ชกมวยในโรงเรียน: โครงการต่อต้านการรังแกกัน

 ชกมวยในโรงเรียน: โครงการต่อต้านการรังแกกัน

Anthony Thompson

ชั้นเรียนชกมวยและชมรมชกมวยในโรงเรียนสามารถใช้เพื่อปรับปรุงความแข็งแรงและพฤติกรรม เช่นเดียวกับการจัดการกับการรังแกและการเหยียดเชื้อชาติ กล่าวโดยร็อบ โบว์เดน

การชกมวยในโรงเรียนกลายเป็นข่าวพาดหัวในปี 2550 ด้วยการนำกลับมาใช้ใหม่ในกลุ่มของ โรงเรียนในเขตบรอมลีย์ของลอนดอน เป็นอีกครั้งที่หัวข้อนี้ถูกหยิบยกขึ้นมาถกเถียงกันมากมาย ด้วยคุณสมบัติของการมีวินัยในตนเองและความฟิตที่เทียบเคียงกับภาพลักษณ์ของกีฬาที่มีความรุนแรงโดยเนื้อแท้และมีศักยภาพที่จะก่อให้เกิดอันตรายต่อนักเรียนคนอื่น

โรงเรียนแห่งหนึ่งที่ดูเหมือนจะได้รับ สิ่งที่ดีที่สุดของทั้งสองโลกคือ Wilmslow High School, Cheshire ซึ่งได้นำชั้นเรียนฟิตเนสชกมวยมาใช้ในโปรแกรมนอกหลักสูตรและหากเป็นไปได้ หลักสูตรของโรงเรียน ชั้นเรียนนี้ดำเนินการมากว่าสี่ปีและเป็นผู้บุกเบิกแนวทางสำหรับความคิดริเริ่มที่นำโดยมวยในโรงเรียน โปรแกรมนี้รู้จักกันในชื่อ 'JABS' และเป็นความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและ Crewe Amateur Boxing Club

JABS เป็นผลิตผลของ Joey Singleton อดีตแชมป์รุ่นไลต์เวลเตอร์เวตชาวอังกฤษ และตัวย่อ JABS ย่อมาจาก ' โครงการต่อต้านการกลั่นแกล้งของ Joey' Tim Fredericks ครูสอนภาษาอังกฤษเป็นโค้ชของ ABAE และฝึกทั้งนักเรียนที่ Wilmslow และนักมวยที่ Crewe ABC Mr Fredericks บริหารสโมสรมาเกือบสี่ปี ซึ่งตรงกับที่โรงเรียนได้รับสถานะเป็นวิทยาลัยการกีฬา สโมสรนี้ดำเนินการเป็นสโมสรอาหารเช้าก่อนโรงเรียนเปิด

คุณ Fredericks อธิบายว่าสโมสรดำเนินการอย่างไร:“แต่ละวันนักเรียนจะซ้อมวอร์มอัพก่อน จากนั้นจึงเข้าโปรแกรมออกกำลังกายด้วยการชกมวย การกระโดดเชือก การชกกระสอบทราย การซ้อมบนแป้นโฟกัส ทุกอย่างยกเว้นการซ้อม”

ดูสิ่งนี้ด้วย: 50 นิยายภาพเสริมพลังสำหรับเด็กผู้หญิง

สโมสรแห่งนี้เติบโตขึ้นโดยมีนักเรียนหลายคนเข้าร่วม โรงยิมนอกโรงเรียน และโปรแกรมนี้เชื่อมโยงอย่างมากกับขั้นตอนการต่อต้านการกลั่นแกล้งของโรงเรียน นักเรียนทุกคนที่เข้าเรียนในชั้นเรียน JABS ได้รับการคาดหวังให้รับมือกับการกลั่นแกล้งตามตัวอย่างที่พวกเขาตั้งไว้ โครงการ Wilmslow สนับสนุนให้นักเรียนเคารพผู้อื่นและเรียกร้องในตัวเอง ผลกระทบขององค์ประกอบข้อกำหนดด้านพฤติกรรมนี้มีให้เห็นทั่วทั้งเคาน์ตี โดยมีการนำเสนอโดยนักเรียน JABS ของโรงเรียนมัธยม Wilmslow ในการประชุมต่อต้านการรังแกกันของโรงเรียน Cheshire

หลักการหลายข้อที่เกี่ยวข้องในโปรแกรม JABS สะท้อนถึงหลักจริยธรรม ของค่ายมวยที่มีมากมายทั่วประเทศ หลักการเหล่านี้มักถูกมองข้ามโดยนักวิจารณ์ที่มักมุ่งความสนใจไปที่ด้านลบของกีฬา หากเจาะลึกลงไปตามหัวข้อข่าว โรงเรียนใน Bromley ได้ทำบางอย่างที่คล้ายกับ Wilmslow ด้วยการแนะนำกีฬาผ่านทักษะและการฝึกฝนที่จำเป็นมากกว่าการต่อสู้ใดๆ

หนึ่งในโรงเรียนใน Bromley ได้พูดคุยกับ บีบีซีเกี่ยวกับการแนะนำการชกมวยอีกครั้งเมื่อต้นปีนี้ Nicholas Ware ครูใหญ่แห่ง Orpington’s Priory School กล่าวว่า “ด้วยความปลอดภัยที่เหมาะสมอุปกรณ์และการดูแลอย่างใกล้ชิดจากสมาคมมวยสากลสมัครเล่น ผู้ผ่านการฝึกขั้นต้นของปีนี้มาซ้อมมวยได้แล้ว” เขาเสริมว่าเฉพาะนักเรียนที่เลือกที่จะมีส่วนร่วมเท่านั้นที่มีส่วนร่วมและแน่นอนว่าไม่ได้เป็นการบังคับ

ดูสิ่งนี้ด้วย: 20 กิจกรรม Growth Mindset สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย

ความคิดเห็นสุดท้ายนี้อาจสำคัญที่สุด โรงเรียนกำลังต่อสู้อย่างต่อเนื่องเพื่อต่อสู้กับโรคอ้วนและความเกียจคร้านของนักเรียนหลายคน การชกมวยอาจไม่ใช่ตัวเลือกยอดนิยมสำหรับเยาวชนจำนวนมากที่เลิกเล่นกีฬาแล้ว แต่ทักษะการชกมวยที่สอนอย่างมืออาชีพดูเป็นทางเลือกยอดนิยม ภาพเก่าของเด็กชายสองคนที่ถูกบังคับให้ต่อสู้ในโรงยิมของโรงเรียนเก่าเป็นภาพที่กีฬายังคงพยายามสลัดออกจากโรงเรียน

แม้ว่าเวลาจะเปลี่ยนไป เนื่องจากมีโรงเรียนจำนวนมากขึ้นที่ต้องการใช้การชกมวยใน ในแง่บวก

Burnage High ในแมนเชสเตอร์ได้เปลี่ยนโรงยิมเก่าที่ไม่เรียบร้อยให้เป็นโรงยิมมวยที่ทันสมัย ​​และตอนนี้ชมรมมวยก็เลิกกิจการไปจากโรงเรียน สโมสรแห่งนี้บริหารงานโดย Tariq Iqbal อดีตลูกศิษย์ของ Burnage ซึ่งเรียกสโมสรนี้ว่า 'Burnage Against Discrimination' และกำลังทำงานร่วมกับหน่วยงานท้องถิ่นหลายแห่ง ไม่ใช่แค่โรงเรียน เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมทางสังคมผ่านชมรมมวย Mr Iqbal ได้รับการว่าจ้างที่โรงเรียนในฐานะที่ปรึกษาด้านการเรียนรู้และมีเป้าหมายที่จะใช้สถานที่ใหม่เพื่อให้นักเรียนมีสุขภาพแข็งแรงและมีสมาธิในการเล่นกีฬามากขึ้น

หากโครงการเช่นนี้พิสูจน์ได้ประสบความสำเร็จ อาจเป็นไปได้ว่าการชกมวยและค่านิยมของมวยจะได้กลับมาตั้งหลักในโรงเรียนอังกฤษอีกครั้ง

ร็อบ โบว์เดนเป็นครูที่โรงเรียนวิล์มสโลว์ไฮสคูล

Anthony Thompson

Anthony Thompson เป็นที่ปรึกษาด้านการศึกษาที่มีประสบการณ์มากกว่า 15 ปีในด้านการสอนและการเรียนรู้ เขาเชี่ยวชาญในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิกและนวัตกรรมที่สนับสนุนการสอนที่แตกต่างและดึงดูดนักเรียนด้วยวิธีที่มีความหมาย Anthony ทำงานร่วมกับผู้เรียนที่หลากหลายตั้งแต่นักเรียนระดับประถมศึกษาไปจนถึงผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่ และมีความกระตือรือร้นเกี่ยวกับความเสมอภาคและการไม่แบ่งแยกในการศึกษา เขาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการศึกษาจาก University of California, Berkeley และเป็นครูและโค้ชการสอนที่ผ่านการรับรอง นอกจากงานที่ปรึกษาแล้ว Anthony ยังเป็นบล็อกเกอร์ตัวยงและแบ่งปันข้อมูลเชิงลึกของเขาในบล็อก Teaching Expertise ซึ่งเขาอภิปรายหัวข้อต่างๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการศึกษา