19个适合所有年龄段的敌人派活动

 19个适合所有年龄段的敌人派活动

Anthony Thompson

德里克-蒙森的《敌人的馅饼》是一本精彩的图画书,可以在整个学年的任何时候用来探讨友谊、善良和分享的主题。 它讲述了一个男孩和他的 "敌人 "杰里米-罗斯的感人故事,他们在父母的鼓励下达成了有效的解决方案。 以下活动可以为各种不同的年龄组进行调整,从书中的从评论到单词搜索到故事排序。

1.友谊的秘诀

促使学生在读完这本书后创造他们自己的完美友谊的 "食谱"。 他们可以联系两个人物的经历和他们参加的活动来帮助他们发展友谊。

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2.故事排序

这张引人入胜的互动式工作表显示了学习者对故事的理解,因为他们按照正确的顺序拖放事件。 这也可以打印出来,作为剪纸活动来使用,以便涂色,或者作为数字资源来保存。

3.使用二维码

使用二维码和支持的工作表,学生可以扫描并聆听故事的朗读,并在之后完成工作表活动,以发展他们的听力技能。 这是一个有趣的互动课程,提供了一个关于友谊的有意义的课程!

4.进行比较

这个简单的维恩图是深入研究敌人和朋友之间的相似和不同之处的好方法,与故事涵盖的内容相同。 只需打印出来,让孩子们填上它!

5.奇妙的字谜

帮助孩子们在读完故事后发展他们的词汇能力,同时通过要求他们在这个单词搜索中找到相关的单词来检查他们对关键主题的认识。 这是一个快速、有趣的填充活动

6.问题与解决方案

培养学生的一项伟大技能是观察故事中的问题和潜在的解决方案。 这份易于使用的工作表是帮助他们以列表形式分享差异的好方法。

7. 预测故事

甚至在学生开始阅读和理解故事之前,他们就可以根据封面进行预测,并提出关于主要主题的想法。 这也可以在课堂上引入一个很好的竞争元素,因为孩子们使用图片和关键词来找出谁的预测最准确

8.超级甜食!

在本单元结束时,用秘密配方的碎饼干制作你自己的可食用版本的 "敌人派",以模仿故事中的泥土蛋糕和糖果。 非常容易制作,也非常容易吃到!"!

9.填字游戏

对于年龄较大的学生来说,以填字游戏的形式提供有关故事的线索,可以帮助他们在填写答案时更好地理解和推断信息。 这是一个简单的脑力休息或识字单元的引子!

10.语法狩猎

这个活动非常适合在阅读故事的同时发展语法技能和知识。 学生可以单独或两人一组,在填写工作表的同时寻找典型的语法元素,如动词、名词和形容词。

11. 观点

这个充满活力的活动挑战孩子们弄清故事中不同时刻人物的想法和感受。 学生们把他们的想法写在便利贴上,然后贴在人物的 "思想泡泡 "上,引发讨论。

12.理解性问题

通过使用这些提示问题,让高年级学生专注于理解和讨论技能。 孩子们可以通过使用理解策略更深入地回答问题,帮助发展他们的描述性写作技能。

13. 实践学习

这个活动对于让全班同学都参与到实践游戏中是非常棒的。 用正反两方面的物品制作一个 "敌人馅饼",用问题卡让孩子们从碗里挑出答案。 最后得到最多 "正面 "分数的队伍获胜!

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14.写一篇书评

在本单元结束时,让高年级学生写一篇书评,以证明他们对这个经典故事的理解。 他们可以加入作者的细节,他们最喜欢的部分,以及他们从书中学到的关键教训。

15.工艺派!

对于幼儿园和小学生来说,创造他们自己的馅饼工艺可以是一种将故事带入生活的有趣方式。 使用纸盘和彩纸,孩子们可以在四个简单的步骤中构建他们的馅饼。 对于年龄较大的孩子,你可以进一步改编,也可以添加关于友谊的关键词。

16.给馅饼上色!

另一个简单的手工和绘画活动是让学生在他们最喜欢的馅饼上涂色和绘画。 为了融入更多的抽象思维,学生还可以画和写什么来组成他们完美的友谊馅饼。

17.做一本立志书

这个想法结合了许多活动,以获得对故事的整体看法。 你需要一张大纸和关键的标题来建立膝上书,然后让学生在相关部分填写他们知道的内容,如关键词汇、冲突和故事的背景。

18.使用图形组织器

这个图形组织器是巩固故事知识的有效方法。 它可以帮助学习者分享他们认为是书中的主要观点,同时也可以对这些观点进行反思。 他们还可以将自己的想法与故事的特定部分联系起来,以支持自己的观点。

19.性格厨师

这个人物特征活动帮助学生识别和比较故事中的关键人物。 这是一个培养年轻学生独立学习和推理能力的有力方法。

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.