1, 2, 3, 4.... 20首学前教育的计数歌曲

 1, 2, 3, 4.... 20首学前教育的计数歌曲

Anthony Thompson

用韵律和节奏来教学前儿童学习数字

有一些美妙的童谣和儿童歌曲被世代相传。 我们用它们来作为游戏时间的乐趣,但这也是学习颜色、形状和数字的美妙方式。 大多数人都知道经典的歌曲--《蚂蚁搬家》、《一、二、扣我的鞋》和《十个绿瓶子》,所以我们为学龄前儿童编制了一个可能对你来说很陌生的歌曲列表。

利用每首歌曲内置的自然节奏,也可以创造出一些动作!运动歌曲可以增加手眼协调能力,也更容易记住。 使用下面的视频,将音乐加入到儿歌中。 音乐加上运动,可以帮助孩子建立力量、协调、身体平衡和意识。

数着前进

这些儿歌将帮助孩子开始通过向前数数来学习一到五和一到十的数字。 在他们掌握了向前数数后,再开始通过歌曲向后数数来学习数学。

1.一只小象出去玩了

一只大象出去玩了

有一天,在一个蜘蛛网上。

这是如此巨大的乐趣

他叫了另一头大象来。

两只大象出去玩了

有一天,在一个蜘蛛网上。

这是如此巨大的乐趣

他叫了另一头大象来。

继续把大象加到5或10的数字上。 简单重复的反语有助于幼儿自己记住数字。

2.海盗计数歌

3.手指弹奏数字歌

数字与这个重复。 从你说数字开始,孩子跟着你重复。 当他们学会儿歌的其余部分时,你可以一起说这部分。 教师在课堂上经常使用这种呼唤和回应技巧。

4.一、二、动物园!

一、一:动物园有很多乐趣。

二,二:看到一只袋鼠。

三,三:看黑猩猩。

四,四:听到狮子的吼声。

五,五:看海豹跳水。

六,六:有一只猴子在搞鬼

七、七:有一头大象叫埃文。

八,八:一只老虎和他的伴侣。

九,九:所有企鹅排成一列。

十,十:我还想再来一次!

5.有多少个手指?

6.三只水母(以《三只盲鼠》为曲调)

7.十个苹果在我头上

8.一只大平衡河马

一个大河马的平衡、

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在湿滑的岩石上一步步走来、

他认为这是一个巨大的乐趣

他叫了另一只河马过来。

两只大河马在平衡、

在湿滑的岩石上一步步走来、

他认为这是一个巨大的乐趣

他叫了另一只河马过来。

继续添加河马,直到你达到10个。 随着更多复杂的单词,这首儿歌也将帮助建立词汇量!

9. 唱歌的海象

10.歌唱的海象:时髦的计数歌

这本书将学习数字和颜色结合在一起。 它还通过使用序数(第一)来表示数字1、2、3、4和5,引入了另一个语言概念。

11.五朵小花

五朵小花长成一排。

第一个人说:"我是紫色的,你知道的。"

第二个人说,"我是粉红色的,可以是粉红色的"。

第三个人说,"我像大海一样蓝"。

第四个人说:"我是一个很红的家伙"。

第五个人说:"我的颜色是黄色"。

然后,太阳出来了,又大又亮、

五朵小花高兴地笑了。

12.弹跳巡逻队计数歌

13.十片小雪花

14.上数和下数: 爆炸事件

倒数计时

这些儿歌将帮助孩子开始了解数字是有价值的,并开始在玩乐中学习数学!这是加减法的一个重要基石。

15.十只小猴子

十只小猴子在床上跳来跳去、

掉下来一个,撞到了头

妈妈给医生打电话,医生说、

不再有猴子在床上跳来跳去!

九只小猴子在床上跳来跳去、

有一个掉了下来,撞到了他的头。

妈妈给医生打电话,医生说、

不再有猴子在床上跳来跳去!

继续向后数,直到所有的猴子都从床上掉下来。

16.飞碟中的五小人

17.五只小恐龙

五只小恐龙试图咆哮、

一个人跺着脚走了,然后有了四个人。

四只小恐龙躲在一棵树附近、

一个跺脚走了,然后有三个。

三只小恐龙探出头来看着你、

一个跺脚走了,然后就有两个。

两只小恐龙准备奔跑、

一个跺脚走了,然后有一个。

一只小恐龙没有任何乐趣、

他跺着脚走了,然后就没有了。

18. 五勺冰激凌

我吃了五勺冰激凌,不少,也不多、

掉了一个,就剩下四个了!

我吃了四勺冰激凌,好吃得不得了、

掉了一个,剩下三个。

我吃了三勺冰淇淋,是的,这是真的。

掉了一个,剩下两个。

我吃了两勺冰激凌,在融化的阳光下、

掉了一个,还剩一个!

我只吃了一勺冰淇淋,坐在甜筒上、

我把它吃光了,那就一个都不剩了!

19."回头猫 "计划

20.六个睡在床上的泰迪熊

六只泰迪熊在床上睡觉、

六只睡眼惺忪的泰迪熊。

一只泰迪熊从床上掉下来、

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有多少只泰迪熊被留在床上?

五只泰迪熊在床上睡觉、

五只睡眼惺忪的泰迪熊。

一只泰迪熊从床上掉下来、

有多少只泰迪熊被留在床上?

继续下去,直到床上不再有泰迪熊。

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.