ئەگەر سىز ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ ئاتا-ئانىسى ياكى ئوقۇتقۇچىسى بولسىڭىز ، «مەن پەقەت ئوقۇشنى ياقتۇرمايمەن» دېگەن ئىبارىنى ئاڭلىغان بولۇشىڭىز مۇمكىن. بەلكىم سىز قارشى تەرەپتە بولۇپ ، ئىلھاملاندۇرماقچى بولغان ئىلغار ئوقۇرمەنلىرىڭىز بولۇشى مۇمكىن. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوتتۇرىچە دىققىتى 10-15 مىنۇت ، شۇڭا بىز ئاتا-ئانا ياكى ئوقۇتقۇچى بولۇش سۈپىتىمىز بىلەن بۇنىڭغا قارشى كۈرەش قىلىپ ، ئوقۇغۇچىلىرىمىزنى داۋاملىق جەلپ قىلىش يوللىرىنى ئىزدەشىمىز كېرەك. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن يىگىرمە ئوقۇش پائالىيىتىنىڭ تىزىملىكىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

1. ئوقۇشتىن بۇرۇنقى پائالىيەتلەر

رەسىم ، سىن ۋە مۇنازىرە قاتارلىق ئوقۇشتىن بۇرۇنقى پائالىيەتلەر ئوقۇغۇچىلارنى تېكىستكە تەييارلايدۇ. سىز بۇلارنى ئىشلىتىپ ئوقۇغۇچىلارنى ئوقۇشقا قىزىقتۇرالايسىز. مەن ئىلغار دەرسلىرىمدە ئوقۇشتىن بۇرۇن مۇزاكىرىلەرنى يولغا قويدۇم ، ئوقۇغۇچىلارغا ناھايىتى پايدىلىق ئىكەنلىكىنى بايقىدىم.

2. ئوقۇش ئىستراتېگىيىسىنى ئۆگىتىڭ

ئەگەر بىز دەرسخانىدا ئوقۇشقا ئەھمىيەت بەرمەكچى بولساق ، يەكۈنلەش ، تەسۋىرلەش ۋە ئۇلىنىش قاتارلىق ئوتتۇرا مەكتەپلەرنىڭ ئوقۇش ئىستراتېگىيىسىنى ئۆگىتىشىمىز كېرەك.

HuddleTeach نىڭ دەرسخانا بېزىلىشى ئۈچۈن ئىشلىتىدىغان ئېسىل ئېلانلىرى بار.

3. ئوبرازلىق تىل

ئوبرازلىق تىل ئوقۇتۇشنىڭ قىممىتىگە سەل قارىماڭ. ئوقۇشنىڭ ھەقىقىي ئۇقۇملىرىنى ئىگىلەش ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلار بۇ ئاتالغۇلارنى ئىگىلەش ئىمكانىيىتىگە ئىگە بولۇشى كېرەك. 4.كىتاب ئىزلىرى

كىتابنىڭ ئىزلىرى كىتابنىڭ «ئالدىن كۆرۈشى» بېرىدىغان سىن. ئوقۇغۇچىلار كىچىك گۇرۇپپىلاردا مۇشۇنىڭغا ئوخشاش يول ئىزلىرىنى قۇرالايدۇ.

بۇ كىتابنىڭ يوللانما تىزىملىكىنى تەكشۈرۈپ ، ئوقۇغۇچىلارغا يېڭى پىكىرلەرنى بېرىڭ. مەسخىرە سىناقلىرى

مەسخىرە سىنىقى مەن ئەڭ ياقتۇرىدىغان پائالىيەتلەرنىڭ بىرى. ئوقۇپ بولغاندىن كېيىن دەرسنى ئىككى تەرەپكە بۆلۈڭ. بىر تەرەپ جاۋابكار ، يەنە بىر تەرەپ تەپتىش. ھەر قايسى تەرەپلەر دەلىل-ئىسپات ئارقىلىق تاپشۇرغان دېلونى ئىسپاتلىشى كېرەك. ئوقۇغۇچىلىرىم سىناق ئۈچۈن كىيىنىۋالىدۇ ، ئۇلار ئۇنى ھەقىقەتەن ياخشى كۆرەتتى!

مانا بۇ «چۆچەك يۈرەك» نىڭ دەرس پىلانى.

6. رەقەملىك ھېكايە تاختىسى

ئوقۇش تاپشۇرۇقىدىن كېيىن مەن ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ئوقۇتۇش پائالىيەتلىرىنىڭ بىرى ھېكايە تاختىسى. ھېكايە تاختىسى ئوقۇغۇچىلار ئوقۇشنى خۇلاسىلەش ئۈچۈن قۇرغان رەسىملەرنىڭ رەت تەرتىپى. بۇ بىر قىزىقارلىق مۇستەقىل ئوقۇش تۈرى بولۇپ ، ئۇلارنىڭ تېكىستكە بولغان چۈشەنچىسىنى ھەقىقىي سىنايدۇ.

قېلىپ ۋە قىزىقارلىق رەسىملەر ئۈچۈن StoryboardThat نى ئىشلىتىڭ.

7. ئىلغار ئوقۇش پونكىتلىرى

ئىلغار ئوقۇش پونكىتلىرىنى قۇرۇپ ، تېكىستلەرنى تاللاڭ. ئوقۇغۇچىلار ھەر بىر بېكەتتە مۇنازىرە سوئاللىرى ۋە خاتىرىلەرنى يېزىپ ئاندىن تېكىستلەرنى سېلىشتۇرىدۇ.

«ئىلغار كەچلىك تاماق» ئۈچۈن بۇ دەرس پىلانىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

8. گرافىك رومانلىرى

گرافىك رومانلىرى سىزنىڭ خالىمايدىغان ئوقۇرمەنلىرىڭىزنى جەلپ قىلىدىغان ياخشى ئۇسۇل. ئوقۇغۇچىلار پەقەت بىر يۇمۇر ئوقۇۋاتقانلىقىنى ھېس قىلىدۇئۇلار بىر ئاز مۇستەھكەم مۇستەقىل ئوقۇش ۋاقتىغا ئېرىشىۋاتقاندا كىتاب.

بۇ يەردىن گرافىك رومانلارنىڭ تولۇق ۋە كۆپ خىل تىزىملىكىنى تېپىڭ.

قاراڭ: 30 سىنكو دې مايو باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن پائالىيەت

9. سوقرات پۇتبول

بىنا كىتاب سۆيگۈسى پۇتبول توپىغا مۇنازىرە سوئاللىرىنى يازغان ۋە ئۇلارنى ئىشلىتىپ ئۇزۇن تېكىستلەرنى ئوقۇغاندا ئوقۇغۇچىلارغا ھەرىكەت ئارام بەرگەن. سىز ئوقۇغۇچىلارنى توپ تاشلىيالايسىز ياكى تەپسىڭىز بولىدۇ ، ئاندىن ئۇلار كۆرۈش دائىرىسىدىكى سوئاللارنى سورايدۇ. . تاللاش ئوقۇش

دەرس سۈپىتىدە توقۇلما ۋە توقۇلما تېكىستلەرنى ئوقۇشنىڭ قىممىتى ئەلۋەتتە بولسىمۇ ، ئوقۇتقۇچىلار كىتاب ئوقۇشتىكى قىممەتنى كۆرمەكتە. ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزلىرى ئوقۇماقچى بولغان كىتابلارنى مۇستەقىل ئوقۇش ۋاقتى بېرىڭ.

تاللاش ماقالىسىنىڭ قىممىتى ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ بىلىمگە ئېرىشىش ئۈچۈن بۇ ماقالىنى ئوقۇڭ.

11. كىتاب تەمى

بۇ يازمىنى Instagram دا كۆرۈڭ

Wendie - ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى (@middleschoolforever) ئورتاقلاشقان يازما

ئوقۇتقۇچىلاردىكى ئادەم پەقەت ئوقۇتقۇچىلارغا ھەق بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ھەر بىر ئۈستەلدىكى كىتابلارنى «تېتىپ» ، خاتىرە قالدۇرىدۇ ۋە دەرسخانا كۈتۈپخانىسىدا ياقتۇرىدىغان يېڭى كىتابنى تېپىشنى ئۈمىد قىلىمىز.

بۇ يەردىن تېتىپ بېقىشىڭىز ئۈچۈن قىزىقارلىق پىكىرلەرنى تېپىڭ.

12. ئوقۇش تېزلىكى

ئوقۇش تېزلىكى مۇستەقىل ئوقۇش ۋاقتىنى قىزىقارلىق قىلىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى ۋەئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئۈنۈملۈك. ئوقۇغۇچىلارغا ئىمكانقەدەر ئوقۇش ئۈچۈن بەلگىلىك ۋاقىت بېرىڭ ، ئەمما ئۇلارغا بۇ ۋاقىتتا تەكشۈرۈش ئۇقۇمى بېرىڭ.

بۇ چامباشچىلىقنى قانداق ئىشلىتىش توغرىسىدا ئېسىل بىلوگ يازمىسى. 13. گرافىتى تېمىنى ئوقۇش

ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى ياقتۇرىدىغان نەقىل تاملىرى بىلەن دەرسخانا بېزىلىشىگە تۆھپە قوشسۇن. ئۇنىڭ دەرسخانىسىدا مەدەنىيەت ئوقۇش.

14. ئەدەبىيات چەمبىرىكى

ئاكتىپ ئوقۇش مەدەنىيىتىنى ئىلگىرى سۈرۈشنىڭ يەنە بىر ئۇسۇلى ئوقۇغۇچىلارنىڭ يېتەكچى ئەدەبىيات چەمبىرىكىدىكى تېكىستلەرنى مۇزاكىرە قىلىشىغا يول قويۇش. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەنقىدىي ئوقۇش ماھارىتىنى مەشىق قىلىدىغان ناھايىتى ياخشى ئۇسۇل.

ئەدەبىيات چەمبىرىكىنى تولۇق تونۇش ئۈچۈن بۇ ماقالىنى ئوقۇڭ.

15. ئوقۇش جاۋاب ژۇرنىلى

جاۋاب ژۇرنىلى قىزىقارلىق فىزىكىلىق ياكى رەقەملىك ئوقۇش پائالىيىتى بولالايدۇ. بۇ ژۇرناللار ئوقۇغۇچىلارغا ئوقۇغانلىرىنى بىر تەرەپ قىلىش ۋە تېكىستلىك دەلىل-ئىسپاتلارنى ئىشلىتىپ ئۇلارنىڭ ئوي-پىكىرلىرىنى قوللاش بوشلۇقى بېرىدۇ>

16. ھەقىقىي ئوقۇش مەشىقى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ كىتاب ئوقۇش ماھارىتىنى مەشىقلەندۈرۈشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى ھەقىقىي ئوقۇش ئادىتى بىلەن. ساياھەت قوللانمىسى ، تىزىملىك ​​، ھەتتا ئېلېكترونلۇق سودا تور بېكەتلىرىنى ئىشلىتىپ ئوقۇغۇچىلارغا تاپشۇرۇق بېرەلەيسىز.

پىكىر ئىزدەڭبۇ يەردىكى مەنبەلەر.

قاراڭ: 10 ھەقسىز 3-دەرىجىلىك ئوقۇش راۋانلىقى

17. ماقالىلەر

توقۇلما ئەمەس ئوقۇرمەنلەر ئۈچۈن تەس ئەمەس. مەن ئوقۇغۇچىلىرىمنىڭ قىزىقارلىق توقۇلما ماقالىسىنى تېپىشنى ياخشى كۆرىمەن. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ تەنتەربىيە ، مۇزىكا ، ھەتتا ھەقىقىي جىنايەت قاتارلىق ياقتۇرۇشىغا ئاساسەن ماقالە تېپىڭ. سىز بۇ ۋاقىتتىن پايدىلىنىپ ساغلام مۇنازىرە ئېلىپ بارالايسىز.

بۇ يەردىن بەزى ئېسىل ماقالىلەرنى بايقايسىز.

18. سۆز تېمى

مەن دائىم ئىشلىتىدىغان ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇش ئىستراتېگىيىسى سۆز تېمى. بۇ تام ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇشلۇقىدىن سۆزلۈك توپلاش ئۈچۈن ئىشلىتىلىدۇ.

بۇ ئوقۇتقۇچىنىڭ كۈندىلىك سۆز تېمىنى قانداق ئىشلىتىدىغانلىقىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

19. پىلان دىئاگراممىسى

پىلان دىئاگراممىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھېكايىدىكى ۋەقەلەرنى تونۇشىدىكى ئەڭ ياخشى ئادەت. سىز ئىشلىتەلەيدىغان ئوخشىمىغان ئۇسلۇب ۋە قېلىپلار بار ، ئەمما ھېكايىنىڭ بەش چوڭ بۆلىكىنى ئىز قوغلايدىغان بىرسىنى ئىزدەڭ - كۆرگەزمە ، ئۆرلەش ھەرىكىتى ، يۇقىرى پەللە ، ھەرىكەت ۋە ئېنىقلىق.

بۇ يەردىن ئېسىل دەرس پىلانىنى تېپىڭ.

20. شېئىر

ئوقۇشنى ئۆگەتكەندە ، شېئىرغا سەل قارىساق بولمايدۇ. شېئىر توقۇلما ۋە توقۇلما بولمىغان تېكىستلەرگە قارىغاندا ئوخشىمىغان ئەدەبىيات تېخنىكىسىنى ئۆگىتىدۇ ، ئوقۇغۇچىلار شېئىر ئوقۇش ئارقىلىق شەخسىي ئۆسۈپ يېتىلىدۇ.