初中生了解日本的20个独特活动

 初中生了解日本的20个独特活动

Anthony Thompson

学校的文化教学不仅仅是语言、节日和传统,更重要的是教授个人的生活经验!让你的学生通过这些独特的、亲身参与的文化活动来了解日本,在每个学生中灌输一种相互联系的理念。

1.茶壶

教导你的中学生了解日本文化,并让他们创造他们自己的荣誉茶壶!然后他们可以用这些茶壶来邀请主宾,完成仪式!这将是一个很好的机会!

2.广岛和长崎社论

在了解了广岛和长崎的情况后,挑战你的学生,让他们站在受影响的人的角度看问题。 在这些社会研究写作活动中,学生必须为报纸创作一篇文章,展示他们所学的一切。

3.俳句

本课非常适合学习日本的写作类型。 俳句是一种特殊的诗歌形式,起源于日本。 让你的学生选择一个主题并写一个俳句!这个创造性的写作活动简短而温馨,但会挑战你的学生,让他们发挥想象力。

4.图书制作

初中老师很喜欢这个基于艺术的活动,因为它可以让学生在一个项目中应用他们的日本文化知识。 这个活动应该在很长一段时间内完成,以确保每本书的质量和美感。

5.上西贝剧院

日本儿童和成人有一种特殊的讲故事的方式:Kamishibai!让你的学生创造他们自己的Kamishibai故事,然后他们可以进行全校表演!这些创造性的故事非常适合初中教育,特别是对于不愿意写作的人。

6.我们走哪条路?

我们走哪条路?"这是一个适合小学高年级学生或初中生的活动。 学生们将通过使用地图和地球仪来学习地理知识和测量距离,以确定哪条路能更快到达日本!"我们走哪条路?

7.行书或鱼印

行乐是一个完美的艺术活动,可以让小学到高中的学生参与其中。 来自和服艺术教案集的学生会惊讶于他们可以做出多么有创意和美丽的艺术品。

8.日本花园

对于可能有行为问题或残疾的学生来说,日本花园是一个很好的平静活动。 所有学生都会从这个有用的活动中受益,因为他们可以用它来平静下来或帮助他们在一天中集中注意力。

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9.日本风筝

儿童节在日本各地的日常生活中被广泛庆祝。 让你的中学生参与到这一传统中来,创造他们自己的日本风筝!然后,作为一个整体,你可以庆祝儿童节!

10.旅游手册

你的中学生将通过创建一个旅游指南来了解日本的不同地方!这个活动与每个小学课程的写作和研究标准相联系。 确保你的学生包括事实、地标和可做的事情

11. 绞缬草枕头

在日本,有一种特殊的艺术形式被称为 "绞缬草"。 你的初中或小学学生将通过这个创造性的活动了解绞缬草的历史和艺术的重要性。 你甚至可以把这个活动从枕头变成一件衬衫

12.丝绸画

学生们将在这个实践活动中展示他们的艺术能力。 他们将学习日本教育中丝绸画的历史,以及如何创造自己的丝绸画。

13.制作拉面

拉面是一个美妙而美味的活动,几乎所有的学生都会喜欢!让你的孩子们参与到厨房中来,让他们创造自己的拉面食谱!日本学生也可以分享他们创造拉面的经验,使其更加真实。

14.创建一个和服

创作和服是教授日本传统着装方式的绝佳方式。 让你的学生创作一个日本版本,或者他们可以创作自己的设计!女学生会喜欢这个活动,因为他们设计的东西实际上是可以穿的!

15.跳舞的福德

中学生将通过这一活动练习他们的书法技巧和创造性表达。 他们将在这一道德教育课上认识到平等和公平的重要性并尊重他人。

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16.茶的艺术--Chanoyu

在学习了茶的艺术之后,让孩子们使用他们的茶壶,参加茶艺表演。 这非常适合初中毕业生继续接受教育。 这个茶艺表演可以让他们知道,他们是尊贵的客人,他们应该为自己的成就感到骄傲。

17.版画

版画是教授纸张和书籍在日本的起源的一个很好的活动。 学生们可以运用他们的日语、艺术或各种文化方面的知识来创造他们自己的印刷块。

18.做一个内华达扇子

在50分钟的时间里创造一个突出日本文化的内和扇。 这个活动非常适合于班级教室或课后活动,让孩子们在忙碌的同时保持冷静。

19.日本市场和书标

通过制作书签或其他来自日本的工艺品,讲授日本的日常生活和家庭生活,然后让你的中学生在日本的市场上,分析他们卖了多少钱以及为什么。 这可以扩展为九年级学生的经济课,也可以用于初中班级。

20.制作一个Kendama

你的中学生在创造自己的Kendama时,会喜欢了解Kendama的起源国!这个中学活动将激励学生完成,以便他们能够使用和掌握Kendama的技术

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.