Wek perwerdekar, em girîngiya pêşkeftina ziman di zarokên piçûk de nas dikin. Digel vê yekê, dîtina çalakiyên ku ji wan re dibe alîkar ku vê yekê bikin û hem agahdar û hem jî kêfxweş in, dibe ku dijwar be. Ev gotar ji 19 temrînên danasîna wêneyê pêk tê ku ji bo pitikan heya mezinan maqûl in. Van çalakiyan dikarin ji zarokê we re bibin alîkar ku di dema kêfê de şiyanên ziman pêşve bibin. Ji ber vê yekê, gelo hûn li rêbazên nû digerin ku hûn zarokê xwe li malê mijûl bikin an jî çalakiyên nû û balkêş li polê zêde bikin, hûn li cîhê rast hatine!

1. Draw û Teswîr bike

Çalakiyeke "xêzkirin û tarîfkirin" ji xwendekaran dipirse ku berî ku rengdêrên têkildar bikar bînin ji bo ku bi nivîskî rave bikin, wêneyek wekî bersivek wêneyek an ramanek çêbikin. Ev temrîn, ku dikare bi ferdî an jî di nav komekê de were kirin, dikare bibe rêbazek xweş û teşwîqker ji bo zêdekirina şiyanên ragihandinê û çavdêriyê.

2. Wêneyên Mystery

Ev çalakiyek kêfê ye ku wêneyek qismî nepenî pêşkêşî zarokan dike û ji wan re vedibêje ka ew çi dibînin. Ew xortan teşwîq dike ku xeyalên xwe bikar bînin da ku beşên wenda yên wêneyan dagirin.

3. Wênesaziya Hevkarî

Di vê çalakiyê de ciwan wê bi dorê xêzkirin û ravekirina aliyên cihê yên wêneyekê bikin. Çalakî ji ber ku ew di navbera xwendekaran de hevkariyê pêşve dikeDivê bi hev re kar bikin ku wêneyek yekgirtî çêbikin.

4. Danasîna Dîmenekê

Zarok dê li cîhek an cîhek taybetî binihêrin û şiroveyek laşî çêbikin. Tevger wan dişoxilîne ku tiştên ku ew di têgînek dîtbarî û bihîstî de hîs dikin ragihînin; bi vî awayî zimanê xwe û jîyana xwe ya nivîsandinê zêde dikin.

5. Wêneyê Bihevre Bikin

Ev çalakiya wêneyê ji zarokan re hewce dike ku her babetekê bi danasînên ku bi hev re têkildar in li hev bikin. Qabiliyetên wan ên zimanî û zanînê baştir dibin ji ber ku mamoste di naskirin û naskirina tişt û ramanan de alîkariya wan dikin.

6. Analîzkirina Wêne

Armanca vê çalakiyê ew e ku zarok li wêneyan temaşe bikin û wate û naveroka wan bi awayekî rexneyî deşîfre bikin. Zarok dikarin fêr bibin ku reng, şikil, tişt û karakteran analîz bikin. Di dawiyê de, ev temrîn ji xwendekaran re dibe alîkar ku pêwendiya xwe, jêhatîbûna ramîna rexneyî, û têgihîştina cûrbecûr medyayê baştir bikin.

7. Komeleya Wêneyan

Wêneyên curbecur nîşanî xwendekarên xwe bidin û ji wan bipirsin ku her yekê bi hevokek, têgehek an ramanek nas bikin. Ev peywir ji wan re dibe alîkar ku ferheng, ramana rexneyî, jêhatîbûna çareserkirina pirsgirêkan û têgihîştina gelek têkiliyan baştir bikin.

8. Wêneyê Texmîn bikin

Ev temrînek kêfê ye ku tê de wêneyek an wêneyek nîşanî xwendekarên xwe dide û ji wan dipirse ka ew çi sembolîze dike nas bikin. Tevger di pêşveçûnê de dibe alîkarjêhatîbûna wan a zanîstî û devkî û her weha kapasîteya wan a têgihiştin û analîzkirina cûrbecûr agahiyên dîtbarî.

9. Nasnameya Hestê

Armanca vê çalakiyê ew e ku zarok hestên ku kes di wêneyan de nîşan didin nas bikin. Zarok dê fêr bibin ku raveyên rû, tevgerên laş, û xuyangiya laşî bi hestên cûda re têkildar bikin.

10. Bîra Wêne

Ev çalakî bi nîşandana wêneyan an wêneyan ji xwendekaran re tê xwestin ku wan bi bîr bînin. Pratîk ji wan re dibe alîkar ku hafiza xwe û jêhatinên bibîrxistinê baştir bikin. Wêneyên bingehîn divê werin bikar anîn da ku xwendekar çêtir karibin wan bi bîr bînin û rave bikin.

11. Ferhenga Wêneyan

Di vê çalakiyê de tişt, mirov û têgîn di wêneyan de tên nîşandan. Zarok hewce ne ku nav û kategorîze bikin. Zarokên ku bi xwendin û nivîsandinê re zehmetiyê dikişînin dê herî zêde ji vê lîstikê sûd werbigirin.

12. Sînonîmên Wêneyê

Vê pelgeya xebatê bidin xwendekarên xwe û ji wan bipirsin ku wêneyên li milê çepê bi hevwateyên guncav ên rastê re li hev bikin. Ev di pêşvebirin û berfirehkirina ferheng, ziman, şiyanên ramana rexneyî û kapasîteya wan a karanîna peyvan bi afirîner û bi bandor dibe alîkar.

13. Antonîmên Wêneyê

Mîna çalakiya li jor, vê pelgeyê bidin şagirtên xwe û ji wan re peywirdar bikin ku wêneyan bi antonîmên xwe ve bidin hev.Ev ji bo pêşxistina şiyanên wan ên ramana rexneyî û şiyana şîrovekirin û karanîna peyvan di cîhên cihê de dibe alîkar.

14. Çavdêriya Wêneyê

Wêneyek nîşanî şagirtên xwe bide, wan bihêle ku wê analîz bikin û dûv re rave bikin ka ew çi dibînin. Ev pratîk alîkarîya pêşxistina şiyanên wan ên zaneyî û devkî û kapasîteya wan a ji bo nirx û têgihîştina cureyên medyaya dîtbarî dike.

15. Berawirdkirina wêneyan

Rakirina rexneyî û şiyana çavdêriya şagirtên xwe pêşve bibin. Çalakî bi nîşandana du an zêdetir wêneyan û ji xwendekaran tê xwestin ku wan bidin ber hev berî ku bi hûrgulî wekhevî û cûdahiyên xwe bidin ber hev.

16. Danasîna Karakterê

Vebêja karakter çalakiyek e ku zarok karakterên di wêneyan de dixwînin; awir, tevger û taybetmendiyên wan dihesibîne û wan wekî pîvan bikar tîne da ku li ser taybetmendiyên karakterên weha dadbar bike. Danasîna karakterê ji bo pêşxistina çavdêrîkirin, encamgirtin û şiyana zarokan a têgihîştinê û pêwendiya bi kesayetiyên din re dibe alîkar.

17. Pêşbîniya Wêneyê

Wêneyek nîşanî xwendekarên xwe bidin û ji wan bipirsin ku pêşbîniyan bikin ka dê çi bibe. Ji xwendekaran re bihêlin ku îfadeyên rû, mîheng, karakter û hwd analîz bikin.

18. Nasnameya Cihê Wêne

Wêneyek proje bikin û ji şagirtên xwe bipirsin ku cîhan nas bikin û kategorîze bikin. Ew alîkarî dikepêşxistina hişmendiya mekan, ziman, şiyanên çavdêriyê û kapasîteya têgihiştin û vegotina derdorên cihêreng.

19. Meşa Galeriya Hunerê ya Virtual

Serdanên galeriya hunerî ya virtual ji bo zarokan rêgezek hêja ye ku dema ku hunerên zimanê danasînê pratîk dikin fêrî hunerê bibin. Gelek saziyên hunerî li çaraliyê cîhanê gerên serhêl ên berhevokên xwe peyda dikin. Zarok dikarin berhemên hunerî yên ku dibînin vebêjin û li ser wan hest û ramanên xwe bînin ziman.