24 Çalakiyên Zimanê Figuratîf ên Hîperbolê

 24 Çalakiyên Zimanê Figuratîf ên Hîperbolê

Anthony Thompson

Hîperbol dikarin nivîsandina we ji ya Shakespeare çêtir bikin. Baş e… belkî ez mezin dikim, lê ew bi rastî hîperbol in! Hîperbol gotinên zêde ne ku ji bo zêdekirin û xurtkirina ravekirinan di nivîsandinê de têne bikar anîn. Ew dihêlin ku xwendekarên we bi tevlêkirina zimanek mecazî ya hêzdar behremendiyên xwe yên nivîsandinê derxînin astek din. Li vir 24 çalakiyên afirîner û balkêş hene ku ji xwendekaran re bibin alîkar ku di naskirin, deşîfrekirin û karanîna hîperbolê de pratîk bikin.

1. Mînakên Rojane Bidin

Hinek hîperbol hene ku xwendekar di zimanê rojane de bibihîzin an bikar bînin. Hûn dikarin van mînakan nîşan bidin ku ji bo xurtkirina têgeha hîperbolan bibin alîkar. Mînakek hevpar ev e, "Ez mîna kevir xew bûm." Pssst… kevir bi rastî nikarin razên!

2. Nimûneyên Dîtbarî Nîşan Bide

Nimûneyên dîtbarî dikarin ji bo ronîkirina hîperbolan ji xwendekarên xwe re rêyek dilşewat û balkêş bin. "Piyên min min dikujin!" guhertoyek hîperbolîk a "Piyên min diêşin" e. Ev wêne nîşan dide ku ling ji xwediyê xwe re jehrê çêdikin.

3. Hîperbolê nas bikin

Berî ku xwendekarên we di nivîsandina xwe de dest bi karanîna hîperbolan bikin, divê ew karibin wan nas bikin. Berî ku hûn xwendekaran vexwînin ku biceribînin û tespît bikin ka kîjan peyvên tam hîperbolan radigihînin, hûn dikarin li ser kartên şûşê binivîsin.

4. Hîperbolên jihevdexistin

Xwendekar dikarin tîmên piçûk ava bikin ku hewl bidinsê hevokên hîperbolî ji hev derxe. Ev peywir dikare ji bo xwendekarên ku tenê li ser hîperbolan fêr dibin dijwar be, lê hewildana komê dikare wê hêsantir bike. Kîjan tîm pêşî li nelirêtiyê biqedîne bi ser dikeve!

5. Zû bêje

Di vê çalakiya polê de, xwendekar dikarin pêkanîna hevokên xwe yên hîperbolîk çêbikin. Hûn dikarin kartên peywirê yên ku tê de biwêjên hîperbolê yên hevpar hene (wek "Tevahiya cîhana min") hilgirin. Dûv re, xwendekaran vexwînin ku hevokek ku hevokê vedihewîne bifikirin.

6. Daxuyaniyên Literal û Hîperbolîk bidin ber hev

Hûn dikarin guhertoyek wêjeyî û hîperbolîk a heman gotinê biafirînin ku pêşkêşî xwendekarên xwe bikin û bibînin ka ew dikarin cûdahiyê nas bikin. Her weha hûn dikarin ji xwendekaran re guheztinên biwêj û hîperbolîk li hev bikin.

7. Hîperbolê xêz bikin

Gr4s mînakên hîperbolê xêz kirin. Bikaranîna hunerên dîtbar ramana rexneyî teşwîq dike, betona razber dike, ELL-an piştgirî dike, & amp; motîve dike. #hunersentegrasyon ##xwendinek pola 4an #nivîsandina pola 4an #ziman hunerên seretayî #mamosteya seretayî #hiperbolî #zimanên fîgurî #elementatyschool pic.twitter.com/42tY1JjY0D

— Jeff Fessler (@2seetheglobe) 19ê Tîrmehê <0 lîsta yekem hîn dikirO0> hîperbolên bi mînakên dîtbarî. Gava ku xwendekarên we bûne serwerên hîperbolan, ew dikarin hîperbolên xwe bi nîgaran biafirînin. Dibe ku hûn bibinbi afirîneriya xwe bi vê yekê bandor kirin!

8. Pirsgirêka Hîperbolê

Ev kêşe hildibijêre hîperbolek hevpar û nivîsandina axaftinek kurt û bêaqil. Nivîsar çi qas xweştir û şirîntir be, ew qas xalên qehweyî zêdetir! Kesên ku rehet bin dikarin di dawiya çalakiyê de axaftina xwe bixwînin.

Binêre_jî: 14 Çalakiyên Tekera Rengê Afirîner

9. Şerê Hyperbole Blag

"Blagging" hunera razîkirina kesekî ye ku bawer bike an tiştek bike. Di vê çalakiya afirîner de, du xwendekar dikarin hewl bidin ku hevûdu li ser îdîayek bi karanîna hîperbolan bişewitînin. Bo nimûne, xwendekarek dikare bêje, "Ez dikarim xwe bavêjim ser dibistanê" û yê din jî dikare bibersivîne, "Ez dikarim xwe bavêjim heyvê."

10. Role-Play

Role-lîstin dikare bibe rêgezek dilşewat ku hûn xeyalên xwendekarê we bişewitînin. Çima ji ber ku ew bi taybetî bi zimanê hîperbolîk diaxivin dijwariyek zêde nakin? Mînakî, heke ew bi rola pîlotê bilîzin, dikarin bibêjin, "Ji min re heta hetayê dibistana firîn qedand."

11. Hestên rave bikin

Bê bîra xwe ku hîperbol dikarin li peyvên nivîskî tundiyê zêde bikin. Beriya her tiştî, çi ji hestan dijwartir e? Hûn dikarin xwendekarên xwe hîn bikin ku li ser her mijarek ku li ser wan hestên xurt hene bifikirin. Dûv re, wan vexwendin ku sêrbaziya hîperbolê bikar bînin da ku şiroveyek hestên xwe binivîsin.

12. Kartên Peywiran

Kartên peywirê hema hema ji bo her mijarê dibe çavkaniyek hînkirinê ya bi bandor! Hûn dikarinqertên peywira xweya hîperbolê biafirînin an komek serhêl dakêşin. Ev kom ji bo ku xwendekarên we deşîfre bikin peyvên sereke yên hîperbol û daxuyaniyên cihêreng vedihewîne.

13. Çîrokek dirêj bixwîne

Çîrokên dirêj çîrok in ku bi zêdegaviyên tund hatine nivîsandin. Û çi teknîkeke baş e ji bo zêdekirina nivîsandinê? Hyperboles! Gelek çîrok hene ku xwendekarên we dikarin ji bo hin îlhama hîperbolê bixwînin. Hûn dikarin li ser lînka jêrîn lîsteyek kontrol bikin!

14. Çîrokên dirêj binivîsin

Piştî ku şagirtên we çîrokên dirêj dixwînin, dikarin biceribînin ku xwe binivîsin. Ew dikarin bi nivîsandina çîrokek dirêj dest pê bikin û nivîsa xwe di şablonek çapkirî ya pêş-çêkirî û teng de rêz bikin. Dûv re, ji wan re kaxizên çapkirî yên kaxezê bi hev re bixin kasêtê û temsîla karakterê çêbikin.

15. Helbesta Scavenger Hunt

Zimanê rengdêr, tevî hîperbolan, pir caran di afirandina helbest û nivîsên din ên afirîner de tê bikar anîn. Şagirt dikarin bibin detektîf û di helbestan de li hîperbol û mînakên zimanên din ên mecazî (mînak, metelok, hevşibandin, aliterasyon) bigerin.

16. Lêgerîna Hîperbolê

Ji bo peywira xweya malê ya din, hûn dikarin xwendekarên xwe bişînin da ku di tiştên rojane de, wek kovar, reklam û stranan, li hîperbolan bigerin. Paşê dikarin mînakên xwe bînin dersê ji bo nîşan bidin û bêjin.

17. Idiom-ade Û Hyperbol-çay

Heke hûn hîperbolan hîn dikin, îhtîmal eku hûn di heman demê de teknîkên din ên zimanê fîgurî, wek biwêj, hîn dikin. Ma xwendekarên we dikarin di navbera herduyan de cûda bikin? Di vê çalakiyê de ew dikarin qedehên ku tê de biwêj hene zer (mîna lîmonadê) û qedehên bi hîperbol jî qehweyî (mîna çayê) bikin.

18. Whack-A-Mole

Ji bo hin pratîkên piştî dibistanê, xwendekarên we dikarin vê lîstika hîperbolê ya serhêl bilîzin. Di vê çalakiya bilez de, ji lîstikvanan tê xwestin ku ew molên ku hevokek hîperbolîk vedihewînin bişkînin!

Binêre_jî: 20 Çalakiyên Afirîner Ji Bo Tevhevkirina Peymanên Mîna

19. Lihevhatina Hîperbolê

Ev çalakiya dîjîtal ji xwendekaran re hewce dike ku bi hilbijartina wêneya lihevhatî hevokên hîperbolîk ên hevpar temam bikin. Wêne dikarin ji wan re bibin alîkar ku wateya hîperbolê çêtir bibînin.

20. Xetere – Hyperbole (An Na)

Pêşbaziya polê dikare yek ji awayên çêtirîn be ku hûn xwendekarên xwe tevbigerin. Tîmên xwendekar dikarin li gorî kategorî û nirxa xelatê pirsan hilbijêrin. Her pirs gotinek e û xwendekar dikarin diyar bikin ka hîperbolek tê de heye yan na.

21. Bernameya Xebatê ya Hevoka Hîperbolê

Ev pelgeya xebatê ya pênc pirsan ji bo danasîna tiştên ku bi hîperbolan têne bikar anîn tavilê vedihewîne. Bersivên xwendekarê we dê cûda bibin, ji ber vê yekê dikare ji bo her kesî pratîkek pir baş be ku piştî qedandina hevokên xwe parve bikin.

22. Bernameya Xebatê ya Hîperbolîk ya Wêjeyî

Li şûna nivîsandina hîperbolan, ev pelxebat tê devegotinên hîperbolîk veguherîne forma wan a wêjeyî. Ew şeş daxuyaniyên hîperbolîk vedihewîne ku xwendekarên we dikarin bi karanîna zimanê wêjeyî ji nû ve binivîsin. Pêdivî ye ku di bersivên vê xebatê de cûdahiyek kêmtir hebe, her çend hîn jî cîh ji bo vegotina afirîner hebe.

23. Hyperbole Bingo

Kî ji lîstikek Bingo hez nake? Ev guhertoyek pêş-çêkirî ye ku xwendekarên we hîperbolan bikin. Di vê çavkaniyê de qertên bangê yên rasthatî jî hene ku hûn dikarin di dema lîstikê de bikar bînin. Yê ku rêzek tam di qerta xwe de pêşî bigire, lîstikê qezenc dike!

24. Li Rapek Hyperbole guhdarî bikin

Wey! Guhdariya vê rap-a jîrdar bikin û hûn ê bibînin ka çima ez ewqas bandor im. Ew bi ravekirinên hêja û mînakên hîperbolan dengek balkêş vedigire. Şagirtên xwe vexwînin rapê û dansê bikin!

Anthony Thompson

Anthony Thompson şêwirmendek perwerdehiyê ya demsalî ye ku di warê hînkirin û fêrbûnê de zêdetirî 15 salan ezmûn heye. Ew di afirandina hawîrdorên fêrbûnê yên dînamîk û nûjen de ku piştgirîya perwerdehiya cihêreng dike û xwendekar bi awayên watedar tevdigere pispor e. Anthony bi cûrbecûr şagirtan re xebitiye, ji xwendekarên seretayî bigire heya xwendekarên mezinan, û dilxwazê ​​wekhevî û tevlêbûna di perwerdehiyê de ye. Ew xwediyê bawernameya masterê ye di Perwerdehiyê de ji Zanîngeha California, Berkeley, û mamosteyek pejirandî û rahênerek hînker e. Digel karê xwe yê şêwirmendiyê, Anthony bloggerek dilnizm e û têgihiştinên xwe li ser bloga Teaching Expertise parve dike, ku li wir gelek mijarên girêdayî hînkirin û perwerdehiyê nîqaş dike.