ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن 20 قىزىقارلىق نىشان بەلگىلەش پائالىيىتى
مەزمۇن جەدۋىلى
يارى ئورتاقلاشقان يازما
دەرسخانىدا ، كۆپىنچە ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارغا نىشان ياكى نىشان بەلگىلەشكە تىرىشىدۇ. بىز ئوقۇغۇچىلارغا «بۈگۈن بىز ئەمەلگە ئاشۇرماقچى بولغان نەرسە» دەيمىز ، ئوقۇغۇچىلار «ئوبيېكتىپ» دېگەن سۆز بىلەن تونۇشۇپ قالىدۇ. بىز ئوقۇغۇچىلار بىلەن نىشاننىڭ سىرتىدىكى نىشان ھەققىدە قانچە قېتىم پاراڭلىشىمىز؟ ئوقۇغۇچىلىرىمىز بىلەن ئىلمىي نىشان شۇنداقلا شەخسىي نىشان ھەققىدە پاراڭلىشىشىمىز كېرەك. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىمىز بىلەن ئۈنۈملۈك نىشان بەلگىلەش ۋە ھەرىكەت باسقۇچلىرىنى ھەل قىلىشنىڭ يىگىرمە ئۇسۇلىنى كۆرۈپ باقايلى.
1. SMART نىشانى
بىز چوقۇم ئوقۇغۇچىلىرىمىزغا SMART نىشانىنىڭ قىممىتىنى ئۆگىتىشىمىز كېرەك. SMART كونكرېت ، ئۆلچەملىك ، يەتكىلى بولىدىغان ، مۇناسىۋەتلىك ۋە ۋاقىتقا ماس كېلىدۇ. بىز SMART نىشانىنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى تىلغا ئالساق ، ئۇلارنىڭ قانداق قۇرۇشنى ئۆگىتىمىز.
2. دەرسخانىنىڭ ھەرىكەت نىشانى
مەكتەپ پائالىيىتىنىڭ بىرىنچى كۈنى ، دەرسخانا ھەرىكەت نىشانىڭىزنى تەكشۈرۈش. ھەر بىر دەرسخانىدا ئۆلچەم بولۇشى ۋە ئۇلارنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى ئېنىق چۈشىنىشى كېرەك. بىرىنچى كۈنى نىشانىڭىزنى مۇلاھىزە قىلىپ ، نىشاننى ئەمەلگە ئاشۇرۇش ئۈچۈن ھەرىكەت پىلانى ھەققىدە سۆزلەڭ.
3. نىشان قەلەمچىسى
نىشان قەلەمچىسى ئوقۇغۇچىڭىزنىڭ يەتكىلى بولىدىغان نىشانىنىڭ قىزىقارلىق ۋە كۆرۈنۈشلۈك نامايەندىسى. ھەر بىر ئوقۇغۇچى ئىجادچانلىققا ئېرىشىپ ، ئۆزىدە بار بولغان ھەرىكەتچان نىشانلارنى تىزىپ ، ئاندىن ئاسما رەسىمنى دەرسخانا ئەتراپىغا ياكى ئېلان تاختىسىغا ئېسىپ قويالايدۇ. بۇ ئۇلارنىڭ كۆز قارىشىنى ئەسكەرتىش ۋە كۈندىلىك ئەسكەرتىش رولىنى ئوينايدۇ.
4.ئاخىرقى رىقابەت ئۇزۇن مۇددەتلىك نىشان بەلگىلەشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
9. كەسىپ سوئاللىرى
ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئۆمرىدە ئۇزۇن مۇددەتلىك ئارزۇ بولماسلىقى مۇمكىن. بىز ئوقۇغۇچىلىرىمىزنىڭ ئۇلارنىڭ ھەقىقىي ئارتۇقچىلىقى ۋە قابىلىيىتىنى كۆرۈشىگە ياردەم بېرىش ئارقىلىق كەسىپ نىشانىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ياردەم بېرەلەيمىز.
ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا بۇ كەسپىي سوئال-جاۋابنى بېرىڭ ، ئاندىن بەزى مەنبەلەر ۋە ھەرىكەت تۈرلىرىنى تەۋسىيە قىلىڭ. . مىليون دوللارلىق سوئال
ئالان ۋاتسنىڭ كىشىنى ئىلھاملاندۇرىدىغان نۇتقى بار ، ئۇ سىز ھاياتتا ھەقىقىي نېمىگە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىڭىزنى سورايدۇ. دەرستىكى نۇتۇقنى ئاڭلاڭ ، ئاندىن ئوقۇغۇچىلارنى ئۆز ھاياتىدىكى باش نىشان دەپ ئويلىغانلىرىنى يېزىڭ. بۇ پائالىيەت ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ، تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ، ھەتتا ئالىي مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى بىلەن ئېلىپ بېرىلسا بولىدۇ.
11. چېلەك تىزىملىكى
ئوقۇغۇچىلارنىڭ باش نىشانىنى ئويلاشتىكى يەنە بىر پائالىيەت چېلەك تىزىملىكى. ئوقۇغۇچىلار ئۆلۈشتىن ئىلگىرى ئېرىشمەكچى بولغان ئون نىشان ۋە بۇ نىشانغا يېتىش ئۈچۈن ھەرىكەت قەدەملىرى تىزىشقا تىرىشىدۇ.
12. تەرجىمىھالى تەتقىقاتى
تەرجىمىھال تەتقىقاتى ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ نىشان بەلگىلەشنىڭ ئۈنۈمى ۋە بەزى يەتكىلى بولىدىغان نىشانلارنى كۆرۈشىگە ياردەم بېرىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. ئوقۇغۇچىلارغا كۈرەشلەرنى ۋە ئاپتورنىڭ بۇ كۈرەشلەرنى قانداق يەڭگەنلىكىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئاپتورنىڭ نىشانى ۋە ئۇلارغا قانداق قەدەملەرنى تاشلىغانلىقى ھەققىدە يازالايدۇ.
پۈتۈن كىتابنى تەقسىم قىلىڭ ياكى قىسقا تېكىستلەرنى بۇ تور بەتتىن كۆرۈڭ ۋەسىنلار.
قاراڭ: 20 قاتنىشىش 2-دەرىجىلىك كىتاب ئوقۇش13. كۆرۈش تاختىسى
ئوقۇش يىلىنىڭ بېشىدا ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن خاسلاشتۇرغىلى بولىدىغان كۆرۈش تاختىسى قۇرۇڭ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ كېلەر ئوقۇش يىلىدا ئۆزى ئۈچۈن نېمىگە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىنى ئويلىشىدىغان ئىجادىي پائالىيەت. سىز سىنىپتا فىزىكىلىق تاختاي قۇرالايسىز ياكى بۇ رەقەملىك كۆرۈش تاختىسى قېلىپىنىڭ ئېسىل دەرس پىلانى. تېخىمۇ كۆپ بىلىملەر: يېلېنىك خانىمنىڭ دەرسخانىسى 14. نىشان خەرىتىسى
نىشان خەرىتىسىنى تۈزۈڭ ، ئۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ نىشانىنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنىلا ئەمەس ، بەلكى ئۇ يەرگە قانداق بېرىش ۋە ئۇلار يولۇقۇشى مۇمكىن. ئۇلار بىلەن ئەھمىيەتلىك نىشان ۋە رېئال نىشان ھەققىدە پاراڭلىشىڭ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەقسىتىگە يېتىشنى خالايدىغان ۋاقىت جەدۋىلىنى تۈزۈشى پايدىلىق.
مەۋھۇم تەۋەككۈلچىلىكنىڭ مەكتەپ ، جىسمانىي ساغلاملىق ، روھىي ساغلاملىق ، ئائىلە ۋە ئىقتىسادىي نىشان بەلگىلەش قېلىپى بار. 15. ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى دەرسلىكى 
ئوقۇغۇچىلار بىلەن نىشان بەلگىلەشنىڭ ئۈنۈمى توغرىسىدا پاراڭلاشقاندا ، ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى ۋە مۇقىم تەپەككۇرنى مۇزاكىرە قىلىشقا پايدىلىق. ئەگەر ئوقۇغۇچىلار ھەقىقىي مەقسىتىگە يېتىشنى ۋە ئۆسۈپ يېتىلىشنى ئويلىسا ، ئۇلارنىڭ ئىدىيەسىنى تونۇپ يېتىشى كېرەك. . ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان مەستانىلەر 
ئۆگىنىش بارلىق چەۋەندازلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىغا ئەھمىيەت بېرىشى ئۈچۈن بۇ ئېسىل مەنبەنى بارلىققا كەلتۈردى. ئوقۇغۇچىلار ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان مەستانىلەرنى بارلىققا كەلتۈرىدۇيەتكىلى بولىدىغان نىشانلىرى بىلەن. بۇ پائالىيەتنى نىشان بەلگىلەشنىڭ پايدىسى توغرىسىدىكى دەرس بىلەن بىرلەشتۈرۈڭ.
17. بېل قوڭغۇراق ژۇرنىلى
SuperHERO ئوقۇتقۇچىسى ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى ۋە ئۈنۈملۈك نىشان بەلگىلەشكە ئىلھام بېرىدىغان 275 ژۇرنال تەكلىپنامىسى قۇردى. ھەر بىر كۈننى ژۇرنالغا كىرىش بىلەن باشلاش ئۇلارنىڭ نىشانى ۋە تەپەككۇرىنى كۈندىلىك ياخشى ئەسكەرتىش.
18. ھەپتىلىك ئويلىنىش
ئوقۇغۇچىلارنىڭ نىشانىنى قەرەللىك تەكشۈرۈپ تۇرۇشى ئۇلار ئۈچۈن ئىنتايىن پايدىلىق. ھەپتىلىك ئويلىنىش ئوقۇغۇچىلارغا ئىلگىرىكى نىشانلىرىنى ئەسلەش ۋە كەلگۈسى بىر ھەپتە ئۈچۈن كىچىك نىشان بەلگىلەش پۇرسىتى بېرىدۇ.
GrammarlyGracious ئېسىل Instagram قېلىپىنى بارلىققا كەلتۈردى.
19. ئوقۇغۇچىلار باشچىلىقىدىكى يىغىن
ئوقۇغۇچىلار يېتەكچىلىكىدىكى يىغىن ھەممەيلەنگە نەپ يەتكۈزىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بىلەن ئاتا-ئانىلار يىغىنى ئۇلارنىڭ ئىلگىرىكى نىشانىنى ئەكس ئەتتۈرىدىغان ۋە كەلگۈسىدىكى نىشاننى ئەمەلگە ئاشۇرىدىغان ئېسىل رەقەملىك پائالىيەت بولالايدۇ> 20. ئۇسسۇل زىياپىتى 
@kimsteachingcorner ئوقۇغۇچىلار نىشاننى تاماملىغاندا دېسكو توپ ۋە مىكروفون بىلەن تولۇق ئۇسسۇل زىياپىتى ئۆتكۈزىدۇ. بۇنداق قىلىش چوقۇم ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى يەتكىلى بولىدىغان نىشانغا قاراپ ئىلگىرىلەشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ ۋە ئىلھاملاندۇرىدۇ.
قىزىقارلىق مىكروفونىڭىزنى بۇ يەردىن تۇتۇڭ.
قاراڭ: ئوتتۇرا مەكتەپ ئۈچۈن 20 مۇستەقىل ئوقۇش پائالىيىتى