ئۈلگە تونۇش ماتېماتىكىنىڭ مۇھىم ماھارەت يېتىلدۈرۈش قەدىمى. ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار مودېلنى قانداق تونۇش ۋە كۆپەيتىشنى بىلىش بىلەن بىللە ، ئۆزىگە خاس يارىتىشنى بىلىشى كېرەك. ئەندىزە ۋە تەرتىپلەرنى چۈشىنىش ، بولۇپمۇ ئابستراكت ئۇسۇللار ئارقىلىق ، ياش ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ تېخىمۇ ئىلغار ماتېماتىكا ئۇقۇمىنى ئۆگىنىشكە ئاساس سېلىشىغا ياردەم بېرىدۇ. بىز ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار سىنىپىڭىز ئۈچۈن 25 ئەمەلىي ئەندىزە پائالىيىتىنى توپلىدۇق. ئىدىيە ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ: ئىجادىي پائالىيەتلەر ، كونترول قىلىش پائالىيىتى ۋە ماتېماتىكا مەركەزلىرىنىڭ پائالىيەتلىرى.

1. ئۈلگە قالپاق پائالىيىتى

بۇ پائالىيەت ئۈچۈن ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئەندىزە يادروسى ئارقىلىق شەكىل ئەندىزىسىنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى تاللىغان ئەندىزە بويىچە قالپاقلىرىنى زىننەتلىيەلەيدۇ. ئاندىن ئوقۇغۇچىلار دوپپىسىنى بىر يەرگە قويۇپ ، دوستلىرىغا ئۈلگە كۆرسىتىش ماھارىتىنى كۆرسىتەلەيدۇ! بۇ پائالىيەت ھەم ئاددىي ھەم قىزىقارلىق!

2. ئەندىزە ئوقۇش-ئۈنلۈك ئاۋازلار

ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنىڭ ئەندىزە شۇنداقلا تەرتىپلەرنى تەسۋىرلەش ۋە چۈشىنىشكە ياردەم بېرىدىغان ئوقۇشلۇق ئاۋازى ناھايىتى كۆپ. ماتېماتىكا ساۋاتلىرىنى تۇرغۇزۇشقا ياردەم بېرىدىغان رەڭدار رەسىملەر ۋە سۆزلۈكلەر ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلار مودېل ئۇسلۇبىنى يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇش ئارقىلىق مودېل ئەندىزىسىنى يۇقىرى كۆتۈرەلەيدۇ ۋە مۇرەككەپ ئەندىزىلەرنى ئۆگەنەلەيدۇ.

3. بۆلۈش

بۇ قول سېلىپ ئىشلەش پائالىيىتى بولۇپ ، بالىلار ئويۇن خېمىرىنى شارغا دومىلاپ ئۆرنەك ھاسىل قىلىدۇ. ئاندىن ئۇلار ئويۇن خېمىرىنى «چېچىپ» قېلىپ شەكىللەندۈرىدۇ. مەسىلەن ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلار باشقا بارلىق خېمىرلارنى چېچىشى مۇمكىنتوپ ياكى باشقا ئىككى توپ. تاكتىكا ھەرىكىتى بالىلارنىڭ قانداق قىلىپ مودېل ياساشنى ئۆزلەشتۈرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ.

4. ئۈلگە ئوۋ

بۇ پائالىيەتنىڭ غايىسى ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنىڭ ئۆيى ياكى مەكتىپى ئەتراپىدا ئايلىنىپ ئوۋ ئوۋلاش. ئاتا-ئانىلار ياكى ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ تام قەغىزى ، تەخسە ، كىيىم-كېچەك قاتارلىقلاردا ئاددىي نەقىشلەرنى تېپىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ ، بالىلار ئاندىن بۇ نەقىشلەرنى تەسۋىرلەيدۇ ، ھەتتا سىزىش ئارقىلىق ئۇلارنى قايتا قۇرالايدۇ.

5. ئەندىزە تاياقلىرى

بۇ ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنىڭ ماسلاشتۇرۇش ئەندىزىسىنى مەشىق قىلىدىغان قىزىقارلىق ، سىپتا پائالىيەت. بۇ ئەندىزىنى قايتا يارىتىش ئۈچۈن ، بالىلار رەڭلىك كىيىم ساندۇقلىرىنى پوپايكا تاياقچىسىغا ماسلاشتۇرۇپ ، نەقىش سىزىلغان. بۇ ماتېماتىكا مەركىزى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى پائالىيەت.

6. ئۈلگىڭىزنى سىزىڭ

بۇ پائالىيەت بالىلارنى قول سېلىپ ئىشلىتىش ئارقىلىق ئۆگىنىشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ. ئاندىن ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى قۇرغان ئەندىزىنى سىزىدۇ. بۇ پائالىيەت بالىلارنىڭ بوشلۇق ئېڭى ۋە ماتورلۇق ماھارەت يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ.

7. مۇز كارىدورى تەخسە ئەندىزىسى

بۇ ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنى ئاددىي ئەندىزە بىلەن تونۇشتۇرۇشتىكى ياخشى پائالىيەت. بالىلار ئوخشىمىغان رەڭلىك كۇنۇپكىلارنى ئىشلىتىپ مۇز تەخسىدە ئەندىزە ھاسىل قىلىدۇ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار تەرتىپلەش ماھارىتىنى يارىتىش ئۈچۈن رەڭ ئەندىزىسىنى شەكىللەندۈرۈشنى مەشىق قىلىدۇ.

8. رەسىملەرنى تەكرارلاش

بۇ قىزىقارلىق پائالىيەت بالىلارنىڭ شەكىل ئارقىلىق نەقىشلەرنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ. بالىلار داغ ۋە خانىم-قىزلار بار خانىم-قىزلارغا ئوخشاش شەكىللەرنى كېسىدۇئەندىزە ھاسىل قىلىدىغان نۇقتىلار. ئوقۇتقۇچىلار يەنە تاختايغا ياكى ئەندىزە كارتىلىرىغا ئەندىزە قويالايدۇ ۋە بالىلار رەسىملەر بىلەن ئەندىزىنى تەكرارلايدۇ.

9. ئۈلگەنى تاماملاڭ

بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۈچۈن ئاندىن ئۈلگە بىلەن تەمىنلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئەندىزە تونۇش ، تەكرارلاش ۋە رەسىم سىزىشنى مەشىق قىلىدۇ. بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار دەرسخانىسىدا ماتېماتىكا ماھارەتلىرىنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

10. مونچاق يىلانلىرى

بۇ ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنىڭ نازارەت قىلىپ تاماملىشىدىكى قىزىقارلىق ئۈلگە پائالىيىتى. بالىلار ئوخشىمىغان رەڭلىك مونچاق ئىشلىتىپ يىلان ياساپ بېرىدۇ. ئۇلارنىڭ يىلانلىرى مەلۇم بىر ئەندىزە بويىچە مېڭىشى كېرەك. يىلانلارنى يىپ ياكى ھەتتا تۇرۇبا تازىلاش ماشىنىسى ئارقىلىق ياساشقا بولىدۇ.

11. Lego ئۈلگىسى

لېگو ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارغا ئوقۇتۇش ئەندىزىسىدە ئوقۇتقۇچى ۋە ئاتا-ئانىلارنىڭ ئىشلىتىدىغان ياخشى قورالى. چوڭلار بالىلارغا تەقلىد قىلىش ئەندىزىسىنى يارىتالايدۇ ، ياكى بالىلار ئۆز شەكلى ياكى رەڭگىنىڭ ئۆزىگە خاس ئەندىزىسىنى ياسىيالايدۇ. بۇ يەنە بىر مۇكەممەل ماتېماتىكا مەركىزى پائالىيىتى.

12. ئېيىقلارنى ساناش

ئېيىقلارنى ساناش ئامازوندىن تاپقىلى بولىدىغان ئەرزان ئۈنۈملۈك كونترول قىلىش ئۇسۇلى. ئوقۇغۇچىلار ئېيىقنىڭ رەڭگىنى مەلۇم شەكىلنىڭ توغرا رەڭگىگە ماسلاشتۇرالايدۇ ياكى ئۆزلىرىنىڭ تەرەققىيات تەرتىپىنى قۇرالايدۇ.

13. رەسىم سىزىش ئەندىزىسى

بۇ بىر خىل ئۆزگىچە ئەندىزە پائالىيىتى بولۇپ ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنىڭ ئابستراكت قېلىپلارنى ئۇقۇملاشتۇرۇشىغا ياردەم بېرىدۇ.ئوقۇغۇچىلار «قۇرۇقلۇق» ياكى «ئاسمان» قاتارلىق ئالاھىدە بەلگىلەرگە ماس كېلىدىغان ئوبيېكتلارنى پەرقلەندۈرىدۇ ، ئاندىن چاق ياكى ئايروپىلان قاتارلىق جىسىملارنىڭ ئەندىزىسىگە دىققەت قىلىدۇ.

14. كەمپۈت كانى نەقىشلىرى

بۇ پائالىيەت روژدېستۋو بايرىمى ياكى قىش پەسلى ئۈچۈن ناھايىتى ماس كېلىدۇ. ئوقۇتقۇچىلار ياكى ئاتا-ئانىلار ئېلان قەغىزىگە كەمپۈت سىزىدۇ. ئاندىن ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار بىنگو چېكىت بەلگىسى ياكى چاپلاق چېكىت ئىشلىتىپ قىزىقارلىق كەمپۈت قومۇشى لايىھىسىنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ.

15. ھەرىكەت ئەندىزىسى

ئوقۇتقۇچىلار ياكى ئاتا-ئانىلار بۇ تاكتىكا ئەندىزىسىدە ھەرىكەت كارتىسى ياكى بەلگە ئىشلىتەلەيدۇ. ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارغا تەقلىد قىلىش ئۈچۈن ھەرىكەت ئەندىزىسىنى يارىتالايدۇ ياكى ئوقۇغۇچىلار تورداشلارنىڭ تەقلىد قىلىشى ئۈچۈن ئۆزلىرىنىڭ ھەرىكەت ئەندىزىسىنى لايىھەلەيدۇ.

16. سەنئەت ۋە تامغا

بۇ قىزىقارلىق ۋە ئىجادىي سەنئەت پائالىيىتى بولۇپ ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنىڭ مودېل ياساشنى مەشىق قىلىشىغا ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار نەقىشلەرنى كۆپەيتەلەيدۇ ياكى ئۆزىگە خاس ئەندىزە قۇرالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار تەرتىپنى كۆپەيتىش ئۈچۈن شەكىل ئەندىزىسى ۋە رەڭ ئەندىزىسىنى تونۇشى كېرەك.

17. ئاۋاز ئەندىزىسى

مۇزىكاتىكى ئۈلگە ئاۋاز ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ مۇزىكا تەرتىپىنى تونۇشىغا ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار پۇتىنى چاۋاك چېلىش ياكى دەسسەپ مودېللارنى سانالايدۇ. مۇزىكا ئەندىزىسىنى تونۇش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ماتېماتىكىلىق ئەندىزىلەرنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

18. ماگنىتلىق ئۈلگە تېپىشماق تېپىشماق

بۇ پائالىيەت ئۈچۈن ، ئاتا-ئانىلار ماگنىتلارنى قەغەز يۈزىدىكى ئەندىزە بويىچە ئىز قوغلاپ ئاندىن قەغەزنى پېچىنە تەخسىگە قويالايدۇ. بالىلار قىلالايدۇئاندىن ماگنىت شەكلىنى مۇۋاپىق شەكىلگە ماسلاشتۇرۇپ ئەندىزە ھاسىل قىلىڭ. بالىلار يوقاپ كەتكەن ئەندىزە پارچىلىرىنى تېپىپ كۆڭۈل ئاچىدۇ.

19. ئەندىزە توسىدۇ

بۇ ئەندىزە پائالىيىتى ئاددىي ۋە ئاسان. بالىلار ياغاچتىن ياسالغان قۇرۇلمىلارنى ئىشلىتىپ ئوخشىمىغان شەكىللەرنى ھاسىل قىلىدۇ. بالىلار ئەندىزىنى تەكرارلىيالايدۇ ياكى ئۆزىنىڭ ئەندىزىسىنى قۇرالايدۇ. ئوقۇتقۇچى ياكى ئاتا-ئانىلار بالىلارغا كۆچۈرگىلى بولىدىغان ئەندىزە بېرەلەيدۇ ياكى بالىلار دوستى بىلەن ئەندىزە ياسىيالايدۇ ۋە باشقا گۇرۇپپىنىڭ ئەندىزىسىنى كۆپەيتەلەيدۇ.

20. ئۈلگە زەبرا

بۇ پائالىيەت ئۈچۈن ، بالىلار رەڭلىك قەغەز ۋە بىر تال زەمبۇرۇغ قېپىدىن پايدىلىنىپ قېلىپ ھاسىل قىلىدۇ. بالىلار رەڭ ئالماشتۇرۇپ سىزىقلىق ئەندىزە ھاسىل قىلالايدۇ ، ئۇلار يەنە ئىنچىكە ماتورلۇق ماھارەت ئىشلىتىپ زىبراغا يېلىم چاپلاپ مەشىق قىلىدۇ.

21. Unifix Cubes

Unifix كۇبلىرى ھەرىكەتچان بولۇپ ، بالىلار ماتېماتىكىلىق ئىپادىلەرنى تەسۋىرلىيەلەيدۇ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۈلگە كارتىغا بېرىلگەن نەقىشلەرنى ياساش ئۈچۈن مۇقىم بولمىغان كۇبلارنى ئىشلىتىدۇ. بالىلار ئوخشىمىغان رەڭلەرنى ئىشلىتىپ ئەندىزىنى قانداق يارىتىشنى چۈشىنىشى كېرەك.

22. دومىنو لىنىيىسى

بۇ سان ھېسابلاش پائالىيىتى بالىلارنىڭ سان ئەندىزىسىنى تونۇشىغا ياردەم بېرىدۇ. بۇنىڭدىن باشقا ، بۇ پائالىيەت بالىلارنى ئاساسىي قوشۇمچە قىلىشقا باشلايدۇ. بالىلار ئىستوندىكى سانغا ماس كېلىدىغان دومىنو تىزىدۇ. بالىلار سان ياساشنىڭ بارلىق ئۇسۇللىرىنى كۆرىدۇ.

23. كەمپۈت شەكلىنى رەتلەش

بۇ قىزىقارلىق پائالىيەتبالىلارنىڭ شەكىل ئەندىزىسىنى تونۇشىغا ياردەم بېرىدۇ ، ئۇنىڭ ئۈستىگە ئۇلار كەمپۈت يېيىشكە ئېرىشىدۇ! ئوقۇتقۇچىلار ياكى ئاتا-ئانىلار ئوخشىمىغان شەكىلدىكى كەمپۈتلەرنى ئېلىپ ، پۈتۈنلەي قاچىغا سېلىشى كېرەك. بالىلار ئاندىن كەمپۈتنى ماس شەكىلدىكى دۆۋىلەپ تىزىدۇ.

24. گېئومېتىرىيەلىك شەكىللەر

ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار پوپسىك تاياق ئىشلىتىپ گېئومېتىرىيەلىك شەكىل ھاسىل قىلىدۇ. ئۇلار شەكىل ئەندىزىسىنىڭ قانداق قىلىپ تېخىمۇ چوڭ شەكىل ھاسىل قىلىدىغانلىقىنى ئۆگىنىدۇ. ئاتا-ئانىلار ياكى ئوقۇتقۇچىلار بالىلارغا كۆچۈرگىلى بولىدىغان ئەندىزە بىلەن تەمىنلەيدۇ ، ياكى بالىلار ئىزدىنىش ۋە ئۆزىنىڭ گېئومېتىرىيەلىك شەكلىنى ياسىيالايدۇ. بۇ پائالىيەت ئاددىي ، قىزىقارلىق ۋە تېجەشلىك!

25. ئۈلگە ياساش ۋە كۆزىتىش

بۇ پائالىيەت ئۈچۈن ، بالىلار ئۆز ئەندىزىسىنى يازىدۇ شۇنداقلا تەبىئەتتىكى قېلىپلارنى كۆزىتىدۇ. بالىلار دەرەخ ھالقىسى ، قارىغاي دەرىخى ۋە يوپۇرماقتىن نەقىشلەرنى تاپالايدۇ. ئاندىن ، ئۇلار ئەندىزە ، ئەندىزە ھەققىدە چۈشەنچە بېرىدۇ ۋە ئەندىزەنى دورىماقچى بولىدۇ.