ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਮੀਮ ਸੰਚਾਰ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਰੂਪ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ। ਉਹ ਹਾਸੇ-ਮਜ਼ਾਕ, ਸੰਬੰਧਿਤ, ਅਤੇ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਲਈ ਆਸਾਨ ਹਨ; ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਾਧਨ ਬਣਾਉਣਾ! ਅਸੀਂ 20 ਮੀਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਟੀਕੇ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਮੀਮ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਤੱਕ, ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗਾ ਹੱਸਦੇ ਹੋਏ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਗੀਆਂ।

1. ਮੀਮ ਰਚਨਾ ਮੁਕਾਬਲਾ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਮੀਮ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੈਨਵਾ ਜਾਂ ਮੀਮ ਜਨਰੇਟਰ ਵਰਗੇ ਮੁਫਤ ਔਨਲਾਈਨ ਟੂਲਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਮੀਮ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਫਿਰ ਮੀਮਜ਼ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਔਨਲਾਈਨ ਸਾਂਝਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

2। ਮੀਮ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਰਕਸ਼ੀਟ

ਅਧਿਆਪਕ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੀਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਵਰ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੇਮਜ਼ ਦੀ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਗੇ; ਆਵਰਤੀ ਥੀਮ, ਪੈਟਰਨ, ਅਤੇ ਸੰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨਾ। ਇਹ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।

3. ਮੀਮ-ਅਧਾਰਿਤ ਲਿਖਣ ਦੇ ਪ੍ਰੋਂਪਟ

ਇਸ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਲਿਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਦੇ ਸਰੋਤ ਵਜੋਂ ਮੀਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੀਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਇੱਕ ਟੁਕੜਾ ਲਿਖਣ ਲਈ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈਲਿਖਣ ਦਾ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਛੋਟੀ ਕਹਾਣੀ, ਕਵਿਤਾ ਜਾਂ ਲੇਖ) ਜੋ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਸੰਕਲਪਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ ਜੋ ਮੀਮਜ਼ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

4. ਮੀਮ ਕੈਪਸ਼ਨ ਰਾਈਟਿੰਗ ਚੈਲੇਂਜ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਕੈਪਸ਼ਨ ਦੇ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੀਮ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਫਿਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਨਾਲ ਆਉਣ ਦਾ ਕੰਮ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਹਾਸੇ-ਮਜ਼ਾਕ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ।

5. ਮੀਮ ਰੀਵਿਊ ਗੇਮ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਮੀਮਜ਼ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਕੇ ਪਿਛਲੇ ਪਾਠ ਜਾਂ ਭਾਗ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਸੌਂਪਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਧਿਆਪਕ ਮੈਮਜ਼ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਮਨੋਰੰਜਕ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਭਰਪੂਰ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕੇ।

6. ਮੀਮ ਆਰਟ ਮੁਕਾਬਲਾ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾ ਉਪਕਰਣ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪੈਨਸਿਲ, ਮਾਰਕਰ ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਮੀਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਮੀਮ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਹੱਥ-ਪੱਧਰੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਬਾਰੇ ਕਲਪਨਾਸ਼ੀਲ ਸੋਚਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

7. ਮੀਮ-ਅਧਾਰਿਤ ਖੋਜ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਮੈਮਜ਼ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਸੌਂਪਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਖੋਜੀ ਗਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੋਣ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਖੋਜ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਸ ਜਾਣਕਾਰੀ ਬਾਰੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਹਨਸਿੱਖਣਾ।

8. ਮੀਮ-ਆਧਾਰਿਤ ਬਹਿਸ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਬਹਿਸ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਮੀਮ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਮੈਮਜ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨੁਕਤਿਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਪਹੁੰਚ ਅਪਣਾ ਕੇ ਆਪਣੇ ਨੁਕਤਿਆਂ ਬਾਰੇ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਸੋਚਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

9. ਮੀਮ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਚਰਚਾ ਫੋਰਮ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਚਰਚਾ ਫੋਰਮ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਹੇਗਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਮੀਮਜ਼ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਟੀਮ ਵਰਕ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

10. ਮੀਮ-ਥੀਮਡ ਟ੍ਰੀਵੀਆ ਗੇਮ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਪਾਠ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਮੀਮਜ਼ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਇੱਕ ਟ੍ਰੀਵੀਆ ਗੇਮ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਅਤੇ ਅੰਕਾਂ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਇਕੱਲੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

11। Meme Scavenger Hunt

ਮੀਮਜ਼ ਜੋ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਵੰਡੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਫਿਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੀਮਜ਼ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਸੌਂਪਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਨਿਰੀਖਣ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ।

12. ਮੀਮ ਕਵਿਜ਼ ਸ਼ੋਅ

ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਵਿਜ਼ ਸ਼ੋਅ ਵਰਗਾ ਇੱਕ ਫਰੇਮਵਰਕ ਬਣਾਉਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੇਮਜ਼ ਅਤੇ ਸਿਖਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਂ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

13. Meme ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਦੇ ਸਰੋਤ ਵਜੋਂ ਮੀਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਮੀਮ ਚੁਣ ਕੇ ਅਤੇ ਤਸਵੀਰ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖ ਕੇ ਆਪਣੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

14. ਮੀਮ-ਆਧਾਰਿਤ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਪਾਠ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਵੀਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਮੀਮ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬਾਕੀ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ; ਅਧਿਐਨ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਬਣਾਉਣਾ।

15. ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਦੇ ਰੂਪ ਵਜੋਂ ਮੀਮ ਸਿਰਜਣਾ

ਇਸ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਸ ਗਿਆਨ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰਨਗੇ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮੀਮ ਬਣਾਉਣ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਅਜਿਹੇ ਮੀਮਜ਼ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ।

16. Meme Grammar Leson

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਅਜਿਹੇ ਮੀਮ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬਾਕੀ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

17. ਮੀਮ ਇੰਟਰਪ੍ਰੀਟੇਸ਼ਨ ਗਰੁੱਪ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮੀਮ ਦੇਣਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਤਸਵੀਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦੇ ਅਰਥ ਅਤੇ ਸੰਦੇਸ਼ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਟੀਮ ਵਰਕ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਇੱਥੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

18. Meme ਤੁਲਨਾ ਗਤੀਵਿਧੀ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨਾ ਅਤੇਸਿਖਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੀਮਜ਼ ਦੇ ਉਲਟ। ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਉਹ ਆਪਣੀ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨਗੇ।

19. ਮੀਮ-ਆਧਾਰਿਤ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਮੁਹਿੰਮ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਮੀਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਮੁਹਿੰਮ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਲਈ ਮੀਮਜ਼ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਚੈਨਲਾਂ 'ਤੇ ਵੰਡ ਸਕਦੇ ਹਨ।

20. ਮੀਮ-ਆਧਾਰਿਤ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਗਤੀਵਿਧੀ

ਇਸ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਉਹਨਾਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮੀਮਜ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੇਗਾ ਜੋ ਸਿਖਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਅਜਿਹੇ ਮੀਮ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਬਹਿਸ ਅਤੇ ਜਾਂਚ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਟੀਮ ਵਰਕ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।