يېزىقچىلىق پائالىيىتى ياش ئۆگەنگۈچىلەرگە ھېسسىيات جەھەتتە تەسىر كۆرسىتىدۇ ، چۈنكى قەلب ئارقىلىق ئۆگىنىدىغان ھەرپلەرنىڭ كۆپلۈكى ، ئىملا سۆزلىرى ۋە ئەستە ساقلايدىغان ئاۋازلار. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئاسان تەسۋىرلىگەن ۋەزىپىلەرنى ئورۇنداش ئۈچۈن تېخىمۇ ھاياجانلىنىدۇ. بەلكىم ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ يېزىشىغا ياردەم بېرىش ئۈچۈن قىزىقارلىق پائالىيەتلەرنى تونۇشتۇرۇشنى ئويلاشقان ۋاقتىڭىز بولۇشى مۇمكىن. بۇ يەردە باشلانغۇچ بالىلار ئارىسىدىكى ئىجادىي يېزىقچىلىق ماھارەتلىرى ئۈچۈن قىزىقارلىق پائالىيەتلىرىمىزدىن 20 ى بار.

1. ھەجۋىي رەسىم يېزىش

ھەجۋىي رەسىم ئىدىيىسى ھاسىل قىلىڭ ، ھەرپلەرنىڭ ئەتراپىدىكى نۇتۇق كۆپۈكلىرى ئوقۇغۇچىلار تولدۇرىدۇ. ئۇنىڭدىن باشقا ، سىز قىزىقارلىق ژۇرنال ياكى ئاپتوردىن بۇ يۇمۇرنى مەنبە قىلىپ ، ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ تاماملىشى ئۈچۈن پېرسوناژلار ئارىسىدىكى دىئالوگنى سۈرتەلەيسىز.

2. مەجنۇن لىبس

ئوقۇغۇچىلارنى داڭلىق كىتابتىن بىر نەچچە ئابزاس كۆچۈرۈڭ. ئۇلاردىن ئۆچۈرمەكچى بولغان سۆزلەرنى ئۆچۈرۈۋېتىشنى ۋە ئۇلارنى قۇرۇق قۇر بىلەن ئالماشتۇرۇشنى تەلەپ قىلىڭ. بوشلۇق ئاستىدا ، ئوقۇغۇچىلار تەلەپ قىلىنغان جۈملە ياكى سۆزنى كۆرسىتىش ئۈچۈن بېشارەت بېرىشى كېرەك.

3. سۆزلۈك رىقابىتى

ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچۈن يېڭى سۆز تاللاڭ ۋە ئۇلارغا ئۇنىڭ مەنىسىنى چۈشەندۈرۈڭ. ئۇلاردىن يېڭى ئاتالغۇ ئارقىلىق بىر جۈملە تۈزۈشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلارغا بۇ سۆزگە ئاساسەن پۈتۈن ھېكايە يېزىشنى مەشىق قىلىشنى ئېيتىڭ.

تېخىمۇ كۆپ بىلىمگە ئېرىشىش: ئالدى بىلەن يىغلاش ئاتا-ئانا

4. I جاسۇس قاچىسىنى ئىشلىتىش

خالىمايدىغان يازغۇچىدىن ئىسىملىرىنى ئېلىپ مەشىق قىلىشنى تەلەپ قىلىڭھەمدە ئۇنى قىلىدىغان بارلىق خەتلەرنى رەتلەش. يېشى چوڭراق يازغۇچى ئۈچۈن ئۇلاردىن قاچىدىن بىر نەرسە ئېلىپ ، ئۇنى قايتا سىزىپ ، ئۇنىڭ نېمە ئىكەنلىكى ياكى نەق مەيدان ھەققىدە قىسقىچە چۈشەنچە بېرىڭ.

5. ئوبيېكتلارنى پەرقلەندۈرۈش

بۇ ئوقۇش ۋە يېزىش ئويۇنى يەسلى ئالدىدىكى ۋە يەسلى يېشىدىكى ئوقۇغۇچىلارغا ماس كېلىدۇ. ئۇلاردىن چۈشەندۈرۈش جۈملىسىدە گەۋدىلەنگەن ئوبيېكتنى رەڭدار قىلىشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلارنىڭ ئېسىل ماتورلۇق ماھارىتى ، ئەسلىمىسى ۋە ھېسسىياتىنى ئاشۇرىدۇ.

تېخىمۇ كۆپ بىلىمگە ئېرىشىش: بالىلار ئانا بىلەن بىللە ئۆگىنىش

6. رەسىم لۇغىتى

رەسىم لۇغىتىنىڭ مەقسىتى قىيىنچىلىققا دۇچ كەلگەن دەسلەپكى ئۆگەنگۈچىلەرگە ياردەم بېرىدۇ ئىجادىي يېزىش مەشىقى ۋە ئوقۇش ماھارىتى بىلەن. بالىلاردىن يۇقىرىدا كۆرسىتىلگەن سۆزلەرنى رەسىملەردە ئېلىپ بېرىلىۋاتقان پائالىيەتلەرگە ماسلاشتۇرۇشنى تەلەپ قىلىڭ. بۇ ئوقۇش ۋە يېزىش پائالىيىتىنى شەخسلەر ، ئائىلىلەر ياكى دەرسخانا ئۈچۈن تەرەققىي قىلدۇرغىلى بولىدۇ.

7. ژۇرنال يېزىش

ئىجادىيەت ھېكايىلىرى ياكى رەسىم سىزىشتا مۇنەۋۋەر ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ژۇرنال يېزىش ئەسەرلىرى. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى كۈندىلىك يېزىقچىلىق ئىشلىرى بىلەن شۇغۇللىنىڭ. مەسىلەن ، ئۇلار چۈشلۈك تاماقتا قايسى يېمەكلىكلەرنى يېدى ياكى ياخشى كۆرىدىغان ئەسەردە زېرىكىشلىك خاراكتېر؟

8. بىر ھېكايىنى چۆرۈپ تاشلاش

بىر ھېكايىنى چۆرۈپ تاشلاش ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ يېزىقچىلىق جەريانىدا ئىزدىنىدىغان خاراكتېرى ياكى كۆرۈنۈشىنى بايقاش ئۈچۈن دومىلاشتىن ھۇزۇرلىنىدۇ. ئۇلار ئېرىشەلەيدىغان بىر كۆرۈنۈشنىڭ مىسالى قىمارخانا ، مەكتەپ ياكى قەدىمكى ئېھرامنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

9. Copy-يېزىش

رەسىم قەغىزىگە سۆز يېزىڭ ھەمدە ئوقۇغۇچىلاردىن بوياق چوتكىسى ياكى بوياق بىلەن گەۋدىلەندۈرۈشنى تەلەپ قىلىڭ. بۇ ئىجادىي يېزىقچىلىق مەشىقىنىڭ مەقسىتى ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ سەنئەت ، ھېسسىيات ۋە ئېسىل ماتورلۇق ماھارىتىنى ئاشۇرۇش.

10. ھېكايە يېزىش

بۇ يېزىقچىلىق ئويۇنى ئىجادىي يېزىقچىلىق دەرسلىرىنىڭ تىل كىرگۈزۈشىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بىر ھېكايىنىڭ بىرىنچى كۆرۈنۈشىنى قەغەزگە يېزىڭ. ئۆگەنگۈچىلەر ھېكايىنى داۋاملاشتۇرىدىغان بىر جۈملە ئويلاپ باقسۇن. ئاندىن بۇ قەغەز ھەر بىر ئوقۇغۇچى بىر نەرسە يازمىغۇچە كېيىنكى بالىغا تاپشۇرۇلىدۇ.

11. جۈملىلەرنى يېزىش

بۇ يېزىقچىلىق پائالىيىتىنىڭ مەقسىتى بالىلارنىڭ يېزىش ۋە جۈملە قابىلىيىتىنى ئۆستۈرۈشىگە ياردەم بېرىش. بالىدىن قەغەزنىڭ ئاستىدىكى سۆزلەرنى كېسىپ ، توغرا رەتلەپ جۈملە ھاسىل قىلىشنى تەلەپ قىلىڭ.

12. رەسىم يېزىش ئەسكەرتمىسى

ئىجادىي يېزىقچىلىق پائالىيەت سىنىقىنى تەسەۋۋۇر قىلىپلا قالماي ، يەنە ئۆگەنگۈچىنىڭ پېرسوناژلارغا ۋاكالىتەن پاراڭلىشىش ئىقتىدارىنىمۇ تەلەپ قىلىدۇ. ئۇلارنى نەق مەيداننى تەكشۈرۈشكە يېتەكلەش ئۈچۈن 3-4 يېزىش ئەسكەرتمىسى قوشۇلغان رەسىم بىلەن بىر مەزمۇن بىلەن تەمىنلەڭ. يۇقىرىدىكى نەق مەيداننىڭ ئۈلگە سوئالى «قوزىلار شىر بىلەن بىخەتەر ھېس قىلامدۇ؟» بولىدۇ.

13. مېنىڭ ئىسمىمنى كېسىڭ

يەسلى ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ بۇ قىزىقارلىق يېزىقچىلىق پائالىيىتى بىلەن ئىسىملىرىنى يېزىشىغا ياردەم قىلىڭ. ئۆگەنگۈچىنىڭ ئىسمىنى بېسىپ چىقىرىڭ. ئۇنىڭدىن كېيىن ، ھەرپلەرنى بېسىڭئوقۇغۇچىنىڭ ئىسمى ۋە ئۇلارنى بىر قانچە ئىختىيارى ھەرپلەر بىلەن ئارىلاشتۇرۇڭ. ئۇلارنى كېسىپ ، ئۇلارنىڭ نامىدىكى ھەرپلەرنى رەتلەشنى تەلەپ قىلىڭ.

14. كارتا

كارتا يېزىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەقسەتلىك دەقىقىلەرگە قاتنىشىشىغا ياردەم بېرىدۇ. ئۆگەنگۈچىلەرنى قۇرۇق دەم ئېلىش ياكى تۇغۇلغان كۈن كارتىسى بىلەن تەمىنلەڭ. ئۇلاردىن كارتا تاپشۇرۇۋالغۇچىغا بىر نەرسە سىزىشنى ياكى يېزىشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇنىڭدىن باشقا ، ئوقۇغۇچىلار كارتىنى لايىھىلەپ ، لازىملىق ئۇچۇرنى يازالايدۇ.

15. مىلىچماللار تىزىملىكى

بالا بىلەن بىللە ئولتۇرۇپ ، ئۇلارغا ئېھتىياجلىق بولغان ساغلام يېمەكلىك تۈرلىرى ياكى باشقا ئائىلە بۇيۇملىرىنىڭ تىزىملىكىنى يېزىشىغا ياردەم قىلىڭ. مىلىچماللار دۇكىنىدا ماللارنى ھارۋىغا قوشقاندا ئۇلارنى كېسىپ ئۆتۈڭ.

16. دىئاگراممىغا بەلگە قويۇڭ

گۈل ، ھاشارات ياكى ئادەم بەدىنىنىڭ سىرتقى قىسمى قاتارلىق ئاددىي جىسىملارنىڭ دىئاگراممىسىنى بېسىپ بالىڭىزنىڭ ئوقۇش ۋە يېزىش قابىلىيىتىنى قوزغىتىڭ. بۆلەكلەرگە بېرىلگەن جاۋابلارنىڭ تىزىملىكىنى تەمىنلەڭ ۋە ئۇلاردىن بوش ئورۇنغا ھەر بىرىگە ماس كېلىدىغان سۆزنى يېزىشنى تەلەپ قىلىڭ.

17. يوقاپ كەتكەن سۆزلەر

تاختاي تاختىسىدا بىر سۆز يېزىڭ. ئۆگەنگۈچىلەردىن ھۆل يۇمغاقسۈت بىلەن سۆزنى ئۆچۈرۈۋېتىشنى سوراڭ. بۇنداق بولغاندا ، ئۆگەنگۈچىلەر ئېلىپبە ھەرىپلىرىنى قانداق لايىھىلەشنى ئۆگىنىدۇ. گەرچە بۇ يېزىقچىلىق پائالىيىتى كۆچۈرۈپ يېزىشنىڭ ئەكسىچە بولسىمۇ ، ئەمما ھەر ئىككىسى ئوخشاش مەقسەتتە خىزمەت قىلىدۇ.

18. ئاخىرىغا ئاساسەن ھېكايە يېزىڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئىجادچانلىقىنى يېزىق بىلەن تەمىنلەڭ.پۈتۈن كىتاب ، ناخشا ياكى داڭلىق ھېكايىگە مەركەزلەشكەن. مەسىلەن ، ئوقۇغۇچىلاردىن «ۋە ئۇلار بەختلىك ياشىدى» دېگەنگە ئاساسەن ھېكايە يېزىشنى تەلەپ قىلىڭ.

19. تېپىلغان شېئىر

سۆز توپلاڭ ياكى سىز ياقتۇرىدىغان ھېكايە ياكى ناخشىدىكى بىر گۇرۇپپا سۆزلەر. سىز ئۇنى قەغەزگە يازسىڭىز ياكى بېسىپ چىقىرىلغان بەتتىن كېسىۋەتسىڭىز بولىدۇ. ئومۇمىي مەقسەت سۆزلەرنى باشقىچە رەتكە تۇرغۇزۇپ ، ئۆزگىچە يېزىقچىلىق ئۇسلۇبى بىلەن قىزىقارلىق شېئىر ياساش. ياكى re انىر. ئەمەلىي يېزىقچىلىق قىلغاندا چىڭ تۇرۇڭ. يېپىشقاق خاتىرىلەر ئۇلارغا يېزىقچىلىق جەھەتتە ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچى ئۆزى ياقتۇرىدىغان ئاپتور ، ياقتۇرىدىغان يېمەكلىك ياكى فانتازىيىلىك ئېلېمېنتلاردىن تارتىپ ھەر قانداق نەرسىنى يازالايدۇ.