20项针对中学生的反欺凌活动

 20项针对中学生的反欺凌活动

Anthony Thompson

校园欺凌已经成为一个严重的问题。 每个孩子都有被欺凌的经历,我们在课堂上讲授这个问题至关重要。 学生需要学习对欺凌的认识--如何发现欺凌,在处理欺凌时采取什么行动,以及如何使用冲突解决方案来解决问题。 以下列表中有各种适合初中生的活动围绕该主题的学生。

1.欺负人的角色游戏

这个活动是一个欺凌情况的集合。 学生们将轮流选择一张卡片。 经过一些思考时间,他们将确定如果遇到这种情况他们会怎么做。 你可以通过获得同伴的反馈或提供策略来引导进一步讨论。

2.网络欺凌视频讨论

观看一段关于网络欺凌的视频。 然后由教师引导讨论(包括问题),讨论如何制止网络欺凌。

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3.反欺凌日志

写作是孩子们处理问题的一个好方法。 让学生围绕反欺凌的主题创建一个日记活动。 该活动包括几个不同的提示,学生可以选择。

4.粉红色衬衫日

教室里的新公告栏。 粉红衬衫日!@TheEllenShow #bekindtooneanother pic.twitter.com/XcykyHgOLw

- Jill MacDougall(@msmacdougall87)2016年3月8日

通过让学生参加粉色衬衫活动来防止教室被欺凌。 让学生装饰他们的衬衫,并张贴他们和他们反欺凌努力的照片,做成公告板。

5.朋友与敌人的关系

中学生在处理友谊和识别谁是好朋友、谁是 "死敌 "方面可能会有困难。 这个活动与学生合作,教他们什么是真正的友谊以及如何结束与死敌的关系。

6.反欺凌读书会

选择围绕欺凌主题的书籍,成立一个读书俱乐部。 这可以是一个全班性的活动,或者将学生分成几个小组,根据兴趣阅读不同的书籍。

7.开始一个C2BK分会

以 "酷爱善良 "开始反欺凌运动。 学生们可以带着自己的社团在学校里宣传反欺凌。

8. 后果链写作活动

这个写作活动的重点是欺凌的后果。 学生们以小组为单位,确定被欺凌者的感受。 在进行讨论后,他们再写出自己被欺凌的一次。

9.赞美游戏

通过这个赞美活动,促进反欺凌,并让学生们动起来。 学生们四处写下关于他们同伴的好话,不让他们看到。 最后,学生们可以阅读所写的好话。

10.消除卑劣

通过课堂讨论和思考 "你希望如何被人记住 "来教育孩子们关于欺凌的问题。 学生们专注于消除负面信息,并用正面信息来取代它们。

11.帮我一把

这个预防欺凌的资源通过教导仁慈来关注初中的社会情感学习。 学生们将通过在手印上写下他们帮助别人的方式或他们读到的关于反欺凌的内容来给自己击掌。

12.皱纹的心

这种全校性的反欺凌方法利用同理心来教导学生,让他们知道语言和行动都有长期的后果。 这是一个简单但有效的示范,向学生介绍。

13.旁观者的技能

第二步 "有一个用于语言艺术教室的资源。 它侧重于欺凌行为和所有涉及的人。 特别是看如果欺凌事件被目睹,而你是一个旁观者,你应该怎么做? 我们知道做一个勇敢的人并不总是容易的,但孩子们学会了这一点很重要。

14. 同龄人调解计划

中学生需要有一个调解分歧的方法。 这个同伴调解活动经历了一些步骤,并远离了不尊重人的言论。 它也是保持课堂上关于调解和关系的持续对话的好办法。

15. 海报比赛

全国预防欺凌月是举办反欺凌主题海报比赛的好时机!学生们可以发挥创意,制作带有反欺凌信息的艺术作品。

16.M&M同龄人压力

同龄人的压力可能导致欺凌。 重要的是,学生们要了解他们如何受同龄人的影响。 在M&M游戏中,学生们正是学到了这一点!

17.苹果演示和欺凌讨论

这个巧妙的活动着重于欺凌的影响。 利用两个苹果,一个已经掉在地上好几次,另一个没有,你让学生对外面的情况进行观察。然后切开苹果....,等待学生意识到一个欺凌者是如何影响他人的。

18.奇怪的袜子

教育界人士也希望在教授这一主题时,能够获得乐趣并庆祝差异!举办类似 "怪异袜子日 "的特别活动来庆祝差异。 延伸活动,让学生讲述他们的不同之处......和令人敬畏之处!

19.为鸟儿服务

通过观看皮克斯短片《给小鸟的》了解同伴的虐待行为,并在之后提出讨论问题。 学生将了解对人的判断和欺凌的形式,如流言蜚语、口头欺凌和社会欺凌。

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20.自定义无欺凌承诺

通过宣誓活动在你的学校创建一个安全的地方。 让学生想出一个针对你的学校的誓言--加入诸如学校名称或吉祥物或学校颜色的东西。 在公共场所放置一个带有誓言的横幅,让学生签名。

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.