ئوقۇغۇچىلار يەنىلا ئۆزىنىڭ ئادەم ئىكەنلىكىنى بايقاش ۋە تەرەققىي قىلدۇرۇش. بۇنداق ياش ۋاقتىدىلا جاسارەت ۋە ئىشەنچكە ئىگە بولۇش تەسكە توختايدۇ ، شۇڭلاشقا ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ ئەڭ ياخشى نۇسخىسىغا ئايلىنىش ئۈچۈن ئازراق ئىلھام ۋە ياردەمگە موھتاج. سىز ئۇلارنى جاسارەتنى تەرەققىي قىلدۇرىدىغان پائالىيەتلەر بىلەن تەمىنلەپ ، بۇ قىيىن پەيتتە ئىشلەۋاتقاندا ئۇلارنى قۇرالايسىز. بۇ ۋەزىپىلەر ئۇلارنىڭ جاسارەت ھەققىدىكى ئېتىقادىنى تۇرغۇزۇشقا ياردەم بېرەلەيدۇ ، شۇڭا كېچىكتۈرمەڭ ، بۈگۈنكى بىر يۈرۈش پائالىيەت ئىدىيىلىرىمىزنى بىرلەشتۈرۈڭ!

1. سىزنى قورقىتىدىغىنىغا ئىسىم قويۇش

جاسارەتلىك خاراكتېر تەربىيىسىنىڭ ئەڭ ياخشى يېرى ، سىز ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ بىلىمگە ئېرىشىشىڭىز كېرەك. ئۇلارنىڭ بالىلارنى چېنىقتۇرۇش ئۈچۈن بۇ جاسارەت ئارقىلىق ئىشلىشى ئۇلارنىڭ كۈچلۈك خاراكتېر ئالاھىدىلىكىنى يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ ، چۈنكى سىز بىر قانچە ياش ئۈچۈن قانداق قورقۇنچقا دۇچ كېلىدىغانلىقىڭىزنى ئېتىراپ قىلىڭ.

2. جاسارەت

بۇ كىتابتا جاسارەت تەلەپ قىلىدىغان ھەر خىل جاسارەت ۋە ئوقۇغۇچىلىرىڭىز دۇچ كېلىدىغان ھەر خىل ئەھۋاللار كۆرۈلىدۇ ۋە مۇلاھىزە قىلىنىدۇ. پائالىيەت ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ ھەر كۈنى قانداق قىلىپ جاسارەت كۆرسىتىدىغانلىقىنى تىزىپ چىقىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

3. جاسارەتلىك ھەجۋىي رەسىملەر

جاسارەتلىك ئېلانلار ، ھەجۋىي رەسىملەر ياكى قىزىقارلىق كىتابلار سىز ئىشلەۋاتقان جاسارەت باش تېمىسى بىلەن ھەمكارلىشىشتىكى قالتىس پائالىيەتلەر. توقۇلما پېرسوناژلارنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ۋە ئۇلارنى ئۆزى ئارقىلىق ئىشلەش ئارقىلىق بالىنىڭ جاسارەت تۇيغۇسىنى تۇرغۇزۇشقا ياردەم قىلىڭمەسىلىلەر.

4. مەن تەشۋىشلىنىشتىن كۈچلۈكمەن

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بەزى تەشۋىشلەرنى باشتىن كەچۈرۈۋاتقان بولۇشى مۇمكىن. ئوخشىمىغان ئىستراتېگىيىلەرنى زېھىن سىناشنىڭ بىر سىنىپىدا ئىشلەش ، تەشۋىشنى يېڭىش ئارقىلىق خىزمەت قىلىشقا ياردەم بېرىش ئۇلارغا جەزمەن ئارتۇقچە جاسارەت ئاتا قىلىدۇ.

5. مەن جاسارەتلىك

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ جاسارەتنى گەۋدىلەندۈرۈشىگە ۋە بۇ سۈپەتنىڭ ئوخشىمىغان تەرەپلىرىنى ئۆگىنىشىڭىزگە ياردەم قىلىڭ. ئۇلاردىن ھەمراھىڭىز بىلەن قەيسەرلىكنىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنى مۇزاكىرە قىلىپ ، جاسارەت ئېنىقلىمىسى ھاسىل قىلىشىنى سوراڭ. بۇنداق قىلسىڭىز ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدا باتۇرلۇق ئورنىتىشقا ياردەم بېرىسىز!

6. بىر قورقۇنچقا يۈزلىنىش

جاسارەتلىك خىزمەت جەدۋىلىدىنمۇ ئۈنۈملۈك ، بالىلارغا جاسارەت ئۆگىتىش ئۇلارنىڭ ھاياتىغا مۇناسىۋەتلىك ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش پائالىيىتى ئارقىلىق ئېلىپ بېرىلىدۇ. ئۇلارنىڭ قورقۇنچقا دۇچ كېلىشى ياكى باتۇر بولۇشى ئۇلارنىڭ جاسارىتىنى ئاشۇرۇشنىڭ بىر يولى ، ئەلۋەتتە دەرسخانا مەھەللىسى بەرپا قىلىدۇ!

7. مەن بىر رەھبەر

كۈچلۈك رەھبەرلەر جاسارەتلىك بولۇشى كېرەك. ئوقۇغۇچىلارغا كۈندىلىك تۇرمۇشتا قانداق قىلىپ باشلامچى بولالايدىغانلىقى ھەققىدە ئويلىنىشقا جەڭ ئېلان قىلىڭ. ئۇلارنى كىچىك گۇرۇپپا ئىچىدە كۈندە شاھىت بولغان جاسارەتنىڭ ئوخشىمىغان مىساللىرى ھەققىدە سۆزلەڭ.

8. جاسارەت لوڭقىسى

جاسارەتنى نىشان قىلغان دەرسخانا پائالىيەت ئىدىيىسى باشلانغۇچ سىنىپ ياكى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ھايات دەرسلىرىنى ھەرىكەتكە كەلتۈرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ. ئۇلارنىڭ كەلگۈسىگە ئىلھام بېرىش ئۈچۈن جاسارەت كۆرسەتكەن ۋاقىتلىرى ھەققىدە پىكىر ئالماشتۇرۇڭۋەقەلەر.

9. سۆزلەڭ ، ھەيران قالارلىق كۈچۈك

ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۈچۈك توغرىسىدىكى ھېكايىنى ئاڭلىشى قىزىقارلىق بولىدۇ! سىز ئۇلارغا ئۆزى ياكى دوستى ئۈچۈن سۆزلەشنى تەلەپ قىلىدىغان بەزى ئەھۋال ۋە ئەھۋاللارنىڭ تىزىملىكىنى تۈزۈشكە بۇيرۇسىڭىز بولىدۇ. بۇ بوزەك قىلىش تېمىسىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىشى ۋە ئۇنى قانداق ھەل قىلىش كېرەك.

10. جاسارەت لاگېرىدىكى بالىلار

ئەگەر سىز ھازىر رەقەملىك دەرسخانىدا بولسىڭىز ياكى رەقەملىك يىراق مۇساپىلىك ئۆگىنىش ئۇسۇلىنى ئىزدەۋاتقان بولسىڭىز ، بۇ جاسارەت چەمبىرىكى مۇكەممەل. ئوقۇغۇچىلارغا بۇ مېدىتسىنا چاقى چەمبىرىكىنىڭ 4 نۇقتىسىنى ئۆگىتىش سىزنىڭ دەرسخانا باشقۇرۇشىڭىزنى تەشكىللىشىڭىزگە ياردەم بېرەلەيدۇ.

11. خاتالىق مېنىڭ قانداق ئۆگىنىشىم

مەغلۇبىيەتتىن قورقۇش ھەمىشە ئوقۇغۇچىلارنى توسىدىغان چوڭ مەسىلە. سىز ئۇلارنى جاسارەتكە ئىلھاملاندۇرۇپ ، ئۇلارنىڭ جاسارىتىنى تىكلىيەلەيسىز ، شۇنداق بولغاندا ئۇلار سادىر قىلغان خاتالىقلىرىنى تېخىمۇ ياخشى ھېس قىلالايدۇ ۋە كەلگۈسىدە ئۇلارنىڭ ئەندىشىسىگە جەڭ ئېلان قىلىدۇ.

12. مەن ۋە مېنىڭ ھېسسىياتىم

ئوقۇغۇچىلارغا بىر قاتار چوڭ ھېسسىياتلارغا ئىگە بولۇش ۋە ئىشلەشنىڭ نورمال ئىكەنلىكىنى بىلدۈرۈڭ. ئۇلارغا ھېسسىياتنىڭ قانداق ۋە قانداق ھېس قىلىدىغانلىقىنى رەسىم سىزىش ، ئۇلار ئېلىپ يۈرگەن جىددىيلىكنى پەسەيتىشكە ياردەم بېرىدىغان چېنىقىش بولۇشى مۇمكىن.

13. ئوخشىمايدىغان يېرى

ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزىنى ئىپادىلەشكە ، ئۆزى بولۇشقا ۋە ئۆزگىچە ئالاھىدىلىكلىرىنى قوبۇل قىلىشقا جۈرئەت قىلىش تولىمۇ قىممەتلىك. ئۇلارنى سىنىپ بىلەن ئورتاقلىشىڭئۇلارنىڭ قانداق پەرقى ۋە نېمە ئۈچۈن ئاجايىپ ياخشى.

14. ئىشەنچ مېنىڭ دەرىجىدىن تاشقىرى كۈچۈم

ئوقۇغۇچىلارغا ئىشەنچنىڭ نېمە ئۈچۈن شۇنچە مۇھىملىقى ھەققىدە بەزى مۇلاھىزىلەر ۋە تەنقىدىي پىكىر سوئاللىرى بىلەن تەمىنلەڭ! ئىشەنچ مېنىڭ دەرىجىدىن تاشقىرى كۈچۈم ، ئوقۇغۇچىلار باغلىنالايدىغان ۋە ئاڭلاشنى ياقتۇرىدىغان ئېسىل ھېكايە.

15. مەن جاپالىق ئىشلارنى قىلالايمەن

ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ جاپالىق ئىشلارنى قىلالايدىغانلىقىنى بىلىشى ۋە ھەقىقىي ئىشىنىشى كېرەك. ئۇلار ھازىر قانداق جاپالىق ئىشلارنى ئۆگىنىۋاتىدۇ ، ئۇلار قانداق ئىلگىرىلەۋاتىدۇ؟ مەغلۇبىيەتتىن قورقسىمۇ ، ئۇلار قانداقمۇ ئۇنىڭدا چىڭ تۇرالايدۇ؟