តើ​អ្នក​ធុញ​ទ្រាន់​នឹង​សំឡេង​កណ្ដឹង​ចាស់​ដែរ​ឬ​ទេ? ប្រហែលជាដល់ពេលដែលត្រូវបញ្ចូលទៅក្នុងប្រអប់ឧបករណ៍សម្រាប់ការងារពេលព្រឹកថ្នាក់ទី 4 របស់អ្នក ហើយរួមបញ្ចូលគំនិតច្នៃប្រឌិត និងគំនិតថ្មីៗមួយចំនួនទៀត! បន្ថែមពីលើការងារអង្គុយបែបប្រពៃណី អ្នកក៏អាចសាកល្បងគំនិតអន្តរកម្ម និងច្នៃប្រឌិតមួយចំនួនបន្ថែមទៀត ដើម្បីទាក់ទាញសិស្សឱ្យចូលរួម និងសកម្មក្នុងការចាប់ផ្តើមថ្ងៃសម្រាករបស់ពួកគេក្នុងបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមាន។

1. សកម្ម Tic-Tac-Toe

អ្វីក៏ដោយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងចលនារាងកាយសម្រាប់សិស្សគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក ដរាបណាវាគ្រប់គ្រងបានល្អ។ tic-tac-toe សកម្មអាចបម្រើជាគំនិតការងារពេលព្រឹកដ៏រីករាយ ដើម្បីបង្វិលតាមជម្រើសរបស់អ្នកពីពេលមួយទៅពេលមួយ។ ជម្រើសការងារពេលព្រឹកនេះនឹងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគិតពិចារណា និងធ្វើចលនារាងកាយរបស់ពួកគេ។ អ្នកអាចលើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិតដោយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរចនាវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការលេង!

2. សកម្មភាពផ្នត់គំនិតសម្រាប់ការលូតលាស់

សកម្មភាពផ្នត់គំនិតនៃការលូតលាស់គឺតែងតែជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីសម្រេចបានមួយថ្ងៃ! ផ្គូផ្គងសៀវភៅកុមារដែលបង្កើតតួអក្សរជាមួយនឹងសកម្មភាពសរសេរ ហើយអ្នករួចរាល់ហើយ! នេះអាចជាផ្នែកនៃមជ្ឈមណ្ឌលអក្ខរកម្មសម្រាប់ការងារពេលព្រឹក ឬអាចជាការតាមដានមេរៀនដែលបានបង្រៀនពីមុន។ ផ្សព្វផ្សាយការពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់រៀន និងចាប់ផ្តើមថ្ងៃសិក្សារបស់អ្នកដោយភាពវិជ្ជមាន!

3. Math Morning Tubs

Tubs ជាច្រើនសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញគណិតវិទ្យាអាចជាការបន្ថែមដ៏ល្អចំពោះទម្លាប់ពេលព្រឹករបស់អ្នក។ ទាំងនេះងាយស្រួលដាក់បញ្ចូលគ្នាសម្រាប់គ្រូ និងអនុញ្ញាតឱ្យមានជម្រើសការងារពេលព្រឹកសម្រាប់សិស្ស។ ការជ្រើសរើសហ្គេមដែលពិនិត្យឡើងវិញនូវជំនាញ និងគំនិតគណិតវិទ្យាគឺជាការអនុវត្តបន្ថែមដ៏អស្ចារ្យ ក៏ដូចជាហ្គេមគិតបែបរិះគន់ និងហ្គេមដែលលើកទឹកចិត្តដល់ជំនាញសង្គម ឬប្រើប្រាស់ជំនាញម៉ូតូ។

4. Synonym/Antonym Morning Work Puzzle

វាក្យសព្ទកាន់តែពិបាកនៅពេលសិស្សកាន់តែចាស់។ សទិសន័យ និងពាក្យផ្ទុយគឺជាជំនាញដ៏លំបាក ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសម្ភារៈពិនិត្យឡើងវិញដ៏រីករាយដូចជាល្បែងផ្គុំរូបទាំងនេះ ពួកគេអាចក្លាយជាការសប្បាយសម្រាប់សិស្ស និងលើកទឹកចិត្តដល់ការបង្កើតវាក្យសព្ទ។ ការធ្វើឱ្យការអនុវត្តវាក្យសព្ទជាផ្នែកមួយនៃទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នកនឹងជួយកែលម្អការរក្សាវាក្យសព្ទថ្មី! អ្នកថែមទាំងអាចយកវាមួយជំហានទៀត ហើយឱ្យពួកគេប្រើតម្រុយបរិបទក្នុងការសរសេរប្រយោគ! នេះ​ជា​វិធី​ដ៏​ល្អ​ក្នុង​ការ​ចាប់​ផ្ដើម​ថ្ងៃ​របស់​អ្នក ដោយ​មាន​វាក្យសព្ទ​ពេល​ព្រឹក!

5. គម្រោងប្រភាគ

ប្រភាគគឺជាគំនិតដែលត្រូវការការពិនិត្យឡើងវិញ និងការអនុវត្តញឹកញាប់។ អ្នកអាចប្រែក្លាយការបង្រៀនដែលអាចបោះពុម្ពបានទៅជាសកម្មភាពការងារដៃគូ។ ការប្រើឧបាយកលសម្រាប់សិស្សប៉ះ និងរៀបចំអាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការពង្រឹងជំនាញប្រភាគជាមូលដ្ឋាន។ សកម្មភាពគណិតវិទ្យាដែលងាយស្រួល និងមិនមានការរៀបចំ នេះក៏អាចជាសកម្មភាពបញ្ចប់លឿនផងដែរ។

6. ការឆ្លុះបញ្ចាំងថ្ងៃសុក្រ

រៀងរាល់សប្តាហ៍ នៅថ្ងៃសុក្រ អ្នកអាចឱ្យសិស្សអង្គុយដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពិតប្រាកដអំពីសប្តាហ៍របស់ពួកគេ។ ការស្តាប់ពីរបៀបដែលសិស្សរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍ចំពោះគោលដៅ និងអ្វីដែលដំណើរការល្អក្នុងសប្តាហ៍របស់ពួកគេ អាចជម្រុញគំនិតថ្មីៗមួយចំនួននៅក្នុងអ្នក! សំណួរកម្រិតកាន់តែស៊ីជម្រៅទាំងនេះលើ កកម្រិតផ្ទាល់ខ្លួនកាន់តែច្រើនអាចធ្វើឱ្យអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលដោយចម្លើយដែលសិស្សផ្តល់ឱ្យ។ នេះ​គឺ​ជា​សកម្មភាព​ដែល​មាន​ការ​ចូល​រួម​យ៉ាង​ខ្លាំង​ព្រោះ​សិស្ស​ដាក់​គំនិត​និង​យោបល់​របស់​ពួកគេ​ទៅ​ក្នុង​សកម្មភាព​ការងារ​ព្រឹក​នេះ។

7. Multiplication Made Fun

គ្រប់ពេលដែលអ្នកអាចចាប់យកជំនាញ និងធ្វើឱ្យវាសប្បាយសម្រាប់សិស្ស គឺជាអ្វីដែលមានតម្លៃក្នុងការស្វែងរក! គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 4 ណាក៏ដោយដឹងថាអ្នកត្រូវតែមានការយល់ដឹងយ៉ាងមុតមាំលើការគុណ ដើម្បីបន្តជោគជ័យ និងមើលឃើញការរីកចម្រើននៅក្នុងតំបន់មាតិកានេះ។ ការពង្រឹងការពិតគុណគឺជាឧទាហរណ៍សំខាន់នៃសារៈសំខាន់នៃរឿងនេះ! នេះពិតជាល្អណាស់ ជាសកម្មភាពការងារពេលព្រឹក មជ្ឈមណ្ឌលគណិតវិទ្យាឯករាជ្យ ឬជាកិច្ចការបញ្ចប់។ ទាំងនេះក៏ជាការកក់ក្តៅដ៏អស្ចារ្យផងដែរ មុនពេលការវាយតម្លៃគណិតវិទ្យា ឬកម្រងសំណួរអំពីជំនាញគណិតវិទ្យា។

8. គំនិតពេលព្រឹក

សារពេលព្រឹករៀងរាល់ថ្ងៃសម្រាប់សិស្ស ជាពិសេសតាមរយៈការប្រជុំពេលព្រឹក គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីចាប់ផ្តើមថ្ងៃរបស់អ្នកជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 4 របស់អ្នក! ការសួរសំណួរ ឬការសរសេរដែលបំផុសគំនិតតាមរយៈប្រអប់បញ្ចូលមតិបើកចំហគឺល្អណាស់សម្រាប់ចម្លើយផ្ទាល់មាត់ ឬតាមរយៈសៀវភៅសរសេរ។ ជំនាញសង្គម និងជំនាញសរសេរអាចត្រូវបានកែលម្អតាមរយៈសកម្មភាពនេះ។ ជ្រើសរើស​ការ​សរសេរ​ជំរុញ​ឱ្យ​សិស្ស​របស់​អ្នក​អាច​ទាក់ទង​នឹង  ហើយ​អ្នក​នឹង​មាន​សៀវភៅ​កត់ត្រា​ដែល​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​ការ​សរសេរ​មុន​ពេល​អ្នក​ដឹង​វា!

9. សំណួរនៃថ្ងៃ

ការសួរសំណួរនៃថ្ងៃគឺមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការធ្វើឱ្យសិស្សរបស់អ្នកបើក! ថាតើវាជាសំណួរយោបល់ ការគិតរិះគន់ ឬសំណួរឆ្លុះបញ្ចាំង អ្នកនឹងឃើញសក្តានុពលសម្រាប់ការលូតលាស់របស់សិស្សតាមវិធីជាច្រើន។ សារជំរុញការសរសេរទាំងនេះអាចប្រើដោយភ្ជាប់ជាមួយស្តង់ដារនិយាយ និងស្តាប់ ឬជាសកម្មភាពឌីជីថល ដូច្នេះពួកគេអាចអនុវត្តការវាយអក្សរបាន។

10. ហ្គេមប្រាប់ពេលវេលា

ហ្គេម និងជំនាញយល់ដឹង ដំណើរការជាមួយគ្នាយ៉ាងស្រស់ស្អាត! ពេលវេលាបង្រៀន និងពេលវេលាកន្លងផុតទៅគឺពិបាកសម្រាប់សិស្ស។ ការផ្គូផ្គងគំនិតនេះជាមួយនឹងហ្គេមសប្បាយ និងអន្តរកម្ម ដែលងាយស្រួលដាក់បញ្ចូលគ្នា និងប្រើប្រាស់សម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលពេលព្រឹក គឺជាគំនិតដ៏អស្ចារ្យមួយក្នុងចំណោមគំនិតល្អៗជាច្រើនសម្រាប់ជម្រើសការងារពេលព្រឹក។ សកម្មភាពមជ្ឈមណ្ឌលនេះនឹងល្អប្រសិនបើអ្នកមានពេលវេលាកំណត់ ប៉ុន្តែក៏នឹងផ្តល់នូវពេលវេលាដ៏រីករាយផងដែរ នៅពេលដែលសិស្សបញ្ចប់សកម្មភាពការងារពេលព្រឹក ខណៈកំពុងអនុវត្តស្តង់ដារគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 4 ។

11។ អាងគណិតវិទ្យាពិត/មិនពិត

អាងទឹកពិត/មិនពិត ក៏អាចជាភាពរីករាយសម្រាប់សិស្សផងដែរ។ អ្នកអាចពិនិត្យមើលខ្លឹមសារណាមួយជាមួយនឹងគំនិតនេះ។ ការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនពិត និងឱ្យសិស្សតម្រៀបវាជាវិធីងាយស្រួល និងរហ័ស ដើម្បីរៀបចំការងារពេលព្រឹក ហើយមានការងារពេលព្រឹកដែលដំណើរការ! នេះគឺជាការបង្វិលដ៏ល្អសម្រាប់ការអនុវត្តគណិតវិទ្យាប្រចាំថ្ងៃ។

12. កាតឃ្លីប

កាតឃ្លីបគឺជាជម្រើសដ៏ល្អមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ពិនិត្យមើលចំណេះដឹងអំពីខ្លឹមសារ និងជាការណែនាំដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់ការងារព្រឹកប្រចាំថ្ងៃ។ នៅពេលដែលអ្នកបង្កើតវាហើយ អ្នកអាចប្រើវាសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការយល់ឃើញភ្លាមៗ ឬជាការពិនិត្យឡើងវិញនូវគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 4 នៅពេលក្រោយ។ ទាំងនេះ​គឺជាងាយស្រួលរក្សាទុក និងសក្តិសមក្នុងការប្រើប្រាស់ដដែលៗ។ កាតឃ្លីបសម្រាប់មាតិកាផ្សេងៗគ្នាគឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីរួមបញ្ចូលការអនុវត្តបន្ថែមទៅក្នុងទម្លាប់គណិតវិទ្យាប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។ ទាំងនេះក៏ល្អសម្រាប់ត្រៀមប្រលងគណិតវិទ្យាដែរ!

13. Morning Writng Prompts

ស្រដៀងទៅនឹងសំណួរនៃថ្ងៃ អ្នកអាចសួរសំណួរ ឬទាញយកការឆ្លើយតបពីកាលៈទេសៈផ្អែកលើសេណារីយ៉ូ ដែលជំរុញឱ្យសិស្សគិត និងសរសេរ! ទាំងនេះគឺអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់ដើមឆ្នាំសិក្សា និងជួយកសាងសហគមន៍ក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្ស និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងអ្នក និងសិស្សរបស់អ្នក។ អ្នក​អាច​ប្រើ​វា​ពេញ​មួយ​ឆ្នាំ ដើម្បី​វាស់​ស្ទង់​ការ​រីក​ចម្រើន​របស់​សិស្ស​ក្នុង​ការ​សរសេរ និង​ជាមួយ​ជំនាញ​វេយ្យាករណ៍ និង​មេកានិក។

14. ការងារពេលព្រឹក BINGO

ការងារពេលព្រឹក BINGO គឺជាវិធីដ៏អស្ចារ្យមួយក្នុងការផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវជម្រើស! សិស្សបឋមសិក្សាខាងលើពិតជារីករាយក្នុងការមានជម្រើស និងជម្រើសក្នុងអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។ អ្នកអាចរួមបញ្ចូលការអានឯករាជ្យ ឬការអានដោយស្ងៀមស្ងាត់ មជ្ឈមណ្ឌលអាន មជ្ឈមណ្ឌលគណិតវិទ្យា ឬជម្រើសពេលព្រឹកផ្សេងទៀតដែលអាចធ្វើបានជាកន្លែងអង្គុយ។ នេះអាចជាឧបករណ៍ទំនួលខុសត្រូវដ៏អស្ចារ្យ ហើយងាយស្រួលមើល និងពិនិត្យមើលដំណើរការរបស់សិស្សសម្រាប់ការងារពេលព្រឹក។

15. បញ្ហាពាក្យប្រចាំសប្តាហ៍

បញ្ហាពាក្យប្រចាំសប្តាហ៍អាចជួយអ្នកឱ្យឃើញពីរបៀបដែលសិស្សកំពុងគិតតាមរយៈការដោះស្រាយបញ្ហា។ អ្នក​ថែមទាំង​អាច​ពិនិត្យ​មើល​វិធីសាស្ត្រ​សម្រាប់​ការ​ដោះស្រាយ​ដោយ​សុំឱ្យ​សិស្ស​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្សេងៗ​ជាមួយ​នឹង​បញ្ហា​ជា​រៀងរាល់ថ្ងៃ។

16. ចំនួននៃថ្ងៃ

ចំនួនថ្ងៃគឺស្រដៀងទៅនឹងសំណួរនៃថ្ងៃឬពាក្យនៃថ្ងៃ។ ការបំបែកលេខទៅក្នុងទម្រង់ពង្រីក ទម្រង់ពាក្យ ឬការបង្ហាញតំណាងផ្សេងគ្នានៃលេខ គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការបង្កើតន័យលេខជាមួយនឹងលេខធំ។

17។ សកម្មភាពសមាធិ និងសតិសម្បជញ្ញៈ

សកម្មភាពសមាធិ និងសតិអារម្មណ៍ គឺជាសកម្មភាពដៃគូដ៏អស្ចារ្យ ឬសកម្មភាពជាក្រុមតូចៗ។ រួម​ទាំង​ផ្នត់គំនិត​រីកចម្រើន និង​សកម្មភាព​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​គឺជា​វិធី​ដ៏​ល្អ​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​ពេល​ព្រឹក​របស់​អ្នក​ដំណើរ​ការ។

18. Spiral Review

Spiral reviews គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីពិនិត្យមើលជំនាញតាមពេលវេលា និងរក្សាការតាមដានយ៉ាងជិតស្និទ្ធលើវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស។ ទាំងនេះអាចធ្វើបានជាមួយនឹងខ្លឹមសារ និងជំនាញណាមួយ។ ទាំងនេះគឺល្អសម្រាប់ធ្វើការត្រួតពិនិត្យរហ័សលើខ្លឹមសារដែលបានបង្រៀនថ្មីៗ និងខ្លឹមសារចាស់ជាងនេះតាមពេលវេលា។ អ្នកអាចទទួលបានកញ្ចប់គណិតវិទ្យាពេញមួយឆ្នាំ ហើយប្រើវាដោយភ្ជាប់ជាមួយទិនានុប្បវត្តិគណិតវិទ្យា។ វាគឺជាការវាយតម្លៃគណិតវិទ្យាដ៏រហ័សដ៏ល្អមួយ ដើម្បីរក្សាគ្រូក្រៅផ្លូវការ ឬវាយតម្លៃជាផ្លូវការនូវការយល់ដឹងអំពីស្តង់ដារគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 4។

19។ Scrabble Word Work

Word work គឺល្អសម្រាប់មនុស្សគ្រប់វ័យ ប៉ុន្តែពាក្យពហុព្យាង្គ និងអ្នកដែលមានបុព្វបទ និងបច្ច័យមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់ការងារកម្រិតថ្នាក់នៅថ្នាក់ទីបួន។ ទម្លាប់ការងារពេលព្រឹកនេះ ងាយស្រួលរៀបចំដោយគ្រាន់តែសរសេរអក្សរ និងសន្លឹកក្រដាស ឬសៀវភៅការងារពេលព្រឹកសម្រាប់សរសេរ។ ទោះបីជាសិស្សកាន់តែចាស់ក៏ដោយ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការមានពេលវេលាសម្រាប់សិស្សក្នុងការអនុវត្តជំនាញការងារពាក្យ។ មានសិស្សធ្វើការជាមួយព្យាង្គ និងសំឡេងជួយពួកគេក្នុងការអាន និងសរសេរ!

20. ល្បែងផ្គុំរូបគណិតវិទ្យា

ល្បែងផ្គុំរូបគណិតវិទ្យាមានភាពសប្បាយរីករាយ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងការកំណត់ថ្នាក់បឋមសិក្សាទាំងអស់! ទាំងនេះលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគិតក្រៅប្រអប់ និងប្រើយុទ្ធសាស្រ្តដែលពួកគេដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាការគិតប្រកបដោយការរិះគន់។ ពួកគេអាចបង្ហាញការគិតរបស់ពួកគេតាមរយៈការសរសេរ ឬរូបភាព ខណៈពេលដែលរក្សាគំនិតគណិតវិទ្យាថ្មីៗ។