4-ئاينىڭ 22-كۈنى دۇنيانىڭ ھەرقايسى جايلىرىدا نۇرغۇن كىشىلەر يەر شارى كۈنىنى تەبرىكلەيدۇ. بۇ كۈندە ، بىزنىڭ يەرشارىغا قاراشنىڭ مۇھىملىقىنى مۇلاھىزە قىلىش پۇرسىتىمىز بار. شۇ كۈنى بالىلار بىلەن قىلىدىغان نۇرغۇن قىزىقارلىق ۋە تەربىيە پائالىيەتلىرى بار. بۇ تېمىنى پىلانىڭىزغا قوشۇش تۆۋەندىكى بىر قىسىم قىزىقارلىق پائالىيەتلەرنى ئىشلىتىش ئارقىلىق ئاددىيلاشتۇرۇلغان. قېنى بىز بالىلار ئۈچۈن ئالدىنقى 35 يەرشارى كۈنى يېزىش پائالىيىتىنى كۆرۈپ باقايلى!

1. پائالىيەتكە قانداق ياردەم قىلالايمىز

بۇ خىزمەت جەدۋىلى بالىلارغا پروگراممىلارنى يىغىۋېلىش ئىدىيىسىنى تونۇشتۇرىدۇ. ئايرىم-ئايرىم 3 ساندۇقتا ، ئۇلار قايتا ئىشلىتىدىغان ، تاشلايدىغان ۋە يىغىۋالىدىغان تۈرلەرنى تىزىدۇ. بۇ بالىلارنىڭ كاربون ئىزىنى ۋە ئۇنى قانداق قىلىپ يەرشارىغا قاراشنى ئازايتقىلى بولىدىغانلىقىنى ئويلاندۇرىدۇ.

2. MYO يەرشارى كۈنى ئاتكرىتكىسى

Etsy دىن كەلگەن بۇ تاتلىق ئاتكرىتكىلارنى ياساش ئاسان. قۇرۇق ئاتكرىتكا قېلىپىنى يەرلىك قول ھۈنەرۋەنچىلىك دۇكىنىدىن سېتىۋالغىلى بولىدۇ. ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىرنى تارقىتىپ بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنىڭ ئالدىدىكى كۆزنى قاماشتۇرىدىغان يەر شارىنى رەسىمگە تارتىشى كېرەك. ئۇلار يەرلىك كارخانىلارغا خەت يېزىپ ، ئۇلاردىن ئىسراپچىلىقنى ئازايتىش ۋە ئېنېرگىيەنى ئاز ئىشلىتىش ئۈچۈن نېمە قىلىۋاتقانلىقىنى سورىشى كېرەك.

3. پلانېتىنى قۇتقۇزۇشقا يېتەرلىك ياشانغانلار

لول كىربى يازغان بۇ گۈزەل كىتابتا بالىلار ئىلھاملاندۇرۇلۇپ باشقا ياش پائالىيەتچىلەرنىڭ ئىزىدىن مېڭىپ ، ئۇلارغا ياردەم قىلىش ئۇسۇللىرى ھەققىدە ئويلىنىدۇ. سەييارە. ئاددىي يېزىقچىلىق ۋەزىپىسى ئۈچۈن ، بالىلار لول كىربىغا خەت يېزىپ ، ئىپادىلىيەلەيتتىئۇنىڭ ئېسىل كىتابى توغرىسىدىكى ئويلار.

4. يەرشارى كۈنى يېزىقچىلىق تەكلىپلىرى

بۇ سىنئالغۇ گرۇمپى ئەپەندىنىڭ كېلىمات ئۆزگىرىشىگە كۆڭۈل بۆلمەيدىغان ۋە مۇھىتنى ياخشى تاللىمايدىغان پېرسوناژنىڭ ھېكايىسىنى باشتىن كەچۈردى. ئوقۇغۇچىلار گرۇمپى ئەپەندىگە خەت يېزىپ ، ئۇنىڭ ھەرىكىتىنىڭ نېمە ئۈچۈن يەرشارىغا زىيان سالىدىغانلىقىنى چۈشەندۈرۈشى كېرەك.

5. سۇ دەۋرىيلىكى يېزىش

سۇ دەۋرىيلىكىنىڭ ھەر بىر قىسمى ، بۇلغىنىشنىڭ تەسىرى ۋە بىزنىڭ دېڭىز-ئوكيان ۋە سۇ يوللىرىمىزنى قانداق قىلىپ ساپلاشتۇرالايدىغانلىقىمىزنى مۇلاھىزە قىلىڭ. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن ئوكيان ۋە قۇياش رەسىمىنىڭ يېنىدىكى سۇ دەۋرى ھەققىدە تەپسىلاتلارنى يازىدۇ ، ئۇلار كىتابلىرىغا چاپلانغاندىن كېيىن رەڭ بېرەلەيدۇ.

6. يېڭىلىغىلى بولىدىغان ياكى يېڭىلىغىلى بولمايدىغان

بۇ پائالىيەت ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلار خىزمەت جەدۋىلىنى چاپلاش تاختىسىغا مەھكەم باغلاپ ، ياتاقنى ئايلىنىپ باشقا ئوقۇغۇچىلاردىن ۋاراقتىن يېڭىلىغىلى بولىدىغان ياكى يېڭىلىغىلى بولمايدىغان سوئال سورايدۇ. ئاندىن ئۇلار جەدۋەلگە باشقا ئوقۇغۇچىلارنىڭ جاۋابىغا ئوخشىمايدىغان رەڭدە بەلگە قويىدۇ.

7. بوتۇلكا قاپلىق سۆزلەرنى رەتلەش ئويۇنى

يىغىۋېلىنغان بوتۇلكا دوپپىسىغا ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئۆگىنىۋاتقان ئوخشىمىغان سۆزلەرنى يېزىڭ. قاچىلارغا «سۆز» ۋە «ch» قاتارلىق ئوقۇغۇچىلار پەرقلەندۈرىدىغان ئوخشىمىغان سۆز ئاخىرىغا بەلگە قويۇڭ. ئۇلار ئاندىن بۇ سۆزنى توغرا ئاخىرلاشتۇرۇشى كېرەك. ئاندىن ئۇلار بۇ سۆزنى ئاق دوسكىغا يېزىشى كېرەك.

8. يىغىۋېلىش ژورنىلىنى ساقلاڭ

ھەر قانداق نەرسىنى خاتىرىلەش ئارقىلىق سىنىپىڭىزغا ۋەزىپە قىلىڭئۇلار بىر ھەپتە ئىچىدە قايتا پايدىلىنىدۇ ياكى قايتا ئىشلىتىدۇ. ئۇلارنىڭ journal ۇرنىلىدا ئۇلار قايتا پايدىلىنىش ، ياكى يەر شارى كۈنى ھەققىدە ئوقۇغان نەرسىلىرىنى يېزىپ ، دەرس بىلەن ئورتاقلىشالايدۇ. بۇ ئىشنى قىلغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار كاربون ئىزىنى تېخىمۇ ھېس قىلىدۇ.

9. دوستانە خەت يېزىش

يەرلىك شىركەتلەرگە خەت يېزىش ۋە ئۇلاردىن ئېنېرگىيە ئىشلىتىشنى ئازايتىش ۋە قايتا پايدىلىنىشنى قانداق پىلانلاشنى سوراش ئارقىلىق خەت يېزىش جەريانىنى مەشىق قىلىڭ. ئوقۇغۇچىلار يەرشارىدىن باش تېما ئېلىپ كېلىپ ، ئۆزلىرىنىڭ يەرلىك رايونىنىڭ يەرشارى ئۈچۈن ئازراق ئىش قىلىۋاتقانلىقىغا كاپالەتلىك قىلىشنى خالايدىغانلىقىنى بايان قىلالايدۇ.

10. تەبىئىيمۇ ياكى ئادەم ياسالغانمۇ؟ ئاندىن ، ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىر پارچە يازما خاتىرىسىنى بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنى سۈنئىي ياكى تەبىئىي بولغان بىر نەرسىنى يېزىپ قويۇڭ. ئاندىن ئۇلار بۇنى توغرا ئورۇنغا تاختايغا قوشۇشى كېرەك.

11. ئاپتورغا يېزىڭ

زو تاكېر ۋە زو پېرسىكونىڭ كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان ھېكايىسىنى ، گرېتا ۋە گىگانت ئادەملەرنى بالىلىرىڭىز بىلەن ئورتاقلىشىڭ. Greta Thunberg ۋە ئۇنىڭ ياش ۋاقتىدا ، ئۇنىڭ قانداق قىلىپ بۇنداق زور تەسىر قوزغىغانلىقىنى مۇلاھىزە قىلىڭ. ئوقۇغۇچىلار گرېتاغا ياكى كىتاب ئاپتورلىرىغا خەت يېزىشنى تاللىسا بولىدۇ ، ئۇلارنىڭ كېلىمات ئۆزگىرىش ئېڭىنى ئاشۇرۇش ئۈچۈن قىلىۋاتقان ئىشلىرى ئۈچۈن رەھمەت ئېيتىدۇ.

12. كېپىنەك ھايات دەۋرى

يەرشارى كۈنى ھەققىدە ئويلىنىشنىڭ بىر قىسمى يەرشارىمىزنى قوغداشنى ئەسلەش. ئۇنىڭدىكى بارلىق ھايۋانلار ۋە ھاشاراتلار بار. ئوقۇغۇچىلارنى ئەسكەرتىڭكېپىنەكنىڭ ھايات دەۋرىيلىكى ، ئاندىن ئۇلارنى بۇ جەرياننى يېزىش ۋە بۇ گۈزەل خىزمەت جەدۋىلىگە رەڭ بېرىش خىزمىتىگە ئورۇنلاشتۇرۇڭ.

13. ئۆسۈملۈك ھايات دەۋرىيلىك خىزمەت جەدۋىلى

بىزنىڭ قانداق قىلىپ مۇشۇنداق گۈزەل پىلانىت بارلىقىمىزنى سۆزلەڭ ، ئۇ چوقۇم قوغدىلىشى كېرەك. ئۆسۈملۈكلەر ۋە ھايۋانلار بۇ گۈزەللىكنىڭ زور بىر قىسمى. ئۆسۈملۈك ھايات دەۋرىيلىكى بەك نازۇك. ھەر بىر بۆلەك شۇنداق مۇھىم جەريان. بۇ خىزمەت جەدۋىلىدە ، ئوقۇغۇچىلار تۆۋەندىكى رەسىملەرگە بەلگە قويۇشتىن بۇرۇن ئوخشىمىغان رەسىملەرنى كېسىپ توغرا ئورۇنغا قويۇشى كېرەك.

14. سۇ دەۋرىيلىك خاتىرە دەپتىرى

ئىجادكار ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بۇ ئاجايىپ سۇ دەۋرىيلىك كىتاب دەپتىرىنى ياساڭ. مۇقاۋا ئۈچۈن يېرىم قاتلانغان چوڭ ۋاراق رەڭلىك قەغەز لازىم بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن لاپاس كىتابىنى سۇ دەۋرىيلىكى ۋە ئوكيانلىرىمىزنى ئېنىقلاش ئۈچۈن پاكىت ، سان ۋە كېسىلگەن رەسىملەر بىلەن تولدۇرالايدۇ.

15. سىز نېمىگە ۋەدە بېرىسىز؟ ئۆزلىرىنىڭ كېلىمات ئۆزگىرىش مەسىلىسىدىكى ۋەدىسىنى بايان قىلدى. ھەيران قالارلىق پىلانىتىمىز ۋە دەرس سۈپىتىدە نېمىلەرنى قىلالايدىغانلىقىمىزنى مۇلاھىزە قىلىڭ. ئاندىن ، ئۆگەنگۈچىلىرىڭىزگە ياردەم قىلالايدىغان بىر يول ھەققىدە ئويلىنىپ بېقىڭ.

16. تېز سۈرئەتلىك خەت يېزىش

بۇ تاتلىق پائالىيەت ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلار قوللىرىنى كارتا بېشىغا سىزىپ كېسىپ تاشلىدى. ئاندىن ئۇلار بىر تەرەپتىن ئۆزلىرىنىڭ رەسىمىنى ، يەنە بىر تەرىپىدە كىشىنى ئىلھاملاندۇرىدىغان يەرشارى كۈنىنى چاپلايدۇ. ئاق ، كۆك ، 3 چەمبەر بىلەن تەمىنلەڭھەمدە يېشىل كارتا زاپىسى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر بىرسىگە يىغىۋېلىش ، قايتا ئىشلىتىش ۋە ئازايتىش تېمىسىنى يېزىپ سىزىشى كېرەك. ئاخىرىدا ، ھەممە نەرسىنى بىر تال يىپ بىلەن باغلاڭ.

17. ئەگەر مېنىڭ ئەخلەت ئۈستىدىن كۈچۈم بولغان بولسا

دون ماددېننىڭ ۋارتۋىل سېھرىگەرنىڭ ھېكايىسىنى مۇلاھىزە قىلىڭ. بۇ باشقىلارنىڭ ئەخلەتلىرىنى يىغىۋالىدىغان بىر بوۋاي توغرىسىدىكى ھېكايە ، ئەمما بىر كۈنى ئۇ بۇنىڭدىن زېرىكتى. ئۇ ئەخلەت ساندۇقىغا چاپلىشىشقا باشلايدۇ. ئۇلارنىڭ يېزىش ۋەزىپىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەخلەت ئۈستىدە كۈچى بولسا نېمە ئىش قىلىدىغانلىقى ھەققىدە يېزىش.

18. بىر ھېكايىنى چۆرۈپ تاشلاڭ

بۇ قىزىقارلىق ئىدىيە «كاپىتان يىغىۋېلىش» ، «سۇزى قايتا-ئۇسېي» ۋە «ئەخلەت ساندۇقى ئادەم» پېرسوناژلىرىنى تونۇشتۇرىدۇ. بالىلار ئوخشىمىغان باسقىلى بولىدىغان رەسىملەرنى ئۆرۈپ ، ئۇلارنىڭ خاراكتېرى ، تەسۋىرى ۋە سىيۇژىتى ئۈچۈن نېمىلەرنى يازىدىغانلىقىنى بىلىدۇ. ئاندىن ئۇلار مۇشۇنىڭغا ئاساسەن ئۆزلىرىنىڭ ھېكايىسىنى يازىدۇ.

19. يەر شارى كۈنى

بۇ تاتلىق يەر كۈنى بالىلارنى مۇھىتقا ياردەم بېرىش ئۇسۇللىرى ھەققىدە ئويلىنىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ. ئۇلارنىڭ ئاستىدا يېزىش ئۈچۈن نۇرغۇن بوشلۇق بار ، رەسىملەر ۋە چېگرالارمۇ رەڭدار بولىدۇ!

20. سۇ مېڭىسىنى پارچىلاش پائالىيىتى

نۆۋەتتىكى سۇ بۇلغىنىش كرىزىسى ۋە بىزنىڭ سۇلياۋ ئىشلىتىشنى ئازايتىش ۋە ئازايتىش ئۈچۈن نېمىلەرنى قىلالايدىغانلىقىمىزنى مۇلاھىزە قىلىڭ. ئاق دوسكىڭىزغا چوڭ سۇ تامچىسى سىزىڭ ۋە سىنىپتىن ئوخشىمىغان سۇ تېمىسىدىكى سۆزلەرنى ئويلاشنى تەلەپ قىلىڭ. ھەر بىر ئوقۇغۇچى بىر سۆز تاللايدۇ ۋە سۇ ھەققىدە يازىدۇبۇلغىنىش. ئۇلار ئۆزلىرى تاللىغان سۆزنى يېزىشتا ئىشلىتىشى كېرەك.

21. قايتا يېزىش يېزىقچىلىق

بۇ قايتا پايدىلىنىش تېمىسىدىكى يېزىقچىلىق پائالىيىتىدە ، ئوقۇغۇچىلار ياقتۇرىدىغان رەسىمنى رەڭدارلاشتۇرالايدۇ ۋە يەر شارىغا ياردەم بېرەلەيدىغان ئىشلار توغرىسىدىكى ئوي-پىكىرلىرىنى قوشالايدۇ.

22. يېشىل ھەرىكەت پىلانى

بۇ يېزىقچىلىق ۋەزىپىسى ئوقۇغۇچىلارنى يېشىل ھەرىكەت پىلانى تۈزۈشكە چاقىرىدۇ. بۇ يەرلىك شىركەت ياكى ئۇلارنىڭ مەكتىپى ياكى ئۆيىگە قارىتىلغان بولۇشى مۇمكىن. پىكىر شۇكى ، بۇ تاشلاندۇقلارنى ئازايتىش ۋە مۇھىتقا ياردەم بېرىش ھەرىكەت چاقىرىقى. ئۇ ئىدىيە ، ستاتىستىكا ۋە پاكىتلار بىلەن تولدۇرۇلۇپ ، ئوقۇرمەنلەرنىڭ يېشىللىشىشىغا ياردەم بېرىدۇ!

23. ئۆزىڭىزنىڭ كىچىكلىتىش ، قايتا ئىشلىتىش ، يىغىۋېلىش ئېلانىنى سىزىڭ

بۇ قىزىقارلىق YouTube فىلىمى ئۆزىڭىزنىڭ كېمەيتىش ، قايتا ئىشلىتىش ، قايتا پايدىلىنىش ئېلانىنى قانداق سىزىش ۋە رەڭ بېرىش ئارقىلىق ئۆتىدۇ. بۇ دەرس سۈپىتىدە قىلىش تولىمۇ قىزىقارلىق بولۇپ ، ئېلانلار يەرشارى كۈنىدىكى ئېكرانىڭىزدا ناھايىتى قالتىس كۆرۈنىدۇ!

24. مەن قول ھۈنەرۋەنچىلىكى

ئوقۇغۇچىلار قەغەز تاختا ۋە كۆك ۋە يېشىل توقۇلما قەغەزنىڭ كۋادراتلىرىنى ئىشلىتىپ يەرشارىنى ھاسىل قىلىدۇ. ئاندىن ئۇلار يۈرەك شەكلىنى كېسىپ ، ھەر بىرىگە ئۇچۇر يېزىپ ، ئۇلارنىڭ يەر شارىغا كۆڭۈل بۆلىدىغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. ئاندىن بۇلار ئېنىق بىر تېما بىلەن باغلىنىدۇ.

قاراڭ: 17 نېلسون خانقىزى ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن پائالىيەت ئىدىيىسىنى قولدىن بېرىپ قويدى

25. ئۇنى تاشلىۋەتمەڭ

«كىچىك يېشىل ئوقۇرمەنلەر تەرىپىدىن تاشلىۋەتمەڭ» ناملىق كىتاب ئوقۇغۇچىلارغا قىزىقارلىق ، كۆتۈرەڭگۈ تېما ئارقىلىق ماتېرىياللارنى قايتا ئىشلىتىشنىڭ مۇھىملىقىنى ئۆگىتىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا جەڭ ئېلان قىلىڭكىشىلەرگە ئۆزىنىڭ يىغىۋېلىشتىن قايتا پايدىلىنىشنى ئۆگىتىدىغان ئۆزلىرى كۆتۈرگەن پىلاكات ئېلانى ياساڭ.

26. يوقىلىش گىردابىغا بېرىپ قالغان ھايۋانلار دوكلاتى

بەختكە قارشى ، ئورمان كېسىش ۋە كېلىمات ئۆزگىرىش سەۋەبىدىن نۇرغۇن ھايۋانلار خەتەر ئاستىدا قالدى. بۇ قېلىپنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى تاللىغان يوقىلىش گىردابىغا بېرىپ قالغان ھايۋان توغرىسىدىكى دوكلاتنى تولدۇرالايدۇ. ئۇلار دوكلاتنى تاماملاش ئۈچۈن چوقۇم بۇ ھايۋاننىڭ پاكىتلىرى ۋە رەسىملىرىنى تېپىپ ئاندىن دەرس بىلەن ئورتاقلىشىشى كېرەك.

27. سۇ ھۈنەر-سەنئىتىنى تېجەپ قالالايدىغان ئۇسۇللىرىمىز

بۇنىڭ ئۈچۈن بۇلۇت ۋە يامغۇر تامچىسى شەكىللەندۈرۈش ئۈچۈن ئاق ۋە كۆك كارتا زاپىسىغا ئېھتىياجلىق بولىسىز. بۇ يامغۇر كۆك كارتىنىڭ بەلۋاغلىرىنى قاتلاپ بۇلۇتقا چاپلاش ئارقىلىق بارلىققا كېلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم ھەر بىر سۇ تامچىسىغا سۇ تېجەيدىغان ئۇسۇللارنى يېزىشى كېرەك.

28. قانداق قىلغاندا ئازايتقىلى بولىدۇ؟ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ كۈندىلىك تۇرمۇشىدا ئازايتالايدىغان نەرسىلەرنى تەپسىلىي بايان قىلىدىغان رەڭلىك پىلاكات ياساپ بېرىڭ. ئۇلارغا ياردەم قىلىش ئۈچۈن ئۇلارنىڭ ھەر بىر قەدىمى ھەققىدە ئويلىنىپ بېقىڭ.

29. Litter Sucks

ئوقۇغۇچىلارنى شۇ يەردىكى مەھەللىلەردە كۆرسىتىش ئۈچۈن پىلاكات ياساپ ، ئەخلەتنىڭ نېمە ئۈچۈن سۈمۈرۈلىدىغانلىقىنى چۈشەندۈرۈڭ. ئەخلەتلەرنى كىشىلەرنى ھەيران قالدۇرىدىغان ۋە شۇ يەردىكى ئاممىنى ئۆز رايونىغا قاراشقا ئىلھاملاندۇرىدىغان پاكىتلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇلارنى ئۇزۇن مۇددەت داۋاملاشتۇرۇڭ.

30. يەرشارى كۈنى دەرىجىدىن تاشقىرى قەھرىمانلار

بالىلار ئۆزلىرىنىڭ يەرشارىنى تاللىسۇنكۈن دەرىجىدىن تاشقىرى قەھرىماننىڭ ئىسمى. ئاندىن ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ بىر كۈنلۈك يەرشارى كۈنى دەرىجىدىن تاشقىرى قەھرىمانى ياكى ئەمەسلىكى ، ئۇلارنىڭ يەر شارىغا ياردەم قىلىش ئۈچۈن نېمىلەرنى قىلىدىغانلىقى توغرىسىدا يازىدۇ.

31. ئاتموسفېرا بۇلغىنىش خىزمەت جەدۋىلى

زاۋۇتنىڭ ئىس-تۈتەكلىرى ياكى ئىس-تۈتەكلەر يەر شارى ئاتموسفېراسىغا قاپسىلىپ قېلىپ ، يەرشارىمىزدىكى ھاياتقا زىيانلىق بولغاندا ، ھاۋانىڭ بۇلغىنىشىنىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنى مۇلاھىزە قىلىڭ. خىزمەت جەدۋىلى ئوقۇغۇچىلاردىن شېرىك بىلەن ھەمكارلىشىپ ، ئوخشىمىغان بۇلغىمىلارنى ۋە بۇلارنى قانداق ئازايتالايدىغانلىقىمىزنى مۇزاكىرە قىلىشنى تەلەپ قىلىدۇ.

32. يەرشارى كۈنى ئاگاموگرافىيىسى

بۇ قىزىقارلىق رەسىملەر كۆرۈرمەنلەرگە 3 خىل ئوخشىمىغان رەسىم بېرىدۇ. ئۇلارنىڭ قايسى تەرەپتىن قارىغانلىقىغا قاراپ. دەرىجىدىن تاشقىرى ئەقىللىق ۋە قىزىقارلىق! ئوقۇغۇچىلار بۇ رەسىملەرنى رەڭدار قىلىشى ، كېسىشى ۋە قاتلاپ بۇ ئاجايىپ نەتىجىگە ئېرىشىشى كېرەك.

33. يەرشارى خەيكۇ شېئىرلىرى

بۇ ئېسىل 3D خەيكۇ شېئىرلىرى ئىجاد قىلىشقا تولىمۇ قىزىقارلىق. ئەنئەنە بويىچە ، خەيكۇ شېئىرلىرى 3 قۇردىن تەركىب تاپقان بولۇپ ، سەزگۈر تىل ئىشلىتىپ تەبىئەتنى تەسۋىرلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلار زىننەتلەش ئۈچۈن يەر شارى رەسىمى ۋە قېلىپىنى تاللىدى ، ئاندىن بۇلارنى قاتلاپ چاپلاپ 3D ئۈنۈم ھاسىل قىلدى.

34. مېنىڭ يەرشارى كۈنى ۋەدىلىرىم

ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىر چەمبىرەك كۆك كارتا تارقىتىپ بېرىڭ. ئۇلار يېشىل بوياق ئىشلىتىپ ، قول ۋە بارماقلىرىنى ئىشلىتىپ چەمبەرنىڭ كۆك دېڭىزىدا قۇرۇقلۇق ھاسىل قىلىدۇ. ئاستىدا ، ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ يەرشارى كۈنىگە ۋەدە بېرىپ ، ئۆزلىرىنىڭ يەرشارىغا ياردەم قىلماقچى بولغان بىر ئىش ھەققىدە يازغان.

35. بۇلغىنىش ئېلانى

بۇلارئىجادىي بۇلغىنىش ئېلانى رەڭدار بولۇشى ھەمدە بۇلغىنىشقا ئائىت پاكىتلار ۋە ياردەم بېرىش ئۇسۇللىرىنى ئۆز ئىچىگە ئېلىشى كېرەك. ئوقۇغۇچىلار ھاۋانىڭ بۇلغىنىشى ، شاۋقۇن ، سۇ ياكى قۇرۇقلۇقتىن تاللىنالايدۇ. ئۇلار كىتاب ۋە google ئارقىلىق ئۇلارنىڭ پاكىتلىرىغا ياردەم قىلالايدۇ.

قاراڭ: 20 ئوقۇش راۋان پائالىيىتى بارلىق ئۆگەنگۈچىلەرگە ياردەم بېرىدۇ