18 Gweithgareddau Ffaith neu Farn Hwyl

 18 Gweithgareddau Ffaith neu Farn Hwyl

Anthony Thompson

Wrth i blant dyfu, mae angen iddynt ddysgu'r gallu i werthuso gwybodaeth a datblygu sgiliau meddwl yn feirniadol. Dysgu’r gwahaniaeth rhwng ffaith a barn yw dechrau’r daith hon felly mae’n hollbwysig cefnogi eu dealltwriaeth o ffaith a barn. Bydd annog y sgiliau hyn yn golygu y gall plant wneud dyfarniadau rhesymegol a chynhyrchu dadleuon sy'n seiliedig ar dystiolaeth yn y dyfodol. Gadewch i ni edrych ar 18 o weithgareddau ffeithiol neu farn hwyliog.

1. Robotiaid Ffaith neu Farn

Yn seiliedig ar y llyfr gwych gan Michael Rex, mae angen pensil, marcwyr, glud a siswrn ar gyfer y gweithgaredd hwn. Mae myfyrwyr yn dewis eu robot o'r allbrintiau rhad ac am ddim ac yn adran y corff blaen, yn llenwi'r testun y byddant yn ysgrifennu amdano. Dylid cwblhau pob adran a dylai'r robotiaid wedyn fod yn llawn ffeithiau a barn ar y diwedd.

2. Cardiau Didoli Ffeithiau neu Farn

Mae'r gêm didoli barn hon yn gyflym yn dysgu'r cysyniad o ddidoli ffaith o farn i fyfyrwyr. Mae'r cardiau gêm yn cael eu didoli'n ddau bentwr; ffaith, a barn. Gall y rhain gael eu personoli fel eu bod yn berthnasol i stori eich dosbarth neu bwnc dysgu cyfredol.

3. Gweithgaredd Cracio’r Achos

Yn yr ymarfer ditectif hwn, rhaid i fyfyrwyr ddarllen datganiadau tyst a phenderfynu beth sy’n ffaith a beth yw barn. Bydd hyn yn profi sgiliau dadansoddol hyd yn oed y myfyrwyr mwyaf hyderus! Y myfyriwr sy'n gallu datrysy farn i ddatgelu'r ffeithiau sy'n ennill gyflymaf.

4. Gweithgaredd Hufen Iâ

Yn yr adnodd hyfryd hwn, rhaid i fyfyrwyr ddidoli ffaith a barn sgwpiau hufen iâ yn y conau cywir. Ar gyfer ymarfer sgiliau echddygol manwl ychwanegol, gall plant dorri'r rhain allan eu hunain a'u gludo i'w llyfrau ar ben y côn cywir.

5. Beth yw'r Gwahaniaeth rhwng Ffeithiau a Barn?

Mae'r fideo hwyliog hwn yn dechrau drwy roi enghreifftiau o farn ac yn mynd ymlaen i egluro bod ffeithiau yn ddatganiadau y gellir eu profi. Mae hwn yn fideo gwych i ddangos i'ch plant pan fyddant newydd ddechrau trafod yr iaith a ddefnyddir wrth fynegi barn.

Gweld hefyd: 23 Storfeydd Dillad Athrawon

6. Yn Fy Marn

Bydd y stori hyfryd hon gan Deb Bird o fudd enfawr i fyfyrwyr sy’n dechrau astudio ysgrifennu barn. Mae'n dilyn hanes merch ifanc sy'n synnu o glywed nad yw pawb yn rhannu ei barn. Mae hi'n sylweddoli'n gyflym y gall barn newid os ydym yn dysgu sut i ddefnyddio sgiliau meddwl yn feirniadol.

7. Siart Angor Ffeithiau

Ar gyfer y gweithgaredd syml hwn, dangoswch boster ffeithiau a barn ar eich siart angori ac ysgrifennwch sawl ffaith a barn ar nodiadau post-it. Rhaid i fyfyrwyr wedyn weithio gyda'i gilydd i ddidoli'r ffeithiau o'r farn trwy eu gosod ar y poster cywir.

8. Geiriau Cliw Ffaith neu Farn

Dyma’r adnodd perffaith i fyfyrwyr sy’n dysgu didoli ffaith o farn! Rhaid i fyfyrwyr dorriallan y brawddegau a'u gosod yn y golofn gywir. Anogir myfyrwyr wedyn i chwilio am eiriau ‘cliw’ fel da, drwg, gorau, gwell, gwaethaf, ac ati i’w helpu.

9. Gweithgaredd Trefnu

Yn y gêm ddidoli Gaeaf hon, rhaid i fyfyrwyr ddidoli'r ffeithiau o'r farn a'u gosod yn y colofnau cywir. Mae hwn yn weithgaredd parau gwych i blant weithio ar eu sgiliau darllen barn a diffinio.

Gweld hefyd: 20 Posau Rhyfeddol "Beth Ydw i" i Blant

10. Ffaith neu Farn

Gellir gwneud y padlau ffeithiau a barn hyn yn hawdd gan ddefnyddio ffyn popsicle a stoc carden lliw. Byddwch yn darllen darnau o lyfr ffeithiol; gan oedi pan fyddwch am i'r plant bleidleisio os yw eich datganiad yn ffaith neu'n farn. Yna maen nhw'n dal eu rhwyfau i fyny yn yr awyr i bleidleisio.

11. Gweithgaredd Darllen, Meddwl, ac Ysgrifennu

Mae'r daflen waith hon yn cynnwys adrannau â llinellau hwylus i fyfyrwyr ysgrifennu eu hatebion yn daclus. Cânt eu hannog i ddarllen y gosodiad yn ofalus, meddwl ai ffaith neu farn yw hyn, ac ysgrifennu eu hateb yn daclus.

12. Adnabod Ffeithiau a Barn

Dangoswch ddarlun o'r llyfr rydych chi'n ei ddarllen ar eich bwrdd gwyn ar hyn o bryd. Gofynnwch i'r myfyrwyr weithio gyda'i gilydd mewn parau ac ysgrifennu 3 ffaith a 3 barn am y darlun. Trafodwch y gwahaniaeth rhwng ffotograff a llun cyn y dasg hon.

13. Gêm Cinio

Yn y gêm hwyliog hon, rhaid i fyfyrwyr helpuffaith a barn yn gwneud eu cinio. Mae'r ffaith ond yn hoffi bwydydd gyda ffeithiau arnynt a barn yn unig yn hoffi bwyd gyda barn arnynt, felly didoli drwyddynt yn allweddol. Mae hwn yn adolygiad gwych i blant sy'n dysgu gwahaniaethu rhwng ffaith a barn.

14. Dechreuwyr Dedfrydau

Mae'r dechreuwyr brawddegau hyn yn berffaith ar gyfer rhai bach sy'n datblygu eu sgiliau ysgrifennu ffeithiau a barn. Yma, fe'u cyflwynir i'r syniad o greu barn, rheswm, a datganiad cloi.

15. Posteri Dweud y Gwahaniaeth

Yma, mae plant yn cael rhai geiriau allweddol i'w helpu i wahaniaethu rhwng ffaith a barn. Ewch drwy hyn gyda’ch plant ac yna tasgwch iddyn nhw wneud eu poster ‘Sut i Ddweud Gwahaniaeth’ eu hunain. Rhaid iddynt ddefnyddio geiriau allweddol gwahanol a'i wneud yn lliwgar ac yn llawn gwybodaeth.

16. Siart Llif Ffaith yn erbyn Barn

Rhowch i'ch myfyrwyr greu siart llif yn seiliedig ar stori eich dosbarth i benderfynu a yw datganiadau penodol yn ffeithiau neu'n farn. Rhaid iddynt ystyried a yw'r dystiolaeth yn dod o ffynhonnell ddibynadwy ac a yw'n cynnwys unrhyw dystiolaeth sy'n gwrthwynebu neu'n wahanol.

17. Newyddion Ffug

Rhowch lun i'ch myfyrwyr. Rhaid iddynt wedyn gynhyrchu 2 erthygl newyddion yn seiliedig arno. Rhaid i un nodi barn yn unig a'r llall, ffeithiau. Gall fod yn seiliedig ar y gwirionedd, neu fod yn gwbl anwir - nhw sydd i benderfynu.

18. Barn OREO

TheMae dull OREO yn dysgu myfyrwyr i gynnig eu Barn, rhoi Rheswm, cynnig Enghreifftiau, ac unwaith eto rhoi eu Barn a pham eu bod yn teimlo fel hyn. Mae First Grade Wow yn cynnig argraffiadau ffeithiol a barn cyffrous, gan gynnwys dechreuwyr brawddegau a rhestr wirio ddefnyddiol ar gyfer ysgrifennu barn; y ddau yn ddelfrydol ar gyfer cadw ar ddesgiau myfyrwyr.

Anthony Thompson

Mae Anthony Thompson yn ymgynghorydd addysgol profiadol gyda dros 15 mlynedd o brofiad ym maes addysgu a dysgu. Mae'n arbenigo mewn creu amgylcheddau dysgu deinamig ac arloesol sy'n cefnogi cyfarwyddyd gwahaniaethol ac yn ennyn diddordeb myfyrwyr mewn ffyrdd ystyrlon. Mae Anthony wedi gweithio gydag ystod amrywiol o ddysgwyr, o fyfyrwyr elfennol i ddysgwyr sy'n oedolion, ac mae'n angerddol am degwch a chynhwysiant mewn addysg. Mae ganddo radd Meistr mewn Addysg o Brifysgol California, Berkeley, ac mae'n athro ardystiedig ac yn hyfforddwr hyfforddi. Yn ogystal â'i waith fel ymgynghorydd, mae Anthony yn flogiwr brwd ac yn rhannu ei fewnwelediadau ar y blog Arbenigedd Addysgu, lle mae'n trafod ystod eang o bynciau sy'n ymwneud ag addysgu ac addysg.