现在进行时的解释+25个例子

 现在进行时的解释+25个例子

Anthony Thompson

现在进行时或现在进行时的动作是现在发生的,或现在就在发生。 现在进行时代表暂时的行动和正在进行的行动。 它们也可以代表总是发生的习惯或近期的计划。 以下是一些信号词,可以指导英语学生识别现在进行时。

现在 现在 现在 就是现在 今天 今晚 这些天 本年度
目前 听着! 小心点! 看啊! 对不起 明天 下个月 在_点钟
今天下午 明天早上

教导和帮助非母语人士理解时间表达的最好方法是用时间轴来表示动词时态。 这里有一个时间轴,可以很好地描述现在进行时或渐进式。

现在进行时动词规则

以下是现在进行时的动词时态规则,在写进行时时态时几乎都要遵守。

阳性(+)。 主语+am/is/are+动词(ing) 你在喝咖啡。
阴性(-)。 主语+am/is/are+动词(ing) 你不是在喝咖啡。
问题(?) Am/is/are+主语+动词(ing)。 你在喝咖啡吗?

现在进行时动词时态名词表

代词表让学生学习与主语相配的动词形式。 这是一个可以帮助确定正确的连接动词的表格。

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I 饮食
饮食
他/她/它 饮食
我们 饮食
他们 饮食

现在进行时 习惯性动作(总是)。

习惯性现在时是一个现在时动词,用于谈论经常或定期发生的事情。 它既被称为习惯,也被称为例行公事。 它是一个人或一件事情的 始终 是的。

1.她总是 唱歌 在洗澡的时候。 (sing + ing = signing)

2.他总是 忘记了 来关灯。 (forget + ing = forgetting)

3.它始终是 饮食 . (eat + ing = eating)

4.他们总是 舞蹈 在课堂上。 (dance + ing = dancing)

5.他们总是 播放 放学后踢足球。 (play + ing = playing)

现在进行时 不完整的动作

现在进行时由助动词 "be "和以"-ing "结尾的动词组成,用于描述目前正在发生的行动或仍在进行但尚未结束的行动;这些行动仍然发生在当下。

1.你是 开始 该项目。 (start + ing = 开始)

2.他们是 驾驶 到学校。 (drive + ing = driving)

3.他是 工作 全天候。 (work + ing = working)

4.她是 睡觉 . (睡眠+ing=睡觉)

5.我是 学习 和我的朋友一起学英语。 (学习+ing=学习)

现在进行时否定句子的例子

将现在进行时动词的否定形式,如am not、is not或are not,与动词的ing形式结合起来,就形成了否定的现在进行时态(现在分词)。

1.他不是 站立 在他的岗位上。 (stand + ing = standing)

2.他们不是 告诉你 真相。 (tell + ing = 告诉)

3.她不是 生活 这里。 (活+ing=活)

4.老师不在 大喊大叫 在学生那里。 (yell + ing = yelling)

5.我们不是 坐着 在那里了。 (sit + ing = sitting)

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现在进行时正向句子的例子

现在进行时用于表示正在进行的活动。"我在读书",这种结构与简单现在时、现在完成时和现在完成时进行时("我一直在读书")不同。

1.我是 开始 秋天的大学。 (start + ing = 开始)

2.凯特是 烹饪 晚餐。 (cook + ing = cooking)

3. 儿童是 饮食 糖果。 (eat + ing = eating)

4.你是 唱歌 一首好歌。 (sing + ing = 唱歌)

5.这只狗是 追逐 的猫。 (chase + ing = chasing)

现在进行时问题

当你用现在时态提问时,你需要同时使用主动词和助动词,除非主动词是 "be"。 记住,助动词,do或does,根据主语的不同而变化。 下面是一些现在时态的问题。

1.我是 烹饪 今晚的晚餐? (cook + ing = cooking)

2. 杰克是吗 烘烤 一个馅饼? (bake + ing = 烘烤)

3.该狗是否 叫声 ? (bark + ing = barking)

4.是否 下雨 ? (rain + ing = raining)

5.山姆和安迪是吗 睡觉 ? (睡眠+ing=睡觉)

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.