرەققىيات ئۆسۈمى بىلەن شۇغۇللىنىدىغانلىقىنى ئىسپاتلايدىغان دەلىل-ئىسپاتلار كۆپىيىۋاتىدۇ. ھەتتا مەكتەپتىن كېيىنكى پائالىيەتلەرگە قاتنىشىشنىڭ مەكتەپتە يوقالغانلارنىڭ سانىنى ئازايتىپ ، ھاراق ۋە زەھەرلىك چېكىملىك ​​چېكىش ئېھتىماللىقىنى تۆۋەنلىتىدىغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدىغان سانلىق مەلۇماتلار بار. بۇ يەردە ئۆسمۈرلەر ئۈچۈن ئەڭ پايدىلىق دەرستىن سىرتقى پائالىيەتلەرنىڭ 16 ى بار! تېخىمۇ يۇقىرى سەۋىيىدىكى ئىلمىي مۇۋەپپەقىيەت. بۇنداق دائىملىق ۋە كۈچلۈك بەدەن چېنىقتۇرۇشنىڭ بارلىق پايدىلىرىنى قوشقاندا ، تەنتەربىيە ئىسكىلاتى ئەڭ پايدىلىق دەرستىن سىرتقى تىزىملىكنىڭ چوققىسىغا قاراپ ماڭىدۇ. ياش-ئۆسمۈرلەر يېنىك ئاتلېتىكا ئۈچۈن نۇرغۇن تاللاشلار بولغاچقا ، بىز بالىلارغا ئالىي مەكتەپ سەۋىيىسىدىكى تەنتەربىيە كەسپىنى داۋاملاشتۇرۇش پۇرسىتى بېرىش ئېھتىماللىقى ئەڭ يۇقىرى بولۇشنىڭ قوشۇمچە پايدىسى ئېلىپ كېلىدىغانلارغا ئەھمىيەت بېرىشنى قارار قىلدۇق. بۇ ئاممىباب پائالىيەتلەرنىڭ قايسىسىنىڭ بالىڭىزغا ئالىي مەكتەپتە ھەقىقىي ئوقۇش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىدىغانلىقىنى بىلەمسىز؟

1. مۇز توپ

% 12 ئوغۇللار ۋە تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتە ئوينايدىغان قىزلارنىڭ% 25 ىمۇ كوللىكتىپ سەۋىيىسىگە قاتنىشىپ ، ئۇنى 1-ئورۇنغا قويدى.ئالىي مەكتەپ ئىلتىماسىغا تەنھەرىكەت قويماقچى بولغان تەنھەرىكەتچىلەر ئۈچۈن بارلىق تەنتەربىيە كوماندىلىرىنىڭ! گەرچە بارلىق تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپلەردە مۇز توپ تەمىنلەنمىسىمۇ ، ئەمما پۈتۈن مەملىكەت دېڭىز قىرغاقلىرىنى قاپلىغان كۇلۇب سوۋغاتلىرى بار!

2. لاكروس

گەرچە باي مەكتەپلەر بىلەن يەنىلا مەلۇم دەرىجىدە چەكلەنگەن بولسىمۇ ، رىقابەت كوماندىلىرىدىكى تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتىكى لاكروزا ئوينىغۇچىلارنىڭ% 13 ى دېگۈدەك ئالىي مەكتەپتە ئوينايدۇ ، بۇ بالىڭىزنى ئېلىشتىكى 2-ئومۇمىي تەنھەرىكەت تۈرىگە ئايلىنىدۇ. كېيىنكى باسقۇچتا رىقابەتلىشىش.

3. سۇ ئۈزۈش

سۇ ئۈزگەن تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ% 7 ى يەنىلا ئۇنى ئۇنىۋېرسىتېت سەۋىيىسىدە لاپاسلاپ ، ئومۇمىي جەھەتتىن 3-تەنھەرىكەت تۈرىگە ئايلاندۇردى. يېنىك ئاتلېتىكانىڭ مۇسكۇل قۇرۇش ، ئۆپكە ئىقتىدارىنى كۈچەيتىش ۋە چىدامچانلىقىنى ئاشۇرۇش قاتارلىق بىر قىسىم كلاسسىك ئەۋزەللىكلىرىدىن باشقا ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ سۇ ئۈزۈشكە قاتنىشىشىنىڭ ئۇيقۇنى ياخشىلايدىغانلىقى ، ئەستە تۇتۇش قابىلىيىتىنى ياخشىلايدىغانلىقى ۋە بېسىم ۋە تەشۋىشنى ئازايتىدىغانلىقىدەك پاكىتلار بار.

4 . گولف

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ گولف توپ كوماندىسىدا مۇسابىقىگە قاتنىشىدىغان قىزلارنىڭ% 7 ۋە% 6 ئوغۇللار ئۇنىۋېرسىتېتتىكى ئۇلىنىشنى باشتىن كەچۈرۈپ ، ئومۇمىي جەھەتتىن 4-ئورۇنغا يېتىدۇ. ئۇ يەنە ياشانغانلار ئۈچۈن ئەڭ قۇلايلىق ۋە ئەڭ ياخشى تەنھەرىكەت تۈرىنىڭ بىرى بولۇپ ، قاتناشقان بالىلارنىڭ ئۆمۈرلۈك ساغلام قىزىقىشىنى تەرەققىي قىلدۇرالايدۇ!

سەنئەت

دەرستىن سىرتقى قاتنىشىش بۇ خىل ئىجادىي پائالىيەتلەر مەكتەپ ئوقۇغۇچىسىغا شەخسىي تەرەققىيات بىلەنلا قالماي ، يەنە ئالىي مەكتەپكە ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش خادىملىرىغىمۇ ئالاھىدە ياردەم بېرىدۇ. بارغانسىرى كۆپىيىۋاتىدۇمۇنتىزىم ۋەزىپىلەر ئاپتوماتلاشقان ، بۇ پائالىيەتلەردە يېتىشتۈرۈلگەنگە ئوخشاش ئىجادىي مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش ۋە لايىھىلەش ماھارەتلىرىنى بەرپا قىلىش ئۇلارنى كەلگۈسىدىكى ئىقتىسادتا كەسىپكە تەييار ياش قۇرۇشقا ماسلاشتۇرىدۇ!

5. مۇزىكا

چالغۇ چېلىش مەكتەپ يېشىدىكى بالىلارنىڭ مېڭىسىنىڭ ئۆسۈشىنى ئاشۇرۇش ، ماسلىشىشچانلىقىنى ئاشۇرۇش ، ھەتتا تىل ۋە ماتېماتىكا جەھەتتىكى ياخشىلىنىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

6. سەنئەت

گەرچە ئېسىل ماتورلۇق ماھارەت ۋە ئىجادچانلىقنىڭ ئېشىشى كۆرۈنەرلىك پايدا بولسىمۇ ، ئەمما دائىم سەنئەت بىلەن شۇغۇللىنىدىغان ئوقۇغۇچىلارنىڭمۇ مەسىلىنى ھەل قىلىش ۋە بىر تەرەپ قىلىش ماھارىتىنىڭ كۆرۈنەرلىك ياخشىلانغانلىقىنى بىلەمسىز؟ 1>

7. تىياتىرخانا

دىراما كۇلۇبىنىڭ قاتنىشىشى ئۆسمۈرلەرنىڭ ھەر قانداق بىر ئالىي مەكتەپ ئىلتىماس قىلىش گۇرۇپپىسىغا قوشۇلغاندىن باشقا ، تېخىمۇ كۆپ ھېسداشلىق ، ئۆزىنى قەدىرلەش ۋە ئىلمىي ماھارەت يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ>

8. مۇزىكا ئەترىتى

دەرستىن سىرتقى پائالىيەت سۈپىتىدە ھەر ئىككى يۈرۈش مۇزىكا ئەترىتى ۋە جاز مۇزىكا ئەترىتى چالغۇ چېلىشنىڭ ئەۋزەللىكىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، ئەمما ئىنتىزام ۋە ۋاقىت باشقۇرۇش ماھارىتىنى ئاشۇرالايدۇ ، شۇنداقلا مەكتەپ ئوقۇغۇچىسىغا دەرس بېرەلەيدۇ. ئەگەر ئۇلار مەكتىپىنىڭ دەرستىن سىرتقى پائالىيەت تەمىناتىنىڭ بىر قىسمى بولسا كۈچلۈك ئىجتىمائىي چەمبىرەك.

9. ئۇسسۇل

ئۇسسۇل پروگراممىلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان مەكتەپ پروگراممىلىرى ياشلارنىڭ ماسلىشىشى ، بىلىش تەرەققىياتى ، ئۆزىگە بولغان ئىشەنچ تۇرغۇزۇشى ۋە بېسىمنى يەڭگىللىتىشىگە ياردەم بېرىدۇ. بۇلارنىڭ ھەممىسىئۇسسۇل ئۇسسۇلى مەكتەپنىڭ مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش پۇرسىتىنى ئاشۇرۇشقا لايىق ۋاقىت مەبلەغ سېلىش بولالايدۇ! تەشكىلاتلار يەنە رەھبەرلىك ئىقتىدارىدىن ۋاقىت باشقۇرۇش ، سۆھبەتلىشىش ۋە ئۆز-ئۆزىنى باشقۇرۇشقىچە پايدا بېرىدۇ.

10. ئوقۇغۇچىلار ھۆكۈمىتى

ئوقۇغۇچىلار كېڭىشى ، ئوقۇغۇچىلار ئۇيۇشمىسىنىڭ رەئىسى ياكى شۇنىڭغا ئوخشاش ئورۇنلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ رەھبەرلىك رولىدا تەجرىبە توپلىشى ۋە ئۆسمۈرلەرنىڭ مەكتىپىنىڭ ئىلمىي دەرسلىكىگە تەسىر كۆرسىتىشىدىكى ئەڭ ياخشى ئۇسۇل بولالايدۇ ، ئەلۋەتتە بۇ بىر كۆرۈنەرلىك ئىش. ئالىي مەكتەپ ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش كومىتېتى.

11. مەكتەپ گېزىتلىرى

ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەكتەپتە گېزىت ئىشلەشكە قارىغاندا تەتقىقات ، ئوقۇش ۋە يېزىش ماھارىتىنى ئۆستۈرىدىغان ياخشى جايلىرى ئاز. خىزمەت بازىرىغا تەييارلىق قىلىش ۋە زىيارەت قىلىش ۋە ۋاقىت باشقۇرۇش قاتارلىق ماھارەتلەرنى قوشۇڭ ، مەكتەپ گېزىتىگە قاتنىشىش ئالىي مەكتەپكە ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش جەريانىدا بۇنداق ئەۋزەللىك دەپ قارىلىشى ئەجەبلىنەرلىك ئەمەس.

12. شەرەپ جەمئىيەتلىرى

مەملىكەتلىك شەرەپ جەمئىيىتى ، مەملىكەتلىك تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئالىملىرى جەمئىيىتى قاتارلىق بىر تۈركۈم ئىلمىي ۋە كەسپىي تەشكىلاتلار بار ، ھەتتا ماتېماتىكا ، ئىلىم-پەن ، ئىنگلىز تىلى ، جەمئىيەتشۇناسلىق پەنلىرى ۋە ھەتتا مەخسۇس پەنلەر بار. باشقىلار. بۇ ئىلمىي تەشكىلاتلار دائىم مەھەللە مۇلازىمەت ۋاقتىنى تەلەپ قىلىدۇ ، ئەمما پايدا تەقسىملەش بىلەن داڭلىقئوقۇش مۇكاپات پۇلى ۋە ئۇنىۋېرسىتېتقا ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش مۇۋەپپەقىيىتى.

13. ئالاھىدە قىزىقىش كۇلۇبلىرى

ماتېماتىكا كۇلۇبى ، شاھمات كۇلۇبى ، ھەتتا سىنلىق ئويۇن كۇلۇبلىرى قاتارلىق مەكتەپ كۇلۇبلىرى دەرستىن سىرتقى پائالىيەتلەر بولۇپ ، ئۆسمۈرلىرىڭىزنى ھەۋەسلىرىنى قوغلىشىشقا ۋە ئوخشاش پىكىردىكى ھەمراھىنى تېپىشقا ئىلھاملاندۇرۇپلا قالماستىن ئۇلارنىڭ ئالىي مەكتەپكە ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش مەنزىرىسىدە ئالاھىدە كۆزگە كۆرۈنۈشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ.

WorkForce غا قاتنىشىش ۋاقىت سائىتىگە مۇشتلاش ۋە تاپقان ئاشۇ قىممەتلىك تۇنجى مەبلەغنى ئىشلىتىشنى ئۆگىنىشكە ئوخشاش چوڭلار.

14. پۈتۈن كۈنلۈك تۈزۈمدىكى خىزمەتلەر

گەرچە «ئىشتىن سىرتقى ۋاقىت» نى تەكىتلەش ئىنتايىن مۇھىم بولسىمۇ ، ئەمما خىزمەتنىڭ مەكتەپتىكى مۇۋەپپەقىيىتىگە دەخلى يەتكۈزمەسلىكى ئۈچۈن ، بىر ئاز ۋاقىت سەرپ قىلىپ ئوقۇتۇشقا ياردەم بېرەلەيدۇ. ياش-ئۆسمۈرلەر مالىيە ئىشلىرىنى باشقۇرۇشتىن كەسىپ يولىنى تېپىش (ياكى ھالقىش )قىچە قىممەتلىك تەجرىبە-ساۋاقلار.

15. پىدائىيلار

دەرستىن سىرتقى پائالىيەتلەر ئىچىدە ، پىدائىيلار تەجرىبىسىگە ئېرىشىش ۋە مەھەللە مۇلازىمەت تۈرلىرىنى ئىشلەشتە ئۆزىگە بولغان ئىشەنچ ، ھېسداشلىق ، ھەتتا مەكتەپتە مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش شۇنداقلا ئۆرە تۇرۇپ ياردەم بېرىش قاتارلىقلار كۆرسىتىلدى. بالىڭىز ئالىي مەكتەپكە ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش نۇقتىسىدىن ئالاھىدە پەرقلىنىدۇ.

16. پىراكتىكا

بۇلار كەسپىي خادىملار بىلەن ئالاقە باغلاش ، قول سېلىپ ئىشلەش ماھارىتىگە ئېرىشىش ، كەسىپ نىشانىنى بەلگىلەش ۋە ئومۇمىي يۈرۈشتۈرۈشنى ئويلايدىغان ياشلار ئۈچۈن ناھايىتى چوڭ بولىدۇ.ئۇلار ئالىي مەكتەپ مۇھىتىدا ۋە ئۇنىڭدىن باشقا مۇۋەپپەقىيەتلەرگە ئېرىشىدۇ!