23 ئوقۇغۇچىلارغا ئىلھام بېرىدىغان كەمتەرلىك پائالىيىتى

 23 ئوقۇغۇچىلارغا ئىلھام بېرىدىغان كەمتەرلىك پائالىيىتى

Anthony Thompson

بىراۋدا كەمتەرلىك بولغاندا ، بۇ ئۇلارنىڭ ئۆزىگە كەمتەرلىك ياكى ھايالىق قارىغانلىقىدىن دېرەك بېرىدۇ. باشقىچە ئېيتقاندا ، ئۇلار ئۆزىنى ئالەمنىڭ مەركىزى دەپ قارىمايدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، كەمتەرلىك بولۇش ھەمىشە ئاسان ئەمەس. كەمتەرلىكنى مەركەز قىلغان پائالىيەتلەر سىزنىڭ ئىجتىمائىي-ھېسسىيات دەرس پىلانىڭىزغا كىرگۈزۈشىڭىزگە ئەرزىيدۇ ، چۈنكى ئۇلار ئاكتىپ مۇناسىۋەت ئورنىتىشقا ياردەم بېرەلەيدۇ. بۇ سەۋەبتىن ، بىز كەمتەرلىكنى ئۆگىتىشىڭىزگە ياردەم بېرىدىغان 23 كىشىنى ئىلھاملاندۇرىدىغان پائالىيەتلەر توپلىمىنى توپلىدۇق!

1. كەمتەرلىك ئەقىل خەرىتىسىنى بەرپا قىلىڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا كەمتەرلىكنىڭ ماھىيىتىنى ئۆگىتىشتىن بۇرۇن ، ئۇلاردىن كەمتەرلىكنىڭ نېمە دەپ ئويلىغانلىقىنى سورىسىڭىز بولىدۇ. كەمتەرلىك بىلەن ياشاش نېمىدىن دېرەك بېرىدۇ؟ كەمتەرلىك كىشىلەر نېمە قىلىدۇ؟ ئۇلارنىڭ جاۋابى بىلەن دەرس تاختىسىدا ئەقىل خەرىتىسىنى قۇرالايسىز.

2. كەمتەرلىك ھەققىدە ئۆزىنى ئويلاش

كەمتەرلىك ھەققىدىكى مەشھۇر سۆزدە مۇنداق دېيىلگەن: «كەمتەرلىك سىزنىڭ ئارتۇقچىلىقىڭىزنى ئىنكار قىلمايدۇ ، كەمتەرلىك سىزنىڭ ئاجىزلىقىڭىزغا سەمىمىي مۇئامىلە قىلىدۇ». ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئۆزىنىڭ ئارتۇقچىلىقى ، كەمچىلىكى ۋە كەمتەرلىكلىرى ھەققىدە ژۇرنال بېرىش ئارقىلىق كەمتەرلىك ھەققىدە ئۆزىنى ئۆزى ئويلاش مەشىقى قىلالايدۇ.

3. كەمتەرلىك بىلەن جاۋاب قايتۇرۇشنى مەشىق قىلىڭ

سىز تېخىمۇ كەمتەرلىك بىلەن ماختىلىشقا جاۋاب قايتۇرۇشتا ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى مەشىقلەندۈرەلەيسىز. ئۇلار «رەھمەت» دېيىشنىڭ ئورنىغا ، «رەھمەت ، مەن سىزنىڭ ياردىمىڭىز بولمىسا قىلالمايتتىم» دېسە بولىدۇ. بۇ ئۆزگىرىش باشقىلارنىڭ يول بويى ئۇلارغا ياردەم قىلغانلىقىغا ھۆرمەت قىلىدۇ.

4. رول ئېلىش

رول ئويناشكەمتەرلىك دەرس پىلانىڭىزغا ھەر خىل ئۇسۇللار بىلەن بىرلەشتۈرۈڭ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز كەمتەرلىك بىلەن رول ئالالايدۇ.

5. مەغرۇرمۇ ياكى كەمتەرلىكمۇ؟

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئوخشىمىغان ئەھۋاللارنى ئوقۇپ ، ھەرىكەتنىڭ ماختىنىش ياكى كەمتەرلىك ئىكەنلىكىنى بەلگىلىيەلەيدۇ. تۆۋەندىكى مەنبەلەردىن ھەقسىز مىساللارنى كۆرسىتىش ياكى ئىشلىتىش ئۈچۈن ئۆزىڭىزنىڭ سىنارىيەسىنى ئويلىسىڭىز بولىدۇ!

6. كەمتەرلىك مۈشۈكئېيىق ھۈنەر-سەنئىتى

مۈشۈكئېيىق گۈزەل كېپىنەككە ئايلىنىشقا سەۋر قىلغانلىقى ئۈچۈن ھەمىشە كەمتەرلىك مەخلۇق دەپ قارىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز كۈلۈمسىرىگەن چىراي بىلەن تۈگىتىشتىن بۇرۇن بىر تال قەغەزنى قاتلاش ۋە بېزەش ئارقىلىق بۇ قالتىس كەمتەرلىك ھۈنىرىنى ياسىيالايدۇ!

قاراڭ: 120 خىل تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ مۇنازىرە تېمىسى ئالتە خىل تۈرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ

7. پەخىرلىنىش ئوبيېكتى دەرسلىكى

بۇ دەرس بەك پەخىرلىنىشنىڭ (ياكى بەك كەمتەرلىكنىڭ) سەلبىي ئاقىۋەتلىرىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز چىش كولىغۇچ ئارقىلىق سازلىق ئادەم ياساپ ، ئۇنى مىكرو دولقۇنلۇق ئوچاقتا قىزىتالايدۇ. دەسلەپتە ئۇ پۈۋلەپ ئاندىن ئاخىرىدا سەت نەرسىگە ئايلىنىپ قالىدۇ پەخىرلىنىش قىلمىشىغا ئوخشاش.

8. مەغرۇرلۇق بىلەن كەمتەرلىك ئوبيېكتى دەرسلىكى

بۇ يەردە مەغرۇرلۇق ۋە كەمتەرلىكنى سېلىشتۇرۇشنىڭ ئوبيېكتى دەرسلىكى. ھاۋا غۇرۇرغا ، سۇ كەمتەرلىككە ۋەكىللىك قىلىدۇ. ئەگەر غۇرۇرنى ئازايتماقچى بولسىڭىز ، ئىستاكانغا سۇ قۇيۇپ ، كەمتەرلىكنى ئاشۇرۇڭ. بۇ مەغرۇرلۇق ۋە كەمتەرلىكنىڭ بىر-بىرىگە زىت ئىكەنلىكىنى كۆرسىتىپ بېرەلەيدۇ.

9. پەخىرلىنىش بىلەن كەمتەرلىكنى سېلىشتۇرۇڭ

دەرسخانىڭىزغا Venn دىئاگراممىسىنى سىزىڭمۇدىرىيىتىڭىز ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئىپتىخارغا بولغان چۈشەنچىسىنىڭ بار-يوقلۇقىنى ۋە ئۇنىڭ كەمتەرلىك بىلەن سېلىشتۇرۇشىنى باھالايدۇ. ئۇلارنى نېمە پەرقلەندۈرىدۇ ۋە نېمە ئوخشىتىدۇ؟

10. ئەقلىي كەمتەرلىك دەرسلىكى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئەقلىي كەمتەرلىك توغرىسىدا دەرس بېرىڭ. بۇ كەمتەرلىك تىپى سىزنىڭ ھەممىنى بىلمەيدىغانلىقىڭىزنى ئېتىراپ قىلىش. توختىماي بىلىملىرىنى كېڭەيتىۋاتقان ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئۈچۈن بۇ خىل كەمتەرلىكنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ئالاھىدە مۇھىم بولىدۇ.

11. كەمتەرلىك ھەققىدە ھېكايە يېزىڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز كەمتەرلىك ھەققىدە ھېكايە تەييارلاش ئارقىلىق يېزىش ماھارىتىنى مەشىق قىلالايدۇ. بىر مىسال سىيۇژىت پېرسوناژنىڭ تەرەققىياتىغا ئەگىشىپ كەمتەرلىك ئادەمگە ئايلىنالايدۇ. ئەگەر ئوقۇغۇچىلىرىڭىز مۇستەقىل ھېكايە يازالمىسا ، سىز بىرلىكتە قۇرالايسىز.

12. سەنئەت ئەسەرلىرىنى تەھلىل قىلىڭ

سەنئەت ئەسەرلىرى ئەھمىيەتلىك ئۇچۇرلارنى يەتكۈزەلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى كۆرسىتىش ئۈچۈن سەنئەت ئەسەرلىرىنى توپلاڭ. ئۇلاردىن كەمتەرلىك ياكى مەغرۇرلۇقنىڭ تەسۋىرىنى كۆرگەن-كۆرمىگەنلىكىنى سورىسىڭىز بولىدۇ. يۇقارقى رەسىم ئىنساننىڭ كىچىكرەك سايىسىنى كۆرگەنلىكى ئۈچۈن كەمتەرلىكنىڭ ياخشى نامايەندىسى.

13. مەھەللە مۇلازىمىتى بىلەن كەمتەرلىكنى مەشىق قىلىڭ

ھېچكىمنىڭ ۋاقتى بەك قىممەتلىك بولۇپ ، جەمئىيەتكە ياردەم بېرەلمەيدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئوخشىمىغان مەھەللە مۇلازىمەت تۈرلىرى ئارقىلىق كەمتەرلىك بىلەن باشقىلارغا كۆڭۈل بۆلەلەيدۇ. بىر مىسال يەرلىك باغچىدىكى ئەخلەتلەرنى يىغىش.

14. پىكىرنى ئورتاقلىشىش ئارقىلىق كەمتەرلىكنى مەشىق قىلىڭ

كەمتەرلىك ئادەم شۇنداق قىلىدۇئۇلارنىڭ پىكىرىنىڭ ھەممىسىنىڭ ئاخىرى ئەمەسلىكىنى چۈشىنىۋېلىڭ. بۇ ۋەزىپە كارتىلىرى ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ پىكىر بايان قىلىدىغان سوئاللىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز باشقىلارنىڭ پىكىرىنى ئاڭلاش ئارقىلىق ، باشقىلارنىڭمۇ توغرا پىكىرلىرىنىڭ بارلىقىنى ھېس قىلالايدۇ.

15. كوماندا تەنتەربىيىسى

گۇرۇپپا تەنتەربىيىسى ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا كەمتەرلىكنى ئۆگىتىشتە ناھايىتى ياخشى بولىدۇ. مۇھىم نۇقتا شەخسكە ئەمەس ، كوماندىغا مەركەزلەشتى. مۇشۇنىڭغا ئوخشاش ھەمكارلىق پائالىيەتلىرى ئوقۇغۇچىلارغا ئۇلارنىڭ باشقىلاردىن مۇھىم ئەمەسلىكىنى ئەسكەرتەلەيدۇ.

قاراڭ: 15 مۇكەممەل ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلار پائالىيىتى

16. Bunny قاڭقىش ئويۇنى

بۇ يەردە بىرلەشمە تەنھەرىكەت تۈرىدىن ئاز تەييارلىق قىلىشنى تەلەپ قىلىدىغان ھەمكارلىق پائالىيىتى. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز گۇرۇپپا قۇرالايدۇ ، ھەر بىر ئوقۇغۇچى گۇرۇپپا لۆڭگىنى چىڭ تۇتالايدۇ. بۇنىڭدىكى مەقسەت گۇرۇپپا لۆڭگىسىنىڭ ئارىسىغا قاچىلانغان قونچاقنى يىقىتىپ قويماي قاڭقىش.

17. نەپسى شارلىرى

ئەگەر نەپسىڭىز / غۇرۇرىڭىز بەك كۆپ بولۇپ كەتسە ، كونترول قىلىش تەسكە توختايدۇ (شارغا ئوخشاش). ئوقۇغۇچىلىرىڭىز شارنى يىقىلىپ قويماي ئۆز-ئارا يۆتكىمەكچى بولىدۇ. شاردىن ئۆتۈش تەلەپ قىلىنغان كونترول كەمتەرلىك بىلەن ياشاشنى كونترول قىلىش بىلەن مۇناسىۋەتلىك بولىدۇ.

18. داڭلىق شەخسلەرنى ئۆگىنىڭ

چولپانلار داڭقى سەۋەبىدىن ئەڭ كەمتەرلىك كىشىلەر دەپ ئاتالغان. قانداقلا بولمىسۇن ، چولپانلىرىغا قارىماي كەمتەرلىكنى كۆرسىتىدىغان چولپانلار يەنىلا كۆپ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز داڭلىق شەخسلەرنى تاللاپ تەتقىقات ئېلىپ بارالايدۇ ھەمدە تونۇشتۇرۇشتىن بۇرۇن ئۇلارنىڭ كەمتەرلىك ياكى ئەمەسلىكىنى بەلگىلىيەلەيدۇئۇلارنىڭ تەتقىقات نەتىجىسى.

19. كەمتەرلىك ھەققىدىكى سۆزلەرنى ئوقۇڭ

كەمتەرلىك توغرىسىدا كىشىنى تەسىرلەندۈرىدىغان نۇرغۇن سۆزلەر بار ، سىز سىنىپىڭىز بىلەن ئورتاقلىشالايسىز. مەن ئەڭ ياقتۇرىدىغىنىم ، «كەمتەرلىك سىزنىڭ ئارتۇقچىلىقىڭىزنى ئىنكار قىلمايدۇ. ئۇ سىزنىڭ ئاجىزلىقىڭىزغا سەمىمىي مۇئامىلە قىلىدۇ. »

20. رەڭدار بەتلەر

دەرس پىلانىڭىزغا بىر ياكى ئىككى خىل رەڭلىك بەت قوشۇڭ. ئۇلار بالىلىرىڭىزنى ياخشى مېڭە پارچىلىرى بىلەن تەمىنلەيدۇ. تۆۋەندىكى ئۇلىنىشتىن ھەقسىز كەمتەرلىك تېمىسىدىكى رەڭلىك بەتلەرنى بېسىپ چىقارسىڭىز بولىدۇ!

21. كەمتەرلىك پائالىيەت يۈرۈشلۈكى

بۇ يەردە ئالدىن تەييارلانغان پائالىيەتلەر توپلىمى بولۇپ ، ئۇ كەمتەرلىك ۋە باشقا مۇناسىۋەتلىك خاراكتېر ئالاھىدىلىكى توغرىسىدىكى كۆپ خىل پائالىيەتلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇ ئوخشىمىغان ساھەدىكى كەمتەرلىكنى تەھلىل قىلىش ، شەخسىي نىشانلارنى يېزىش ، مۇنازىرە سوئاللىرى ۋە باشقىلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ!

22. ئوقۇڭ ناخشا ئاچا-سىڭىللار: كەمتەرلىك ھېكايىسى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز دوستلۇق ۋە كەمتەرلىكنى قوبۇل قىلغان ئاچا-سىڭىللار توغرىسىدىكى ھېكايىنى ئوقۇيالايدۇ. مايۈن دائىم ئۆزىنىڭ قالتىس ناخشا تالانتى بىلەن ماختىلىدۇ. ئۇنىڭ سىڭلىسىمۇ ناخشا ئېيتماقچى بولۇپ ، دەسلەپتە مايۈننى ئاۋارە قىلغان. ئۇ ئاخىرىدا كەمتەرلىكنى مەشىق قىلىشنى ۋە ناخشا ئېيتىشقا ئامراقلىقىنى ئۆگەندى.

23. كەمتەرلىك ھەققىدىكى سىننى كۆرۈڭ

ئۆگەنگەنلىرىڭىزنى قايتا-قايتا ئەسلەش ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلار بىلەن كەمتەرلىك ھەققىدىكى بۇ فىلىمنى كۆرەلەيسىز. بالىلارغا دوستانە تىل ئىشلىتىش ئارقىلىق ، كەمتەرلىكنىڭ مەنىسى ۋە كەمتەرلىك كىشىلەرنىڭ نېمە قىلىدىغانلىقى مۇلاھىزە قىلىنغان.

Anthony Thompson

ئانتونىي تومپسون ئوقۇتۇش ۋە ئۆگىنىش ساھەسىدە 15 يىلدىن ئارتۇق تەجرىبىسى بار تەجرىبىلىك مائارىپ مەسلىھەتچىسى. ئۇ پەرقلىق ئوقۇتۇشنى قوللايدىغان ۋە ئوقۇغۇچىلارنى ئەھمىيەتلىك ئۇسۇللار بىلەن جەلپ قىلىدىغان ھەرىكەتچان ۋە ئىجادچان ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشقا ماھىر. ئانتونىي باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىدىن تارتىپ چوڭلار ئۆگەنگۈچىلىرىگىچە كۆپ خىل ئۆگەنگۈچىلەر بىلەن ھەمكارلاشقان بولۇپ ، باراۋەرلىك ۋە مائارىپقا سىڭىپ كىرىشكە ھەۋەس قىلىدۇ. ئۇ كالىفورنىيە ئۇنۋېرسىتىتى بېركېلېي ئۇنۋېرسىتىتىنىڭ مائارىپ كەسپىدە ماگىستىرلىق ئۇنۋانىغا ئېرىشكەن ، ھەمدە لاياقەتلىك ئوقۇتقۇچى ۋە يېتەكچى مەشقاۋۇل. ئانتونىي مەسلىھەتچى بولۇپ ئىشلىگەندىن باشقا ، قىزغىن بىلوگچى بولۇپ ، ئوقۇتۇش تەجرىبىسى بىلوگىدا ئۆزىنىڭ كۆز قارىشىنى سۆزلەپ بېرىدۇ ، ئۇ يەردە ئوقۇتۇش ۋە مائارىپقا مۇناسىۋەتلىك نۇرغۇن مەزمۇنلارنى مۇزاكىرە قىلىدۇ.