ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا تېكىستنىڭ تېمىسىنى پەرقلەندۈرۈشنى ئۆگىتىش بىر مۈشكۈل ۋەزىپە. باش تېمىنى ھەقىقىي ، ئىشلەش چۈشەنچىسىگە ئېرىشىشتىن بۇرۇن ئۆگىتىشكە تېگىشلىك باشقا نۇرغۇن ماھارەتلەر بار. بۇ ئۇقۇمنى ئۆگىتىش نۇرغۇن دەرسخانا مۇزاكىرىسى ، يۇقىرى قاتلاملىق يەكۈن چىقىرىشنى تەلەپ قىلىدۇ ، ئەڭ مۇھىمى ھەر خىل پائالىيەتلەر ۋە ئۇسۇللاردىكى ماھارەتنى تەكرارلاش كېرەك.

بۇ يەردە ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا تېما ئۆگىتىشتىكى قىزىقارلىق پىكىرلەر بار ئۆزىڭىزنىڭ دەرسخانىسىدا سىناپ بېقىڭ:

1. تېما ژورنىلى

تېما ژورنىلى ئورتاق تېمىغا تەشكىللىنىپ ، ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى ئوقۇۋاتقاندا ئۇلارغا جاۋاب قايتۇرالايدۇ. بۇ پائالىيەتنىڭ گۈزەللىكى شۇكى ، ئوقۇغۇچىلار ئۇلىنىشنى تاماملىغاندىن كېيىن باشقىلارنىڭ يازغانلىرىنى ئوقۇيالايدۇ.

2. رومان تەتقىقاتى: سىرتتىكىلەر

رومان تەتقىقاتى سىز ئۆگەتمەكچى بولغان ھەر قانداق ماھارەت ياكى ئىستراتېگىيىنى جانلاندۇرىدۇ ، تېما ئوخشىمايدۇ! بۇ رومان تەتقىقاتى گرافىك تەشكىللىگۈچىلەر بىلەن تەمىنلەيدۇ ۋە داڭلىق ئوتتۇرا مەكتەپ رومانى «سىرتتىكىلەر» دائىرىسىدە تېما مۇزاكىرىسىگە نۇرغۇن پۇرسەت بېرىدۇ.

3. ئوقۇتۇش تېمىسى بىلەن ئاساسىي ئىدىيە

تېما ۋە ئاساسلىق ئىدىيەنىڭ پۈتۈنلەي ئوخشىمايدىغان ئىككى ھايۋان ئىكەنلىكىنى چۈشىنىش ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن بىر قىيىن مەسىلە. بۇ پائالىيەت ھەر ئىككى ئۇقۇمنى بىر-بىرىگە زىت قىلىدۇ ، شۇڭا ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى بۇ ئىككىسىنىڭ پەرقىنى كۆرەلەيدۇ.

4. ئىشلىتىشنى ئىشلىتىشنى ئۆگىتىڭقىسقا فىلىملەر

ئوقۇشتىن بۇرۇن ، بۇ قىسقا فىلىملەرگە ئوخشاش مودا مەدەنىيەتتىن كەلگەن مىساللارنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ تېما مەزمۇنىنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ كىنو ياكى كارتون فىلىمدىكى تېمىنى تېكىستكە قارىغاندا تونۇشى كۆپىنچە ئاسان.

5. مۇزىكا بىلەن ئۇسلۇبنى ئوقۇتۇش

دەرسلىرىڭىزدە تېما ياكى مەركىزىي ئىدىيەدە مۇزىكا يولغا قويۇشقا باشلىغاندا ، سىز ئەڭ ياقتۇرىدىغان ئوقۇتقۇچىغا ئايلىنىسىز. بالىلار مۇزىكا بىلەن ناھايىتى تېز ئۇلىنىدۇ ، بۇ بەلكىم ئۇلارنىڭ تېمىنى تېخىمۇ چوڭقۇر چۈشىنىشىنى ئۈمىد قىلىدىغان توغرا قورال بولۇشى مۇمكىن.

6. ئاممىۋى ئۇچۇرلاردىكى باشتېمىلار

PassitOn.com تەرىپىدىن سىزگە ئېلىپ كەلگەن بۇ ئېلان تاختىلىرىنى قىسقا نۇقتىدىن بايانلىرى بىلەن باشتېما ئوقۇتۇشقا ئىشلىتىشكە بولىدۇ. بۇلارنىڭ گۈزەللىكى ئۇلار ئەۋەتكەن ئۇچۇرلار يەنە سىنىپ مەدەنىيىتىنى يېتىلدۈرۈشكە ياردەم بېرەلەيدۇ ، شۇڭا سىز ئاساسىي جەھەتتىن ئىجتىمائىي-ھېسسىيات دەرسلىرى ۋە مەركىزىي ئۇچۇرلارغا ئېرىشىسىز!

7. ھەممىباب باشتېمىلار

ئۇنىۋېرسال تېما باش تېمىنى چۆرىدىگەن سۆھبەتنى باشلاشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى ئوقۇغان تېكىستلەردىن تېما ئىدىيىسىنى پىكىر قىلالايدۇ ، بىز ئوخشىمىغان ھېكايىلەردە بايقىغان مۇشۇنىڭغا ئوخشاش تېمىلارنى قۇرالايدۇ ، ئاندىن ئۇلارنىڭ ھۈنەر-سەنئىتىنى يېتىلدۈرۈشكە باشلايدۇ.

8. ئۇنى ئالماشتۇرۇڭ

ئوقۇتۇش تېمىسىنىڭ مەقسىتى ئوقۇغۇچىلارنىڭ يېڭى بىلىمىگە ئىشەنچ بىلەن يىراقلىشىشى. سارا جونسون بۇ يېڭى ۋە قىزىقارلىق تېمىنى ئېلىپ كەلدى. A.ئاددىي جۈملە باشلىغۇچ قەغەز شار بىلەن ئۆينىڭ ئەتراپىغا تاشلانغان بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ بۇ ئىشەنچنى تۇرغۇزۇشىغا ياردەم بېرىدۇ!

9. باش تېما كارتىسى

ۋەزىپە كارتىسى ئوقۇغۇچىلار كىچىك گۇرۇپپىلاردا ياكى ئايرىم-ئايرىم ھالدا تېز تېكىستلەر ئارقىلىق ئىشلەش ۋە ئۇلارنىڭ تېمىسىنى تېپىش ئۈچۈن تېما بايانلىرى بىلەن نۇرغۇن مەشىقلەرنى تەمىنلەيدۇ.

10. شېئىردىكى تېما

ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ھېكايە تېمىسىنى تېپىپلا قالماي ، يەنە شېئىردىكى تېمىلارنى تېپىپ چىقىشى كېرەك. بۇ دەرس 5-سىنىپقا يېزىلغان بولسىمۇ ، ئوتتۇرا مەكتەپتە تېكىستنىڭ مۇرەككەپلىكىنى ئۆزگەرتىش ۋە ئوخشاش تەرتىپتىن پايدىلىنىپ ئاسانلا پايدىلانغىلى بولىدۇ.

11. باش تېمىدىكى قىسقا فىلىم

ئوقۇغۇچىلارغا تېما ئېنىقلىمىسىنى قايتا تونۇشتۇرغاندا ، كاھن ئاكادېمىيىسى باشلىنىشتىكى ياخشى جاي! ئۇنىڭ سىنلىرى قىزىقارلىق ۋە مەزمۇنلۇق بولۇپ ، ئۇقۇملارنى بالىلار چۈشىنەلەيدىغان ۋە چۈشىنىدىغان شەكىلدە چۈشەندۈرۈش ئۈچۈن ئالاھىدە خىزمەت قىلىدۇ.

12. مۇستەقىل ئەمەلىيەت ، تاپشۇرۇق ياكى ئايلىنىش

ئوقۇتۇشتىن كېيىنمۇ ئوقۇغۇچىلار يېڭى ئېرىشكەن ماھارەتلىرىنى مەشىق قىلىش ئۈچۈن نۇرغۇن پۇرسەتلەرگە موھتاج. CommonLit.org نىڭ تېكىست ۋە تېكىست توپلىمى بار بولۇپ ، ماھارەت ئارقىلىق ئىزدىگىلى بولىدىغان چۈشىنىش سوئاللىرى تولۇق ، بۇ ئەھۋالدا تېما.

13. ئوقۇرمەنلەرگە زەربە بېرىش تېمىسىنى ئۆگىتىش

ئىنگلىز تىلى ئوقۇتقۇچىسى لىزا سپاڭلېر دەرسكە ئانچە ماس كەلمەيدىغان ئوقۇرمەنلەرگە باش تېمىنى قانداق ئۆگىتىش توغرىسىدا قەدەممۇ-قەدەم بېرىدۇ.level. ئوقۇتۇش تېمىسى نۇرغۇن تەكرارلاش ۋە ئەمەلىيەتكە موھتاج ، ھەمدە سىنىپ سەۋىيىسىدە ئوقۇمايدىغان ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن تېخىمۇ بىۋاسىتە كۆرسەتمە ۋە سەۋرچانلىق تەلەپ قىلىدۇ.

14. تېما تەرەققىيات ئانالىزى

تېكىستتىكى ھېكايە ئېلېمېنتلىرىنى ئىشلىتىش ئوقۇغۇچىلارنى دائىم بىر تېمىغا يېتەكلەيدۇ. پېرسوناژلار ، ئۇلارنىڭ ھەرىكىتى ، سۇيىقەستى ، توقۇنۇشى ۋە باشقىلارنى ئويلاش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاپتورنىڭ يېزىش مۇددىئاسىنى تەھلىل قىلىشقا پايدىلىق بولۇپ ، ئاخىرىدا ئۇلارنى بىر تېمىغا باشلاپ كىرىدۇ.

15. سۆزلۈك

سۆزلۈكنىڭ دەرسخانىدا ھەتتا تېما ئۈچۈنمۇ كۆپ ئىشلىتىلىشى بار. ئۇ كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان مۇزىكا سىنلىرى ، سۆزلۈك كارتىلىرى ، سوئال-جاۋابلار ۋە باشقىلارنى جەلپ قىلىدۇ. بۇلار ھەر قانداق دەرسكە قىزىقارلىق ۋە ئۇنتۇلغۇسىز تولۇقلىما. بۇ فىلىمنى باش تېمىدا كۆرۈڭ ۋە ئۆستەڭنى ئۆزىڭىز تۇتۇڭ!

16. گرافىك تەشكىللىگۈچىلەر

تېما ئۈچۈن گرافىك تەشكىللىگۈچىلەر بارلىق ئوقۇغۇچىلارنى قوللايدۇ ، ئەمما ئۇلار ئىنگلىز تىلى ئۆگەنگۈچىلەر ۋە ئالاھىدە مائارىپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈنمۇ قىممەتلىك بايلىق بولالايدۇ. بۇ قوراللار نېمىلەرنى ئويلاش ۋە تەھلىل قىلىشقا يېتەكچىلىك قىلىدۇ ھەمدە ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەپەككۇرىنىڭ كۆرۈنۈش خەرىتىسىنى ھاسىل قىلىدۇ.

17. تېكىستنىڭ بىخەتەرلىك لىمى

بىخەتەرلىك قاپقىغى بايانات بېرىدۇ. تاسادىپىيلىق ، باشتېمىلارمۇ شۇنداق! ھىلارى بولېسنىڭ بۇ دەرس تونۇشتۇرۇشى بۇ ئاممىباب ماشىنا زىننەتلىرىدىن پايدىلىنىپ ، تېمىنى ئاددىيلاشتۇرۇش ۋە تونۇشتۇرۇش ئۈچۈن بايانات بېرىدۇتېما.

18. تېما ياكى خۇلاسە

ئوتتۇرا مەكتەپتىمۇ ئوقۇغۇچىلار تىل سەنئەت دەرسىدە ئۆگەنگەن باشقا ئۇقۇملار بىلەن تېمىنى ئارىلاشتۇرۇۋېتىدۇ. بۇ پائالىيەت «تېما ياكى خۇلاسە» ئۇلارنىڭ ئىنتايىن مۇھىم ئىككى ماھارەتنى پەرق ئېتىشىگە ياردەم بېرىدۇ ۋە تەكرارلاش ئارقىلىق پەرقنى تېخىمۇ ئېنىقلايدۇ.

19. باشتېما تام تەسۋىر

بۇ تام تەسۋىر دەرسخانىڭىزغا ئەڭ ياخشى قوشۇلغان بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئاسانلا ئۇلىنالايدىغان داڭلىق مودا مەدەنىيەت پايدىلانمىلىرىنى ئىشلىتىدۇ. بىر ئوقۇغۇچى ئاللىقاچان بىر تېمىغا پىششىق بولغاندا ، ئۇلار چۈشىنىشتىن ئەنسىرەپ ، ئۆگىتىلىدىغان ماھارەتكە تېخىمۇ كۆپ ۋاقىت سەرپ قىلالايدۇ.

20. كۆپ ئۇچرايدىغان تېما تولۇقلىمىسى

ئوقۇتقۇچى بولۇش سۈپىتىمىز بىلەن ، بىز ئادەتتە بىر كۈندىن ئارتۇق ماھارەتكە سەرپ قىلىمىز. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئورتاق تېمىغا ئوخشاش قوللانمىنى ئىشلىتىش ئۈچۈن باغلانما ياكى ھۆججەت قىسقۇچتا ساقلىيالايدۇ ، چۈنكى ئۇلار بۇ ماھارەتلەرنى ئۆزلىرى مەشىق قىلسا ، ئۇلارنىڭ رىقابەت ئارقىلىق ئىشلەش ئىقتىدارىنى ھەقىقىي ئۆستۈرىدۇ.

21. قىسقا ھېكايە تۈرى

بۇ قىزىقارلىق بىر تۈر بولۇپ ، بالىلار يالغۇز ياكى شېرىكلەر بىلەن بىر قانچە ھېكايە تاللايدۇ ۋە ھېكايىنىڭ ئالدىن بېكىتىلگەن قىسىملىرىنى تەھلىل قىلىپ ، ئۇلارنى يېتەكلەشكە ياردەم بېرىدۇ. تېما. تەييار مەھسۇلاتتا ھېكايە ئېلېمېنتلىرى توغرىسىدىكى ھېكايە ، ئاپتور ئۇچۇرلىرى ۋە تەپسىلاتلار بار بولۇپ ، ئۇلارنىڭ ھەممىسى ئۇلارنى ھېكايە تېمىسىغا باشلايدۇ.

22. ھەجۋىي رەسىملەر ۋە كارتون فىلىملەرمەيدانلار

ئوقۇغۇچىلار گرافىك رومانلاردىن پايدىلىنىپ تېما قاتارلىق ھېكايە ئېلېمېنتلىرىنى ئويلايدۇ ۋە تەھلىل قىلالايدۇ. ئوقۇپ بولغاندىن كېيىن ، ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ بىر يۈرۈش قىزىقارلىق مەيدانلىرىنى قۇرالايدۇ ، ئۇلار ھېكايىدىكى ئۇلارغا ياردەم بېرىدىغان ئەڭ مۇھىم ئىدىيىلەرنى گەۋدىلەندۈرىدۇ.

23. باش تېمىنى پەرقلەندۈرۈش ئۈچۈن خەيكۇدىن پايدىلىنىپ

بۇ قىزىقارلىق پائالىيەت ئوقۇغۇچىلاردىن ئۇزۇنراق تېكىستنى خەيكۇ شېئىرىغا قىسقارتىشنى تەلەپ قىلىدۇ ، ئۇلارغا ئەڭ مۇھىم دەرسنى چىقىرىشتىن باشقا تاللاش قالمايدۇ.

24. ئىسپاتلاڭ! مىسال Scavenger Hunt

تېمادىكى بۇ ئاجايىپ پائالىيەتلەرنىڭ ھەممىسىدىن كېيىن ، ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى بۇ پائالىيەت ئارقىلىق ئويلىغانلىرىنى زاپاسلاشقا تەييارلىنىدۇ: بۇنى ئىسپاتلاڭ! بۇ دەرس ئۇلار ئۈچۈن ئۆزلىرى ئوتتۇرىغا قويغان تېكىستلەرنى قايتا-قايتا كۆرۈپ ، ئاندىن بۇ تېمىلارنى قوللايدىغان تېكىست ئىسپاتلارنى تېپىشنى تەلەپ قىلىدۇ.