38-يىللىق 4-دەرىجىلىك ئوقۇش چۈشىنىش پائالىيىتىگە قاتنىشىش
مەزمۇن جەدۋىلى
8. Cheeseburger كىتاب دوكلاتى
بۇ پائالىيەتنىڭ بىر پايدىلىق تەرىپى شۇكى ، ئوقۇتقۇچى ئوقۇغۇچىلارغا ئۇلارنىڭ پىچىنە-پىرەنىكلىرىگە تېخىمۇ كۆپ قوشۇمچە ماتېرىياللارنى قوشۇش ئارقىلىق قوشۇمچە مەزمۇن قوشۇشنى خالايدىغانلىقىنى قارار قىلالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئاددىي تولۇق جۈملىلەر ، مۇرەككەپ جۈملىلەر ياكى نۇقتا شەكلىدە يازالايدۇ.
9. تېكىست يىپ ئۇچى
ئالدىن پەرەز قىلىش ، تېكىست يىپ ئۇچى ئىشلىتىش ۋە تېكىستتىكى بېرىلگەن ئۇچۇرلارغا ئاساسەن يەكۈن چىقىرىش ئوقۇغۇچىلار چوقۇم ئىگىلىشى كېرەك بولغان ئۆمۈرلۈك ماھارەت. ئۇلارنىڭ بۇ كۆرۈنۈش ھۈنەر-سەنئىتىنى يارىتىشى ئۇلارنىڭ ئوي-پىكىرلىرىنى يېزىشىغا ياردەم بېرىدۇ ۋە ئۇلارنىڭ لايىھە لايىھەلىرى بىلەن ئىجادچان بولۇشىغا ياردەم بېرىدۇ.
10. ياخشى سوئاللارنى سوراش
ئوقۇغۇچىلارنىڭ كىمنىڭ ، نېمە ، قەيەردە ، قاچان ، نېمە ئۈچۈن ۋە قانداق ھېكايە توغرىسىدىكى سوئاللارغا جاۋاب بېرىشى ، تەرەققىي قىلدۇرۇشقا تېگىشلىك ئوقۇش ماھارىتى. ئۇلارنىڭ بۇ ھۈنەرنى ئىجاد قىلىشى ۋە لايىھىلىشى ئۇلارنىڭ سورالغاندا بۇ مۇھىم سوئاللارنىڭ ھېچقايسىسىغا جاۋاب بېرىشنى ئۇنتۇپ قالماسلىقىغا كاپالەتلىك قىلىدۇ.
11. Acronymsشېئىر كىتابى تۆتىنچى سىنىپتا شېئىر بۆلۈمىڭىز بىلەن بىللە ماڭالايدۇ! ئوقۇغۇچىلار بۇ نادىر ئەسەرلەرنى زىننەتلەش ۋە ئىجاد قىلىشنى ياخشى كۆرىدۇ. 36. خۇلاسە رازۋېدكىچىلىرى
بۇ يازمىنى Instagram دا كۆرۈڭ ئاشلېيگ ھەمبەھىرلىگەن يازماInstagram
E l v i n a R u g ♡ v a c (@toelementaryandbeyond)
بۇ يىل مەركەزلىرىڭىزدە بېسىپ چىقىرىشقا بولىدىغان خىزمەت جەدۋىلىنىڭ ئورنىغا ، چۈشىنىش كۇبلىرىنى ئوقۇپ بېقىڭ! ئوقۇغۇچىلار بۇ سانلارنىڭ قول سېلىپ دومىلاشنى ياخشى كۆرىدۇ ۋە ھەمكارلىشىپ ئىشلەشنى تېخىمۇ ياخشى كۆرىدۇ! ياكى ئوقۇغۇچىلار جاۋابلىرىنى دەپتەرگە خاتىرىلىسۇن ياكى بىر-بىرىگە يۇقىرى ئاۋازدا خاتىرىلىسۇن.
33. ئوقۇش جاۋاب تاللانمىلىرى
بۇ يازمىنى Instagram دا كۆرۈڭ ئاشلېي ئورتاقلاشقان يازما
ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئەدەبىي پائالىيەتلەر بىلەن شۇغۇللىنىشى ئۇلارنى ئوقۇش ۋە سوئاللارغا جاۋاب بېرىشكە قىزىقتۇرىدىغان ياخشى ئۇسۇل. 4-سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى تۆۋەندە كۆرسىتىلگەن بۇ پائالىيەتلەرنى ئىجاد قىلىش ياكى ئىنكاس قايتۇرۇشتىن ھۇزۇرلىنىدۇ. بۇ تۈرلەرنى سىز ئىشلەۋاتقان سوئاللارغا ، ھازىر ئوقۇۋاتقان كىتابلارغا ياكى ئىشلىتىشنى ئۈمىد قىلىدىغان مەزمۇنغا ئاساسەن ئۆزگەرتكىلى بولىدۇ.
ئوخشاش قوراللارنى ئىزچىل ئىشلىتىش ئوقۇغۇچىلارغا نېمە ئىش ھەققىدە چۈشەنچە بېرىدۇ. ئۈمىد قىلىدىغان سوئاللار ، بۇ ھەمىشە ئوقۇغۇچىلارنى تېخىمۇ راھەت قىلىدۇ. سىز بۇ پائالىيەتلەرنىڭ كۆپىنچىسىگە تېخىمۇ كۆپ زاپچاسلارنى قوشالايسىز ياكى بەزى بۆلەكلەرنى ئۆچۈرۈپ ئاددىيلاشتۇرالايسىز.
1. دېڭىز ساھىلى توپ سوقۇش ئۇسۇلى
بۇ قىزىقارلىق ۋە جەلپ قىلارلىق پائالىيەتنى ئىشلىتىش 4-دەرىجىلىك سەۋىيىدە ئۆگىنىشنى جانلاندۇرىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى بۇ جۈملە غولىغا مۇراجىئەت قىلىپ تولۇق جۈملىدە سۆزلەشكە ئىلھاملاندۇرالايسىز. بۇ پائالىيەتنى يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇغاندىن كېيىن قىلغىلى بولىدۇ.
قاراڭ: 20 ھەرپ «Y» پائالىيىتى ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلىرىڭىزنى YAY دېيىش پائالىيىتى! 2. دومىلاش ۋە قايتا سېتىش
بۇ پائالىيەتكە ئېھتىياجلىق بولغىنى بىر قانچە سان. ئوقۇغۇچىلار ئايرىم ، جۈپ ياكى چوڭ گۇرۇپپىلاردا ئايرىم-ئايرىم ئىشلەپ ، ئۇلار ئوقۇۋاتقان ھېكايە ياكى كىتابنىڭ ئوخشىمىغان ئامىللىرىنى مۇزاكىرە قىلالايدۇ. 4-سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئۆگىنىۋاتقاندا تاختاي ئويۇنى ئويناۋاتقاندەك ھېس قىلىدۇ.
3.
بەلگىلەرنى بۇ لوڭقىلارغا بىۋاسىتە كېسىش ۋە چاپلاش ياكى سىزىش ئاددىيلا چۈشىنىش پائالىيىتىدۇر.پىكىرلەر
ئوقۇغۇچىلارنىڭ زىيارەت قىلالايدىغان قوراللىرى بولسا ، ئۇلار سىنىپىڭىزدا ئىشلەۋاتقان ھېكايە ياكى كىتابنى تەسەۋۋۇر قىلالايدۇ ۋە تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىدۇ. سىز بۇ مەنبەلەرنى ئۆزىڭىز قۇرالايسىز ھەمدە پۈتۈن سىنىپىڭىزنىڭ بىر نۇسخىسىنى ئىشلىتەلەيسىز ياكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ قولى بىلەن ئىشلەۋاتقان بۇ ھۈنەر-سەنئەت بۇيۇملىرىنى ئۆزى لايىھەلەپ چىقالايسىز ، ئۇلار سىز ئېيتقان ۋاقىتتا ھەمىشە ئۇلار بىلەن بىللە ساقلىيالايدۇ. ياكى ئۇلار ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىنى ھېس قىلغاندا.رەسىملەرنى تېزلىكتە قايتۇرۇش. ئوقۇغۇچىلار ئۆز دۆلىتىنى لايىھىلەپ قۇرالايدۇ ياكى سىز بىر دەرسلىك قۇرالايسىز. ئۇنىڭدىن باشقا ، بۇ پائالىيەت كىچىك گۇرۇپپىلارغىمۇ ئۈنۈملۈك بولىدۇ.
4. ئوقۇش چۈشىنىش بىلەيزۈكى
بۇ ئوقۇش چۈشىنىش پائالىيىتىنى خاسلاشتۇرۇش ئاسان. ئەگەر قولىڭىزدا بولمىسا ياكى ئوقۇغۇچىلار ياقتۇرىشىغا ئاساسەن بىلەيزۈكنىڭ ئورنىغا زەنجىر ياسىيالىسا ، مونچاقنىڭ رەڭ كودىنى ئۆزگەرتەلەيسىز. ئۇلار ئۇنى ئۆيگە ئېلىپ بارسا ياكى مەكتەپتە ساقلىسا بولىدۇ.
5. سۆزلىشىش نۇقتىلىرى بىلەن كىتاب پاراڭلىرى
بۇ قىزىقارلىق ئاچقۇچلۇق قوراللارنى كېيىنكى كىتاب سۆھبەت يىغىنىغا قوشۇڭ. بۇ ياردەم ھەتتا 3-يىللىقتىكى بالىلار ھەتتا چوڭ ئوقۇغۇچىلارغىمۇ ماس كېلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار سوئالغا جاۋاب بەرگەندە جاۋاب بېرىدۇ. ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ ئۆزىنىڭ كۆپەيتىلگەن نۇسخىسى بولالايدۇ ياكى پەقەت بىرلا ياسىيالايسىز.
6. Cootie Catcher نى ئوقۇش
بۇ پىكىر كونا ياقتۇرىدىغان ئويۇندىكى قىزىقارلىق ئايلىنىش ۋە ئۆزگىرىش بولۇپ ، نۇرغۇنلىغان ياش ئوقۇغۇچىلار بىلەن سېغىنىشنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ. ئۇلار رەڭ تاللاشتىن باشلىنىدۇ ، ئاندىن پائالىيەت ئۇلارنىڭ كۆپ تاللاش ۋە كېڭەيتىلگەن جاۋاب سوئاللىرىغا جاۋاب بېرىشىگە كېڭىيىدۇ. بۇ سوئاللارغا جاۋاب بېرىش كەم بولسا بولمايدىغان ماھارەت.
7. سېرىق خىش يولى
ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ سېرىق خىش يول تېشىنى ياساپ ، ھېكايىنىڭ ئوخشىمىغان تەركىبلىرىنى مۇزاكىرە قىلالايدۇ ، بۇ موھىم ماھارەت ياكى ئۇلار يەكۈنلەش ماھارىتىنى ئىشلىيەلەيدۇ. 1-ئوخشىمىغان ئوقۇش ئىستراتېگىيىسىنىڭ ھەممىسىنى ھەقىقىي ئىشلىتىپ باقماقچى بولغان دەرسخانىدا ئوقۇش ئىنتايىن مۇھىم. بۇ يەردە نۇرغۇن چۈشىنىشلىك ۋە قىزىقارلىق ئوقۇش بۆلەكلىرى بار ، يەنى ئوقۇغۇچىلىرىڭىز يېقىندىن ئوقۇشقا ھاياجانلىنىدۇ. 1>
13. ئوقۇش بېلىتى ئوقۇش
چىقىش بېلىتى ناھايىتى ياخشى ، چۈنكى ئۇلار سىز ئۆگەنگەن ھەر قانداق نەرسىگە ئاساسەن ماس كېلىدۇ. ئۇلار يەنە بىرەسمىي باھالاش رولىنى ئوينايدۇ ھەمدە دەرسخانىدىن ئايرىلىش ئۈچۈن چىقىش سۈپىتىدە ئىشلىتىلىپ ، چاقچاقچىلارنى ئىتتىرىشكە پايدىسى بار.
14. ئويلاپ بېقىڭ ، مارك ، جەدۋەل
دەرسخانىدا تەپەككۇر ، مارك ، دىئاگرامما لەڭگەر جەدۋىلى بولۇش ھەر دەرىجىلىك ئوقۇرمەنلەرگە ئىنتايىن پايدىلىق. بۇ جەدۋەلنى يىل بېشىدا بىرلىكتە قۇرۇپ ، يىل بويى ساقلاپ تۇرۇڭ! ئەگەر ئوقۇغۇچىلار ئوقۇش جەريانىدا سوئال بولسا ، ئۇلارنىڭ دىققىتىنى قايتىدىن دىئاگراممىغا توغرىلاپ ، بۇ بۆلەكتىن كېيىن بىللە ئۆتىدىغانلىقىڭىزنى چۈشەندۈرۈشىڭىز كېرەك.
Pro كۆرسەتمە: بۇنى ئوقۇغۇچىلار كىچىك قەغەزگە ئايلاندۇرۇڭ. ئۈستەللىرىدە ياكى ئوقۇش دەپتىرىدە ساقلىيالايدۇ.
15. خۇلاسە
خۇلاسە قىلىش كۈچلۈك ئوقۇرمەنلەرنى تەرەققىي قىلدۇرۇشتا ئىنتايىن مۇھىم. خۇلاسە قىلغاندا ، ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنى ئوقۇغانلىرىنى كىچىكرەك ، چۈشىنىشلىك پارچىلارغا بۆلۈشكە جەلپ قىلماقتا. بەزى ئەھۋاللاردا ئوقۇغۇچىلارئۇلار ئوقۇش جەريانىدا ئاپتوماتىك قىلىشقا باشلايدۇ ، ئۇلارنىڭ چۈشىنىش ئىقتىدارى تېخىمۇ كۈچلۈك بولىدۇ.
16. ئوقۇش ئۆلچىمىنى بۇزۇش
ئوقۇش چۈشىنىش پائالىيىتى ئوقۇغۇچىلارغا پايدىلىق بولۇپلا قالماي ، ئوقۇتقۇچىلارغىمۇ پايدىلىق. ئەگەر سىز تۆتىنچى سىنىپقا يېڭى كىرگەن بولسىڭىز ، ئوقۇش ئۆلچىمىنىڭ كۈچلۈكلۈك دەرىجىسىگە دىققەت قىلدىڭىز. مۇۋەپپەقىيەتلىك ئوقۇشنى ئۆگىتىشتىن بۇرۇن ئۇلارنى تولۇق چۈشىنىش تېخىمۇ مۇھىم.
17. سۆزلۈك قۇرغۇچى قىستۇرما كىتاب
ئوقۇغۇچىلىرىم چاقماق كىتاب ياساشنى بەك ياخشى كۆرىدۇ! بۇ رەڭلىك بەتلەرنىڭ ئىچىگە يوشۇرۇنغان سۆزلۈك ، ئوبرازلىق تىل ياكى قەلبىڭىز ئارزۇ قىلغان ھەر قانداق ماھارەت ئوقۇغۇچىلارنىڭ قايتا-قايتا پايدىلىنىشىنى ئۈمىد قىلىدۇ. .
18. ئاساسلىق ئىدىيە ۋە تەپسىلاتلار
بۇ دەرىجىدىن تاشقىرى ئاددىي تور پائالىيىتى ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارغا ئاساسلىق ئىدىيە ۋە تەپسىلاتلارنى تونۇشتۇرۇڭ ياكى ئەسكەرتىڭ. ئوقۇغۇچىلار ئاساسلىق ئىدىيە بىلەن تەپسىلاتلارنى يېشىشنىڭ نەقەدەر ئاسانلىقىغا باغلىنىدۇ ۋە كېيىنكى پىلانلىغان دەرسلىرىڭىز ئۈچۈن ھاياجانلىنىدۇ!
19. ئوقۇش سەۋىيىسى
4-سىنىپتا ئوقۇش سەۋىيىسى ھەر خىل بولىدۇ. بەزى ئەھۋاللاردا ، ئوقۇرمەنلەر ناھايىتى ئىلغار ۋە ئوقۇش سەۋىيىسىدىن يۇقىرى بولسا ، يەنە بىر تەرەپتىن ، بەزى ئوقۇرمەنلەر ئوتتۇرىچە تۆتىنچى يىللىق ئوقۇش سەۋىيىسىدىن خېلىلا تۆۋەن. ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىلىشىگە كاپالەتلىك قىلىش ۋەئۇلارنىڭ سەۋىيىسىنى چۈشىنىش بالىنىڭ چۈشىنىشكە ياردىمى بولىدۇ.
20. ئىستراتېگىيىلىك كىچىك كىتابلار
ئوقۇتقۇچىلارغا يادرولۇق چۈشىنىش ماھارىتىنى كۈندىلىك ئوقۇشقا سىڭدۈرۈشكە ياردەم بېرىش بۇ تىزىملىكتە ئالدىنقى ئورۇندا تۇرۇشى كېرەك. چۈشىنىش ئىستراتېگىيىسى بىلەن تولغان بۇ كىچىككىنە كىچىك كىتابلارنى ئىشلىتىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ توختاپ قالغاندا ياكى ئىشەنمىگەندە پايدىلىنىش نۇقتىسى بولۇشىغا ياردەم بېرىدۇ. كۈندىلىك چۈشىنىشنىلا ئەمەس ، مۇستەقىللىقنىمۇ يېتىلدۈرۈش.
21. ھېكايە خەرىتىسى قۇرۇش
ھېكايە خەرىتىسىنى تۈزۈش ئوقۇغۇچىلارنى ھېكايە ئېلېمېنتلىرىنىڭ كۆرۈنۈشى بىلەن تەمىنلەيدۇ. بۇ كۆرۈنۈش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئارقا كۆرۈنۈش بىلىملىرىنى تۇرغۇزۇشىغا ياردەم بېرىدۇ ، بۇ ھېكايىنى قايتا بايان قىلىشتا كەم بولسا بولمايدىغان قورال.
قاراڭ: دەرسخانا باغچىسى ئۈچۈن تېز ئۆسۈۋاتقان 7 ئۇرۇق22. ئوقۇش دېگەن نېمە؟ 4-سىنىپ باسقۇچىدا ، ئوقۇغۇچىلار ئۆگەنگەنلىرىنى تېخىمۇ چوڭقۇر چۈشىنىشكە باشلىدى. بۇ لەڭگەر دىئاگراممىسىدىكى پائالىيەت ئوقۇشنىڭ ئومۇمىي بىلىمى ۋە چۈشىنىشىنى ھەقىقىي يېتىلدۈرىدىغان ياخشى ئۇسۇل بولالايدۇ.
23. جېنگا ھېكايىسىنى قايتا سېتىش
ھازىر ئامازوندا مال سېتىۋېلىش جېنگانى مۇكەممەل دەرسخانا نۇسخىسىغا ئايلاندۇرۇڭ ، ھەر خىل پەنلەرگە پايدىلىق. راستىنى ئېيتقاندا ، جېنگا دەرسخانىڭىزغا بىرلەشتۈرۈلگەن ئەڭ ياخشى ئويۇنلارنىڭ بىرى. مەيلى ھېكايە يېزىش ، سۆزلۈك ئاتالغۇلىرى ، ئىملا سۆزى ياكى چۈشىنىش تېمىلىرىغا ئەھمىيەت بەرسىڭىز ، خاتالاشمايسىزبۇ قېتىملىق سېتىۋېلىش بىلەن. باشلار 
ئەگەر سىز Heads Up نى ئاڭلىغان بولسىڭىز ، ئۇنداقتا بۇنىڭ نېمىشقا 4-سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن شۇنچە قىزىقارلىق بولىدىغانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلالايسىز. زېرىكىشلىك كونا سۆزلۈك جەدۋىلىدىن قۇتۇلۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئويۇن ئارقىلىق ئۆگىنىشىگە يول قويۇڭ! سىز پەقەت سۆزلۈك كارتىسىنى كۆرسەتكۈچ كارتىغا يازسىڭىز بولىدۇ ، باشقا ئوقۇغۇچىلار ئۇنى ئىجرا قىلغاندا كارتىنى بېشىغا تۇتۇپ تۇرالايسىز!
25. چۈشىنىش قىسقا ھېكايىلىرى
Youtube ھېكايىلىرى نۇرغۇنلىغان ئوخشىمىغان ئوقۇش ماھارەتلىرىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشتا ناھايىتى ياخشى. بۇ چۈشىنىش پائالىيىتىنىڭ ئەڭ ياخشى تەرەپلىرىنىڭ بىرى ئوخشىمىغان ئاۋاز ۋە تەلەپپۇزلارنى ئاڭلاش. ئوخشىمىغان تەلەپپۇز ۋە ئاۋاز ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوخشىمىغان ئاڭلاش ئىقتىدارى بىلەن ئىشلىيەلەيدۇ.
26. كۆرۈش سۆزلىرى
كۆرۈش سۆزلىرى ئوقۇغۇچىلارنىڭ يېشىنىڭ چوڭىيىشىغا ئەگىشىپ تېخىمۇ قىيىنلىشىدۇ ، ئەمما ئۇلار ئەزەلدىن مۇھىملىقىنى يوقاتمايدۇ. ئۈنۈملۈك ئوقۇش چۈشىنىش ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلاردا راۋان سۆزلەش ئىقتىدارى بولۇشى كېرەك. 4-دەرىجىلىك كۆرۈش سۆزلىرى ئۈستىدە ئىشلەش شۇلارنى قۇرۇشقا ياردەم بېرەلەيدۇ. مەيلى سىز ئۇنى پۈتۈن سىنىپ پائالىيىتى ياكى كىچىك مەركەزلەردە ئىشلەتسىڭىزمۇ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۆرۈش سۆزلىرىنىڭ راۋانلىقىغا ياردەم بېرىدۇ.
27. 4-سىنىپ يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇڭ
4-سىنىپقا ماس كېلىدىغان ھېكايىلەرنى ئىزدەۋاتامسىز؟ بەلكىم بۇ ئىش ئۈچۈن پۈتۈن ئويۇن تىزىملىكى بولۇشى مۇمكىن؟ ئۈنلۈك ئوقۇش گۈللەنگەن ئوقۇرمەنلەر ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم.بۇ چۈشىنىش بوغچىسى راۋانلىقنى ئاشۇرۇش ياكى چۈشىنىش خىزمەت جەدۋىلى بىلەن ماسلاشتۇرۇشقا ئىشلىتىلىدۇ.
28. ئۇلىنىش قىلىش
ئۇلىنىش قىلىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەقىقىي چوڭقۇرلاپ ، ئوقۇۋاتقان سۆزلىرىگە ئەھمىيەت بېرىشىگە ياردەم بېرىدۇ. بۇ سىن ئوقۇغۇچىلارغا ئۇلىنىش ئۈچۈن ئوخشىمىغان ئىستراتېگىيەلەر ھەققىدە ئومۇمىي چۈشەنچە بېرىدۇ.
29. تېپىشماقلار
تېپىشماق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاڭلىغان ياكى ئوقۇغانلىرى ھەققىدە تېخىمۇ چوڭقۇر ئويلىنىشىغا ياردەم بېرىدۇ. بەزىدە بۇنىڭغا ئوخشاش ئاددىي Youtube فىلىمى بالىلارنى تەپەككۇر قالپىقىنى كىيىپ ، چۈشىنىش ماقالىسى ياكى بىر قىسىم گرافىك تەشكىللىگۈچىلەرگە تەييارلىق قىلالايدۇ.
30. ئويۇن كۆرسىتىش! <44 ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزىنىڭ ئويۇن پروگراممىلىرىنى ئىجاد قىلىشىغا يول قويسىڭىزمۇ ، ئۇلارنى ئىجاد قىلامسىز ، ئۇلار ھەمىشە ئۇنى تەقەززالىق بىلەن كۈتىدۇ!
31. چۈشىنىش سىن ھاسىل قىلىڭ
چۈشىنىش فىلىمى ئىشلەش تولىمۇ ئاددىي بولۇپ ، بالىلار بىلمەي تۇرۇپمۇ ناھايىتى پايدىلىق بولۇشى مۇمكىن! ئۇلار ياقتۇرىدىغان Youtube سىنلىرى ياكى ھېكايىلىرىدىن بىرنى تاللاڭ ۋە VideoCreator نى ئىشلىتىپ ئۇنى توختىتىڭ ۋە سوئال سوراڭ.
