21 دەرسخانا ئۈمىدىنى تۇرغۇزۇشتىكى ئۈنۈملۈك پائالىيەتلەر
مەزمۇن جەدۋىلى
ئەستايىدىللىق بىلەن تۈزۈلگەن دەرسخانا كۈتۈش پائالىيىتى بارلىق ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئاكتىپ ، قۇرۇلمىلىق ئۆگىنىش مۇھىتى بەرپا قىلىش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن. پائالىيەتلەر ئۆگەنگۈچىلەر ئارىسىدا تەۋەلىك ۋە سىغدۇرۇشچانلىقنى ئىلگىرى سۈرۈش بىلەن بىللە ، ھۆرمەت ، مەسئۇلىيەت ۋە ئۆزىنى كونترول قىلىشنى يېتىلدۈرۈشنى ئاساس قىلىدۇ. بۇ پائالىيەتلەرنى ئوقۇتۇش ئادىتىڭىزگە سىڭدۈرسىڭىز ، ئورتاق ئۆسۈپ يېتىلىش ۋە گۇرۇپپا مۇۋەپپەقىيىتىنى قوللايدىغان ھەمكارلىق سىنىپ كەيپىياتىنى يېتىلدۈرەلەيسىز. بۇ يېڭىلىق يارىتىش ئىدىيىسى ئۈستىدە ئىزدىنىش جەريانىدا ئېنىق ئۈمىدلەرنى ئوتتۇرىغا قويۇش بىلەن ئىجتىمائىي باغلىنىشقا ئىلھام بېرىشنىڭ مۇكەممەل تەڭپۇڭلۇقىنى بايقايسىز!
1. دەرسخانا توختامى تۈزۈش
دەرسخانا توختامى تۈزۈش ئۈچۈن ، ھۆرمەت ، مەھەللە ، گۇرۇپپا خىزمىتى ۋە مەسئۇلىيەت ھەققىدە پاراڭلىشىشتىن باشلاڭ. ئۇنىڭدىن كېيىن ، لەڭگەر دىئاگراممىسى قۇرۇپ ، ئېسىل دەرسخانىنىڭ قانداق كۆرۈنىدىغانلىقى ، قانداق ئاڭلىنىدىغانلىقى ۋە قانداق ھېس قىلىدىغانلىقى ھەققىدە پىكىر يۈرگۈزۈڭ. ئوقۇغۇچىلار بىلەن دىئاگراممىنى تەكشۈرۈپ ، ئەڭ ياخشى پىكىرلەرنى تاللاڭ. ئوقۇغۇچىلار توختام ئىمزالىغاندىن كېيىن ، ئۇنى دەرسخانىدا كۆرسىتىڭ ھەمدە قەرەللىك تەكشۈرۈپ تۇرۇڭ.
2. ئۆز-ئارا دەرسخانا قائىدىسىنى كۆرسىتىش
تەھرىرلەش كۈتۈش كارتىسى ئارقىلىق دەرسخانا كۈتۈش ئېكرانى قۇرۇپ ، ئوقۇغۇچىلارغا دەرس ۋاقتىدا نېمىلەرنى كۈتىدىغانلىقىنى ئېنىق كۆرسىتىپ بېرىدۇ. قول كۆتۈرۈش ياكى جاپالىق ئىشلەشتەك كۆزلىگەن ھەرىكەتنىڭ كۆرۈنۈشلىرى ۋە تەسۋىرلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇ ئۇسۇل ئوقۇغۇچىلارنىڭ چۈشىنىشىگە كاپالەتلىك قىلىدۇئۈمىد ، ئاكتىپ ئۆگىنىش مۇھىتىنى ئىلگىرى سۈرۈش.
3. دەرس قائىدىسى كىتابچە
بۇ ئاددىي دەرسخانا كۈتۈش دەپتىرى قول كۆتۈرۈش ، ساۋاقداشلارنى ھۆرمەتلەش ۋە پۈتۈن كۈچى بىلەن تىرىشىش قاتارلىق موھىم قائىدىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. كىتابچە ئوقۇغۇچىلارغا ئوقۇڭ ياكى ئۇلارنى سىزگە ئوقۇپ بېرىڭ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنى مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش ئۈچۈن ئوقۇش يىلىنىڭ بېشىدا دائىملىق ۋە ئۈمىد تۇرغۇزۇشنىڭ ئۈنۈملۈك يولى.
4. دەرسخانا باشقۇرۇش ناخشىسى
بۇ قىزىقارلىق ۋە يېقىشلىق ناخشىدا سۆزلەشتە قول كۆتۈرۈش ، مەكتەپتە مېڭىش ، يېقىشلىق بولۇش ، قول ۋە پۇتنى ئۆزى ساقلاش ، تازىلاش ۋە ياڭراتقۇغا قاراشتىن ئىبارەت ئالتە مۇھىم قائىدە بار. ناخشا ئېيتىش بالىلارنىڭ بۇ قائىدىلەرنى تېخىمۇ ئاسان ئەستە ساقلىشى ۋە ئىجرا قىلىشىغا ياردەم بېرىدۇ ، زېھنىنى مەركەزلەشتۈرۈپ ئۆگىنىش مۇھىتىغا تۆھپە قوشىدۇ.
5. دەرسخانىنىڭ ھەرىكەت مۆلچەرى سىن
بۇ قىياپەتتە ئويۇن قويۇش پائالىيىتىدە ، گۇس ئاللىگاتور بالىلارغا رول ئېلىش سىنارىيەلىرى بىلەن دەرسخانا قائىدىلىرىنى ئۆگىتىدۇ. بالىلار قىزىقارلىق ، ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىپ ئاڭلاش ، ھەمبەھىرلىنىش ۋە ئەگىشىش قاتارلىق مۇھىم ئۈمىدلەرنى ئۆگىنىدۇ ، ھۆرمەتلىك دەرسخانا قائىدىسىنى تۇرغۇزۇشقا ياردەم بېرىدۇ.
6. ھەرىكەت مىزانى سۆز ئىزدەش
بۇ سۆز ئىزدەش تېپىشمىسى ئوقۇتقۇچىنى ھۆرمەتلەش ، ئورتاقلىشىش ، جىمجىت ئىشلەش ۋە ئاق كۆڭۈل بولۇش قاتارلىق ھەر خىل قائىدىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئۇ بالىلارنىڭ ئەندىزىسىنى ئۆستۈرۈشىگە ياردەم بېرىش بىلەن بىللە ، ئاساسىي دەرسخانا مۇزاكىرىسىنىڭ ئاساسى بولالايدۇتونۇش ماھارىتى ۋە سۆزلۈك ئامبىرىنى كېڭەيتىش.
7. دەرسخانا قائىدىسى ھالقىلىق سۆز
بۇ ھالقىلىق سۆز تېپىشماق تازىلىق ئۆيى سىياسىتى ، ئۆچرەتتە تۇرۇش ، تازىلاش قاتارلىق ھەر خىل قائىدە ۋە كۆرسەتمىلەرگە مەركەزلەشتى. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەسىلىنى ھەل قىلىش ماھارىتى ، بىلىش ئىقتىدارى ۋە ئوقۇش چۈشىنىش ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش بىلەن بىللە ، مەكتەپ تەرتىپىنى تەكشۈرۈشىگە ياردەم بېرىشنىڭ ئاددىي ئۇسۇلى.
8. دەرسخانا لىنىيىسىنىڭ تام تەسۋىر
بۇ تەھرىرلەشكە بولىدىغان تام تەسۋىر كۆرگەزمىسىدە ئوقۇغۇچىلارنىڭ دائىملىق ئادىتى ۋە ئۈمىدى بايان قىلىنغان. بۇ ئۈمىدلەرنى كۆرۈنۈشتە جەلپ قىلارلىق ۋە چۈشىنىشكە ئاسان ئۇسۇلدا ئوتتۇرىغا قويۇش ئارقىلىق ، ئوقۇغۇچىلار باشتىن-ئاخىر دەرسخانا قائىدىلىرى بىلەن تونۇشۇپ ، يىل بويى دەرسخانا باشقۇرۇشنى قوللاشقا ياردەم بېرەلەيدۇ.
9. ئوبزور ئويۇنى ئويناڭ
بۇ جەلپكار تاختاي ئويۇنىنى ئويناش ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلار نۆۋەت بىلەن ئايلىنىپ ئايلىنىپ تاختاينى ئايلىنىپ ئۆتۈپ ، ئوقۇش ، ئىلتىماس قىلىش ياكى باشقىچە ھەرىكەت قىلىشنى تەلەپ قىلىدىغان تەرتىپ كارتىلىرىنى ئالالايدۇ. دەرسخانا مۆلچەرىگە مۇناسىۋەتلىك ئەھۋاللار. بۇ خىل ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ئۇسۇلى بالىلارنى قائىدىلەرنى رېئال تۇرمۇشتىكى ئەھۋاللارغا قوللىنىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ ، ئۇلارنىڭ ئۇچۇرلارنى تېخىمۇ ياخشى ساقلىشىغا ياردەم بېرىدۇ.
10. دەرسخانا ئۈمىدى ھەققىدە يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇڭ
ئوقۇغۇچىلار پېرسىنىڭ ئون ئاددىي قائىدىسىگە ئەمەل قىلىش ئارقىلىق مۇۋاپىق ھەرىكەتنى ئۆگىنىدۇ ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا يۇمۇرلۇق مىساللار ئارقىلىق نېمە قىلماسلىقنىمۇ بايقايدۇ. بۇ رەڭلىك رەسىملىك كىتاب مەكتەپنىلا ئەمەسخۇشاللىنارلىق ، ئەمما ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاكتىپ ئادەتنى يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم بېرىپ ، ئوڭۇشلۇق ۋە مۇۋەپپەقىيەتلىك ئۆگىنىش تەجرىبىسىگە كاپالەتلىك قىلىدۇ.
11. ھوقۇق ۋە مەسئۇلىيەتلەر توغرىسىدىكى ئۆز-ئارا خىزمەت جەدۋىلى
بۇ ھەمكارلىق پائالىيىتى بىلەن ئۆزىڭىزنىڭ بىر يۈرۈش دەرسخانا كېلىشىملىرىنى تۈزۈڭ ، ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ ھوقۇقى ۋە مەسئۇلىيىتىنى مۇزاكىرە قىلىدۇ. بۇ پائالىيەتنى ئوقۇش يىلىنىڭ بېشىدا ئېلىپ بېرىش ئىگىدارلىق ھوقۇقى ، مەسئۇلىيەت ۋە ھۆرمەت تۇيغۇسىنى يېتىلدۈرۈپ ، قوللايدىغان ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشقا ياردەم بېرىدۇ.
12. سىنىپتىكى خىزمەتلەرنى تەقسىملەش
دەرسخانىدىكى خىزمەت قېلىپىنى ئىشلىتىپ ئوقۇغۇچىلارغا ئالاھىدە خىزمەت تەقسىملەش ئارقىلىق دەرسخانىدا مەسئۇلىيەت تۇيغۇسى ۋە جەمئىيەتنى يېتىلدۈرۈش. بۇ قېلىپ ھەر خىل ۋەزىپىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان بولۇپ ، ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ ئارتۇقچىلىقى ۋە قىزىقىشى بىلەن ئالاقىلىشىش پۇرسىتى بىلەن تەمىنلەيدۇ ، تەشكىللىك ۋە رەتلىك دەرسخانا قۇرۇشقا ياردەم بېرىدۇ.
13. ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرس باياناتىڭىزنى چۈشىنىشىنى سىناش
بۇ يازما باھالاش ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسخانا مۆلچەرىڭىزنى چۈشىنىشىنى كۈچەيتىڭ. ئوقۇغۇچىلارنى رەڭلىك قەلەم ئارقىلىق ئۆزىنىڭ خىزمىتىنى باھالاشقا تەكلىپ قىلىڭ ھەمدە جاۋابلارنى دەرس سۈپىتىدە تەكشۈرۈشتىن بۇرۇن ئۆزىنىڭ ئىپادىسىگە مۇناسىۋەتلىك سوئال ياكى شەخسىي خاتىرىلەرنى قوشۇڭ.
