ماسلاشتۇرۇشنى تۇتاشتۇرۇشتىكى 18 پائالىيەت (FANBOYS)

 ماسلاشتۇرۇشنى تۇتاشتۇرۇشتىكى 18 پائالىيەت (FANBOYS)

Anthony Thompson

مەزمۇن جەدۋىلى

ئاددىيدىن بىرىكمە جۈملىلەرگە ئۆتۈش ئوقۇغۇچىڭىزنىڭ يېزىقچىلىق ئېقىمى ۋە مۇرەككەپلىكىنى ئاشۇرالايدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، ئۇلار ئالدى بىلەن باغلىنىش بىلەن تونۇشۇپ ، مۇۋاپىق بىرىكمە جۈملە قۇرۇلمىسىنى چۈشىنىشى كېرەك. بۇ ماقالە باغلىنىشنى ماسلاشتۇرۇشقا مەركەزلەشتى. بۇلار سۆز بىلەن جۈملىنى تۇتاشتۇرىدىغان باغلىنىش. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز قىسقارتىلما سۆز ، FANBOYS ئارقىلىق ماسلاشتۇرغۇچى باغلىنىشنى ئەستە ساقلايدۇ -

F ياكى

A nd

N ياكى

B ut

O r

Y et

S o

قاراڭ: ھەر قانداق ياشتىكى 25 مۇسابىقە مۇسابىقە ئىدىيىسى

بۇ يەردە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ماسلىشىشچان باغلىنىشنى ئىگىلىشى ئۈچۈن 18 پائالىيەت بار!

1. ئاددى ۋ. بۇ لەڭگەر جەدۋىلى FANBOYS ئۆلچىمىگە كىرىشتىن بۇرۇن ئوقۇغۇچىلارنىڭ مېڭىسىدىكى بۇ ئۇقۇمنى مۇستەھكەملەشكە ياردەم بېرەلەيدۇ.

2. ئاددىي vs بىرىكمە جۈملە خىزمەت جەدۋىلى

باغلىنىشنى ماسلاشتۇرۇشنىڭ كونكرېت مەزمۇنىغا كېلىشتىن بۇرۇن ، بىرىكمە جۈملىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان كەم دېگەندە بىر پائالىيەت قىلىشنى تەۋسىيە قىلىمەن. بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ئىككىسىنى پەرقلەندۈرۈشكە يېتەكلەيدۇ.

3. مەستانىلەر ئېلانى قۇرۇڭ

ھازىر بىز جۈملىلەرنىڭ تۈرىنى چۈشىنىپ يەتتۇق ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بۇ باغلىنىشنى ماسلاشتۇرۇش ئۈچۈن بۇ لەڭگەر جەدۋىلىنى قۇرۇشقا ياردەم بېرەلەيدۇ (FANBOYS). بۇنى بوش ئورۇنغا قويۇپ ئۆز-ئارا ھەرىكەتكە ئايلاندۇرالايسىزئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ تاماملىشى ئۈچۈن جەدۋەل.

4. مەستانىلەر قول ھۈنەرۋەنچىلىكى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز سەنئەت بىلەن ساۋاتنى بىرلەشتۈرگەن بۇ ھۈنەردىن ھۇزۇرلىنالايدۇ. ئۇلار قولدا ياسالغان شامالدۇرغۇچنىڭ ھەقسىز قېلىپىنى كېسىپ رەڭدار قىلالايدۇ (تۆۋەندىكى ئۇلىنىشتىن تېپىلدى). ئاندىن ، ئۇلار بىر تەرەپتىن FANBOYS ئۇلىنىشىنى ، يەنە بىر تەرىپىگە بىرىكمە جۈملىلەرنىڭ مىساللىرىنى قوشالايدۇ.

5. تۇتاشتۇرۇش رەڭگى

بۇ رەڭلىك جەدۋەل FANBOYS نى ئاساس قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز رىۋايەتتىن تېپىلغان ئۇلىنىش رەڭلىرىنى ئىشلىتىپ ئۇلارنىڭ رەڭدار بېتىنى تاماملىيالايدۇ.

6. تۇتاشتۇرۇش ئۈچۈن قولىڭىزنى بىر يەرگە قويۇڭ

بۇ قول قېلىپلىرىنى بېسىپ بېسىپ چىقىرىڭ. ئاندىن ، ھەر بىرسىگە ئاددىي جۈملىلەرنى يېزىڭ ۋە ئاق قەغەزنىڭ تېمىغا ماسلاشتۇرغۇچى باغلانما يېزىڭ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئاندىن توغرا ئۇلىنىش ئارقىلىق ئىككى قولنى بىرلەشتۈرۈش ئارقىلىق بىرىكمە جۈملىلەرنى قۇرالايدۇ.

7. پويىزلار & amp; ئۇلىنىش

بۇ يەردە ئالدىنقى پائالىيەتنىڭ پويىز باش تېما قىلىنغان نۇسخىسى پويىز ھارۋىسىغا بېسىلغان بارلىق ئۇلىنىشلار بىلەن. بۇ نەشىردە يەنە پويىزنىڭ ئالدىدىكى پويىز بېلىتى قوللىنىلىپ ، جۈملە تېمىسىنى كۆرسىتىدۇ.

8. بىرىكمە جۈملىلەرنى تۈزۈش

بۇ يېزىقچىلىق پائالىيىتى ئوقۇغۇچىلارنى ئۆزلىرىنىڭ جۈملىلىرىنى ئىجاد قىلىشقا ۋە يېزىش ماھارىتى بىلەن شۇغۇللىنىشقا ئۈندەيدۇ. سىز ئۇلارنىڭ جۈملىلىرىنى ئاساس قىلىدىغان بىر تېما تاللىسىڭىز ھەمدە ئۇلارغا پەقەت باغلىنىشنى ئۆز ئىچىگە ئالغان جۈملىلەرنى يېزىشنى بۇيرۇسىڭىز بولىدۇ.

9.تۇتاشتۇرۇش چاپان

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ھىيلىگەر ئۇلاش چاپان ياسىيالايدۇ. چاپان ئوچۇق بولغاندا ، ئۇ ئىككى ئاددىي جۈملىنى كۆرسىتىدۇ. چاپان تاقالغاندا بىرىكمە جۈملىنى كۆرسىتىدۇ. بۇ مىسال پەقەت «ۋە» ئۇلىنىشىنىلا ئىشلىتىدۇ ، ئەمما ئوقۇغۇچىلىرىڭىز FANBOYS ئۇلىنىشلىرىنىڭ خالىغان بىرىنى ئىشلىتەلەيدۇ.

10. ئاددىي جۈملە چېكىش

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز يان تەرىپىگە ئوخشىمىغان جۈملىلەر يېزىلغان ئىككى چوڭ ساننى دومىلىتالايدۇ. ئاندىن ئۇلار مۇۋاپىق بولغان FANBOYS ئۇلىنىشىنى ئىككى ئىختىيارى جۈملىنى بىرلەشتۈرەلەيدۇ. ئۇلارنى تولۇق بىرىكمە جۈملىنى يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇشقا ياكى دەپتىرىگە يېزىشقا ئۈندەڭ.

11. Flip جۈملە دەپتىرى

كونا خاتىرە دەپتەرنى ئۈچ قىسىمغا بۆلسىڭىز بولىدۇ. بىر قىسمى تۇتاشتۇرۇش ئۈچۈن ، يەنە بىرى ئاددىي جۈملىلەر ئۈچۈن. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ھەر خىل جۈملىلەرنى ۋاراقلاپ ، قايسىسىنىڭ توغرا بىرلەشتۈرۈلگەنلىكىنى بەلگىلىيەلەيدۇ. ئۇلار بارلىق بىرىكمىلەرنىڭ بىللە ئىشلىمەيدىغانلىقىنى تونۇپ يېتىشى كېرەك.

12. قىزىق بەرەڭگە

قىزىق بەرەڭگە كىشىنى ھاياجانلاندۇرىدىغان پائالىيەت بولالايدۇ! ئوقۇغۇچىلىرىڭىز مۇزىكا قويغاندا بىر جىسىمنى ئايلىنىپ ئۆتەلەيدۇ. مۇزىكا توختىغاندىن كېيىن ، كىم بۇ نەرسىنى تۇتسا ، ئۇنىڭغا ئىككى دانە چاقماق كارتىسى كۆرسىتىلىدۇ. ئاندىن ئۇلار چوقۇم چاقماق كارتىسىدىكى تۈرلەرنى ۋە ماسلاشتۇرغۇچنى ئىشلىتىپ بىرىكمە جۈملە ھاسىل قىلىشى كېرەك.

13. تاش قايچا قەغىزى

بىرىكمە جۈملىلەرنى قەغەزگە يېزىڭ ۋە ئىككىگە بۆلۈڭ. بۇلار سىزگە تارقىتىلىدۇئوقۇغۇچىلار بۇنىڭدىن كېيىن ماس كېلىدىغان يېرىم جۈملە بەلگىنى ئىزدەيدۇ. تېپىلغاندىن كېيىن ، ئۇلار تاش قايچا قەغىزى ئويناپ ، كېيىنكى يېرىمىنى تالىشىدۇ.

قاراڭ: 33 بالىلار ئۈچۈن ياسالغان قەغەز قول ھۈنەر بۇيۇملىرى

14. تاختاي ئويۇنى

ئوقۇغۇچىلار بۇ قالتىس تاختاي ئويۇنى ئارقىلىق باغلىنىشنى ماسلاشتۇرۇش ئارقىلىق تولۇق جۈملە ھاسىل قىلىشنى مەشىق قىلالايدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز دومىلاپ ، ئويۇن پارچىلىرىنى ئىلگىرى سۈرەلەيدۇ. ئۇلار چوقۇم بىرلەشتۈرۈشنى توغرا ئىشلىتىپ ، جۈملىنىڭ مۇۋاپىق ئۇچىنى تۈزۈش ئارقىلىق چۈشكەن جۈملىنى تاماملاشقا تىرىشىشى كېرەك. ئەگەر ئۇلار خاتا بولسا ، چوقۇم 2 قەدەم ئارقىغا چېكىنىشى كېرەك.

15. Whack-A-Mole تور ئويۇنى

بۇ توردىكى Whack-a-mole ئويۇنلىرىنى ھەر قانداق دەرس تېمىسىدا تاپالايسىز. بۇ نەشرىدە ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز چوقۇم «FANBOYS» نىڭ مولىنى قېقىۋېتىشى كېرەك.

16. ئۇلىنىش خىزمەت جەدۋىلىنى ماسلاشتۇرۇش

خىزمەت جەدۋىلى يەنىلا ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئۆگەنگەنلىرىنى باھالايدىغان قىممەتلىك ئوقۇتۇش مەنبەسى بولالايدۇ. بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى توغرا جۈملىلەرنى تاماملاش ئۈچۈن FANBOYS ئۇلىنىشىدىن تاللىيالايدۇ.

17. سىن ئۇلىنىش سوئاللىرى

بۇ سىنئالغۇ سوئال-جاۋاب پروگراممىسىدا FANBOYS نىڭ 4 ماسلاشتۇرۇلغان ئۇلىنىشى ئىشلىتىلگەن: ۋە ، ئەمما ، شۇنداق ، ۋە ياكى. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ھەر بىر ئۈلگە جۈملىنىڭ توغرا باغلىنىشىنى تاللاش ئارقىلىق ئەمەلىيەت سوئاللىرىنى ھەل قىلالايدۇ.

18. سىن دەرسلىكى

سىن دەرسلىكى دەرسنىڭ بېشىدا ياكى ئاخىرىدا كۆرسىتىدىغان ياخشى مەنبە بولالايدۇ. ئۇلارنى يېڭى تونۇشتۇرۇشقا ئىشلىتىشكە بولىدۇئۇقۇم ياكى تەكشۈرۈش مەقسىتىدە. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بۇ ئەتراپلىق سىن بىلەن باغلىنىشنى ماسلاشتۇرۇشنىڭ ھەممىسىنى ئۆگىنەلەيدۇ.

Anthony Thompson

ئانتونىي تومپسون ئوقۇتۇش ۋە ئۆگىنىش ساھەسىدە 15 يىلدىن ئارتۇق تەجرىبىسى بار تەجرىبىلىك مائارىپ مەسلىھەتچىسى. ئۇ پەرقلىق ئوقۇتۇشنى قوللايدىغان ۋە ئوقۇغۇچىلارنى ئەھمىيەتلىك ئۇسۇللار بىلەن جەلپ قىلىدىغان ھەرىكەتچان ۋە ئىجادچان ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشقا ماھىر. ئانتونىي باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىدىن تارتىپ چوڭلار ئۆگەنگۈچىلىرىگىچە كۆپ خىل ئۆگەنگۈچىلەر بىلەن ھەمكارلاشقان بولۇپ ، باراۋەرلىك ۋە مائارىپقا سىڭىپ كىرىشكە ھەۋەس قىلىدۇ. ئۇ كالىفورنىيە ئۇنۋېرسىتىتى بېركېلېي ئۇنۋېرسىتىتىنىڭ مائارىپ كەسپىدە ماگىستىرلىق ئۇنۋانىغا ئېرىشكەن ، ھەمدە لاياقەتلىك ئوقۇتقۇچى ۋە يېتەكچى مەشقاۋۇل. ئانتونىي مەسلىھەتچى بولۇپ ئىشلىگەندىن باشقا ، قىزغىن بىلوگچى بولۇپ ، ئوقۇتۇش تەجرىبىسى بىلوگىدا ئۆزىنىڭ كۆز قارىشىنى سۆزلەپ بېرىدۇ ، ئۇ يەردە ئوقۇتۇش ۋە مائارىپقا مۇناسىۋەتلىك نۇرغۇن مەزمۇنلارنى مۇزاكىرە قىلىدۇ.