دېرېك مۇنسوننىڭ دۈشمەن پېيى ئوقۇش يىلىدىكى ھەر قانداق ۋاقىتتا دوستلۇق ، ئاق كۆڭۈل ۋە ئورتاقلىشىش تېمىلىرى ئۈستىدە ئىزدىنىش ئۈچۈن ئىشلىتىدىغان ئېسىل رەسىملىك كىتاب. ئۇ بىر ئوغۇل ۋە ئۇنىڭ «دۈشمىنى» جېرېمىي روسنىڭ يۈرەكنى ئىللىتىدىغان ھېكايىسىنى سۆزلەپ بېرىدۇ ، ئۇلار ئاتا-ئانىلارنىڭ رىغبەتلەندۈرۈشىدىن ئۈنۈملۈك ھەل قىلىشقا ئېرىشىدۇ. تۆۋەندىكى پائالىيەتلەرنى كىتاب تەكشۈرۈشتىن تارتىپ سۆز ئىزدەشتىن ھېكايە تەرتىپىگىچە بولغان ئوخشىمىغان ياش گۇرۇپپىلىرىغا ماسلاشتۇرغىلى بولىدۇ.
1. دوستلۇقنىڭ رېتسىپى
ئوقۇغۇچىلار كىتابنى ئوقۇغاندىن كېيىن مۇكەممەل دوستلۇق ئۈچۈن ئۆزلىرىنىڭ «رېتسېپلىرى» نى بارلىققا كەلتۈرۈشنى تەلەپ قىلىدۇ. ئۇلار ئىككى پېرسوناژنىڭ كەچۈرمىشلىرى ۋە ئۇلار قاتناشقان پائالىيەتلەر بىلەن باغلىنىپ ، دوستلۇقىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ياردەم بېرەلەيدۇ.
قاراڭ: 22 كىشىنى ھاياجانلاندۇرىدىغان دىيا دې لوس مۇئېرتوس پائالىيىتى 2. ھېكايە تەرتىپى
كىشىنى جەلپ قىلىدىغان ، ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان خىزمەت جەدۋىلى ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ ۋەقەنى توغرا تەرتىپكە سۆرەپ تاشلىغاندا ھېكايىگە بولغان چۈشەنچىسىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. بۇنى بېسىپ چىقىرىش ياكى رەقەملىك بايلىق سۈپىتىدە ساقلاش ئۈچۈن كېسىش پائالىيىتى سۈپىتىدە ئىشلىتىشكە بولىدۇ.
3. QR كودى
QR كودى ۋە قوللايدىغان خىزمەت جەدۋىلىنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلار سىكانىرلاپ ھېكايە ئوقۇشنى ئاڭلىيالايدۇ ۋە خىزمەت جەدۋىلى پائالىيىتىنى كېيىن تاماملاپ ، ئۇلارنىڭ ئاڭلاش ئىقتىدارىنى ئۆستۈرىدۇ. دوستلۇققا ئەھمىيەتلىك دەرس بېرىدىغان قىزىقارلىق ، ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان دەرس!
4. سېلىشتۇرۇش
بۇ ئاددىي Venn دىئاگراممىسى تېخىمۇ چوڭقۇرلاپ كىرىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلىدۈشمەن بىلەن دوستنىڭ ئوخشاشلىقى ۋە پەرقى ئوخشاش. ئۇنى بېسىپلا بالىلارنى تولدۇرۇڭ!
5. ئاجايىپ Wordsearch
بالىلارغا بۇ سۆزنى ئىزدەش جەريانىدا مۇناسىۋەتلىك سۆزلەرنى تېپىشنى تەلەپ قىلىش ئارقىلىق ئۇلارنىڭ مۇھىم تېمىغا بولغان تونۇشىنى تەكشۈرۈش بىلەن بىللە ، ھېكايىنى ئوقۇغاندىن كېيىن ئۇلارنىڭ سۆز ماھارىتىنى يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم قىلىڭ. تېز ، قىزىقارلىق تولدۇرۇش پائالىيىتى!
6. مەسىلىلەر VS. ھەل قىلىش چارىسى
ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەرەققىي قىلىشىدىكى بىر چوڭ ماھارەت ھېكايىدىكى مەسىلىلەر ۋە يوشۇرۇن ھەل قىلىش چارىلىرى. ئىشلىتىشكە قولايلىق بولغان بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئۇلارنىڭ تىزىملىك شەكلىدىكى پەرقلەرنى ئورتاقلىشىشىغا ياردەم بېرىدىغان ياخشى ئۇسۇل.
7. ھېكايىنى ئالدىن پەرەز قىلىڭ
ئوقۇغۇچىلار بۇ ھېكايىنى ئوقۇش ۋە چۈشىنىشكە باشلاشتىن بۇرۇن ، ئۇلار ئالدى مۇقاۋىغا ئاساسەن ئالدىن پەرەز قىلالايدۇ ۋە ئاساسىي تېمىغا مۇناسىۋەتلىك پىكىرلەرنى ئوتتۇرىغا قويالايدۇ. بۇ دەرسخانىغا ناھايىتى ياخشى رىقابەت ئېلېمېنتىنى تونۇشتۇرۇشى مۇمكىن ، چۈنكى بالىلار رەسىم ۋە ئاچقۇچلۇق سۆزلەرنى ئىشلىتىپ كىمنىڭ ئەڭ توغرا پەرەز قىلغانلىقىنى بىلىدۇ!
8. دەرىجىدىن تاشقىرى تاتلىق تۈرۈملەر! ھېكايە. ياساش ناھايىتى ئاسان ، يېيىش ناھايىتى ئاسان! 9. ھالقىلىق سۆز تېپىشماق
ياشانغان ئوقۇغۇچىلارغا نىسبەتەن ، ھالقىلىق سۆز تېپىشمىسى شەكلىدە ھېكايە ھەققىدە يىپ ئۇچى بېرىش ئۇلارغا تېخىمۇ ياخشى ياردەم بېرىدۇئۇلار جاۋابنى تولدۇرغاندا ئۇچۇرلارنى چۈشىنىدۇ ۋە يەكۈنلەيدۇ. ئاددىي مېڭىنى پارچىلاش ياكى ساۋات چىقىرىش ئورنىغا تونۇشتۇرۇش ئېلىپ بارىدۇ!
10. گرامماتىكىلىق ئوۋ
بۇ پائالىيەت ھېكايە ئوقۇغاندا گرامماتىكىلىق ماھارەت ۋە بىلىملەرنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا تولىمۇ ماس كېلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئايرىم ياكى جۈپ بولۇپ خىزمەت جەدۋىلىنى تولدۇرغاندا پېئىل ، ئىسىم ۋە سۈپەت قاتارلىق تىپىك گرامماتىكىلىق ئېلېمېنتلارنى ئىزدىسە بولىدۇ.
11. كۆرۈش نۇقتىلىرى
بۇ ھەرىكەتچان ھەرىكەت بالىلارغا ھېكايىدىكى ئوخشىمىغان نۇقتىلاردا پېرسوناژلارنىڭ نېمىلەرنى ئويلاۋاتقانلىقى ۋە ھېس قىلىۋاتقانلىقىنى بىلىشكە جەڭ ئېلان قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئويلىغانلىرىنى يازمىدىن كېيىنكى خاتىرىلەرگە يېزىپ ، پېرسوناژلارنىڭ «تەپەككۇر كۆپۈكى» گە چاپلاپ مۇنازىرە قوزغىدى.
12. چۈشىنىش سوئاللىرى
ياشانغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇ سوئاللارنى ئىشلىتىپ چۈشىنىش ۋە مۇنازىرە قىلىش ماھارىتىگە ئەھمىيەت بېرىشىنى تەلەپ قىلىڭ. بالىلار چۈشىنىش ئىستراتېگىيىسى ئارقىلىق سوئاللارغا تېخىمۇ چوڭقۇر جاۋاب بېرەلەيدۇ.
قاراڭ: راۋان 5-سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن 100 كۆرۈش سۆزى 13. قول سېلىپ ئۆگىنىش
بۇ پائالىيەت پۈتۈن سىنىپنى قول سېلىپ ئويۇنغا جەلپ قىلىش ئۈچۈن ناھايىتى قالتىس. ئىجابىي ۋە سەلبىي تۈرلەردىن «دۈشمەن تورتى» ھاسىل قىلىپ ، سوئال قاچىسىدىن پايدىلىنىپ قاچا-قۇچىلاردىن جاۋاب قايتۇرۇڭ. ئاخىرىدا ئەڭ «ئاكتىپ» نومۇرغا ئېرىشكەن كوماندا غەلىبە قىلىدۇ!
14. كىتاب ئوبزورى يېزىڭ
ياشانغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئورۇننىڭ ئاخىرىدا كىتاب ئوبزورى يېزىشىنى تەلەپ قىلىڭئۇلارنىڭ بۇ كلاسسىك ھېكايىگە بولغان چۈشەنچىسىنى نامايان قىلىش. ئۇلار ئاپتور تەپسىلاتلىرىنى ، ئۆزى ياقتۇرىدىغان قىسىملارنى ۋە كىتابتىن ئۆگەنگەن مۇھىم دەرسلەرنى قوشالايدۇ.
15. قول ھۈنەر-سەنئەت بۇيۇملىرى! بالىلار قەغەز تاختاي ۋە رەڭلىك قەغەز ئىشلىتىپ ، تورتنى تۆت ئاسان باسقۇچتا قۇرالايدۇ. چوڭ بالىلارغا نىسبەتەن ، سىز بۇنى تېخىمۇ ماسلاشتۇرۇپ ، دوستلۇققا مۇناسىۋەتلىك ئاچقۇچلۇق سۆزلەرنى قوشالايسىز. 16. بىر تورت رەڭگى! تېخىمۇ ئابستراكت تەپەككۇرنى بىرلەشتۈرۈش ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلار يەنە ئۆزلىرىنىڭ مۇكەممەل دوستلۇق تورتلىرىنى تەشكىل قىلىدىغان نەرسىلەرنى سىزىپ يازالايدۇ. 17. لاپاس كىتاب ياساڭ
بۇ پىكىر نۇرغۇن پائالىيەتلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان بولۇپ ، ھېكايىنى تولۇق كۆرەلەيسىز. لاپاس كىتابىنى قۇرۇش ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلارغا مۇھىم سۆزلۈك ، زىددىيەت ۋە ھېكايىنىڭ ئورۇنلاشتۇرۇلۇشى قاتارلىق مۇناسىۋەتلىك بۆلەكلەرنى تولدۇرۇشتىن بۇرۇن ، سىز بىر چوڭ قەغەز ۋە ئاچقۇچلۇق ماۋزۇغا ئېھتىياجلىق بولىسىز.
18. گرافىك تەشكىللىگۈچىنى ئىشلىتىڭ
بۇ گرافىك تەشكىللىگۈچى ھېكايىدىكى بىلىملەرنى مۇستەھكەملەشنىڭ ئۈنۈملۈك يولى. ئۇ ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ كىتابنىڭ ئاساسلىق ئىدىيىسى دەپ قارىغانلىرىنى ئورتاقلىشىشقا ۋە ئۇلار ئۈستىدە ئويلىنىشقا ياردەم بېرىدۇ. ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ ئوي-پىكىرلىرىنى ھېكايىنىڭ مەلۇم بىر قىسمىغا باغلاپ ئۇلارنى قوللايدۇپىكىرلەر.
19. خاراكتېر ئاشپەز
بۇ خاراكتېر ئالاھىدىلىكى پائالىيىتى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھېكايىدىكى مۇھىم پېرسوناژلارنى پەرقلەندۈرۈش ۋە سېلىشتۇرۇشقا ياردەم بېرىدۇ. بۇ ياش ئۆگەنگۈچىلەردە مۇستەقىل ئۆگىنىش ۋە تۇتۇپ قېلىش ماھارىتىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشنىڭ كۈچلۈك يولى.
