এজন শিক্ষাবিদ হিচাপে গোটেই বছৰটো অনুপ্ৰাণিত হৈ থকাটো কঠিন হ’ব পাৰে। যদিও শিক্ষকতাৰ কেৰিয়াৰে আপোনাক ব্যস্ত কৰি ৰাখে, তথাপিও “নিজকে খুৱাই থকা”টো ইমানেই গুৰুত্বপূৰ্ণ যাতে আপুনি আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত থকাসকলৰ বাবে উপস্থিত থাকিব পাৰে, আৰু অনুপ্ৰাণিত হৈ থাকিব পাৰে। ইয়াত আপোনাক সেই কামত সহায় কৰিবলৈ ২৫খন কিতাপৰ তালিকা দিয়া হৈছে!

1. এজন শিক্ষকৰ বাবেই

এই হৃদয়স্পৰ্শী কিতাপখন নতুন শিক্ষক আৰু অভিজ্ঞ বিদ্যালয়ৰ নেতা উভয়ৰে বাবে অত্যাৱশ্যকীয় পঠন। প্ৰতিটো কাহিনী আপোনাৰ পৰিকল্পনাৰ সময়ত নিখুঁত পিক-মি-আপ।

২. স্কুলৰ প্ৰথম দিন

এইখন মোৰ পঢ়া একক শ্ৰেষ্ঠ পাঠদানৰ কিতাপ। ইয়াত শ্ৰেণীকোঠাৰ উন্নত ব্যৱস্থাপনাৰ বাবে স্পষ্ট আশা স্থাপনৰ গুৰুত্ব স্পষ্টভাৱে ব্যাখ্যা কৰা হৈছে। এই ধাৰণাসমূহ প্ৰয়োগ কৰাৰ পিছত মই আচৰণ পৰিচালনা কৰাত নহয়, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে পঢ়োৱা আৰু মজা কৰাত মনোনিৱেশ কৰিবলৈ সক্ষম হৈছিলো।

3. শিক্ষক দুৰ্দশা

শিক্ষকৰ দুৰ্দশা এনে কাহিনীৰে ভৰি আছে যিবোৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ শিক্ষকসকলে পঢ়ি থাকোঁতে চিনি পাব আৰু সহানুভূতিশীল হ’ব। গল্পবোৰে দৈনন্দিন অৰ্থহীনতাৰ পৰা আৰম্ভ কৰি শ্ৰেণীৰ বিঘ্নিতকাৰী আচৰণলৈকে অধিক গুৰুতৰ বিষয়লৈকে সকলোকে সামৰি লৈছে। এই কিতাপখনে সোঁৱৰাই দিয়ক যে দৈনন্দিন পাগলৰ মাজত আপুনি অকলশৰীয়া নহয়।

৪. কোলাহলপূৰ্ণ শ্ৰেণীকোঠাটো নিয়ন্ত্ৰণ কৰক

শ্ৰেণীকোঠাত নেতিবাচক আচৰণ পৰিচালনা কৰাটো এজন শিক্ষাবিদৰ অন্যতম নিষ্কাশন দায়িত্ব হ’ব পাৰে। এই বঁটা বিজয়ী পাঠদান গ্ৰন্থখনে আপোনাক যোগান ধৰিবআপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠা শান্ত কৰাৰ কৌশল যাতে আপুনি হ’ব পৰা আটাইতকৈ ফলপ্ৰসূ শিক্ষাবিদ হ’ব পাৰে।

৫. টিচ লাইক ইউৰ হেয়াৰ’ছ অন ফায়াৰ

এই কিতাপখনত ৰাফে “Wark Hard, Be Nice” আৰু “There are No Shortcuts” আঁৰৰ শিক্ষা দৰ্শনৰ বিষয়ে ব্যাখ্যা কৰিছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ প্ৰতি তেওঁৰ নিষ্ঠা আৰু ত্যাগৰ জৰিয়তে তেওঁলোকে প্ৰাথমিক বিদ্যালয় পৰ্যায়ৰ বাহিৰতো উৎকৃষ্টতা প্ৰদৰ্শন কৰিছে। এতিয়াও শ্ৰেণীকোঠাত থকা কোনোবা এজনৰ পৰা ফলপ্ৰসূ পাঠদানৰ বিষয়ে জানি লওক।

৬. শ্ৰেণীকোঠাৰ আচৰণৰ হাতপুথি

আৰভিনে যুক্তি আগবঢ়ায় যে ফলপ্ৰসূ শ্ৰেণীকোঠা ব্যৱস্থাপনা সম্পৰ্কৰ পৰা আৰম্ভ হয়। এই শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনা কৌশলসমূহ আউটপুট নিয়ন্ত্ৰণ কৰাৰ পৰিৱৰ্তে ইনপুট সলনি কৰাৰ পৰা আৰম্ভ হয়। এটা সুস্থ শ্ৰেণীকোঠাক প্ৰসাৰিত কৰিবলৈ পৰিৱেশ আৰু সামঞ্জস্যপূৰ্ণ শ্ৰেণীকোঠাৰ পদ্ধতিসমূহ কেনেকৈ টেইলাৰ কৰিব লাগে শিকিব।

৭. প্লেনিং টু ষ্টে

ৰাজহুৱা শিক্ষাত শিক্ষাবিদসকলে যি বাৰ্নআউট অনুভৱ কৰে সেয়া বাস্তৱিক। এই কিতাপখনত ক্লিভছে শিক্ষা পেছাদাৰীসকলক কাম আৰু জীৱনক ভাৰসাম্য ৰক্ষা কৰি ফলপ্ৰসূ শিক্ষাবিদ হ’বলৈ সহায় কৰিছে। কিতাপখনত ব্যৱহাৰিক টিপচ্ আৰু ট্ৰিক্সো সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে।

৮. স্কুলৰ অনুশাসন হেকিং

দুৰ্ভাগ্যজনকভাৱে, পুৰণি স্কুল অনুশাসনৰ পদ্ধতি এতিয়াও দৈনিক ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে। নেতিবাচক আচৰণ কেনেকৈ হ্ৰাস কৰিব পাৰি, শিক্ষাত পুনৰুদ্ধাৰমূলক ন্যায় ৰূপায়ণ কৰিব পাৰি আৰু সহানুভূতিশীল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নিয়োজিততাক উৎসাহিত কৰিব পাৰি শিকিবলৈ পঢ়ক। এই কৌশলসমূহৰ সৈতে ৰাজহুৱা শিক্ষাৰ পৰিৱৰ্তনৰ অংশ হওক।

৯. বুষ্ট কৰিবলৈ ৫০ টা কৌশলজ্ঞানমূলক নিয়োজিততা

এই ৫০টা কৌশলেৰে শ্ৰেণীকোঠাত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ জ্ঞানমূলক বিকাশক উৎসাহিত কৰা। ৰেবেকা ষ্ট’বাউৱে ছাত্ৰৰ উন্নত ফলাফলৰ বাবে সমালোচনাত্মক চিন্তা আৰু জ্ঞানমূলক নিয়োজিততাৰ মাজৰ পাৰ্থক্য স্পষ্টভাৱে ব্যাখ্যা কৰিছে। ইয়াৰ উপৰিও, তাই এই কৌশলসমূহ আপোনাৰ পাঠ পৰিকল্পনাত কেনেকৈ নিৰৱচ্ছিন্নভাৱে অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰি সেই বিষয়ে বুজাই দিয়ে!

10. হেকিং ক্লাছৰুম মেনেজমেণ্ট

মাইক ৰবাৰ্টছে আপোনাক শিকাব যে আমি জনা আৰু ভালপোৱা প্ৰেৰণাদায়ক শিক্ষক চিনেমাৰ পৰা শিকি অহা কৌশল ব্যৱহাৰ কৰি আপোনাৰ পাঠদানৰ প্ৰতি থকা আবেগক কেনেকৈ নবীকৰণ কৰিব পাৰি। এই চিনেমাৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ উদাহৰণসমূহে অভিভাৱকৰ সংযোগ, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে সম্পৰ্ক গঢ়ি তোলা, আৰু শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনাৰ গুৰুত্বৰ ওপৰত আলোকপাত কৰে। এই শিৰোনামটোৰে আপোনাৰ পাঠদানলৈ মজাটো ঘূৰাই আনিব।

11. ছাত্ৰৰ আঘাতৰ প্ৰতি সঁহাৰি জনোৱা: সংকটৰ সময়ত বিদ্যালয়ৰ বাবে এটা সঁজুলি

দুৰ্ভাগ্যজনকভাৱে ৰাজহুৱা শিক্ষাত কাম কৰাৰ সময়ত আঘাত বাস্তৱায়িত হয়। মধ্যবিদ্যালয়ৰ এজন পৰামৰ্শদাতাই লিখা এই কিতাপখন সহজে বুজিব পৰা আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ আঘাতৰ প্ৰতি সঁহাৰি জনোৱাৰ বাবে ফলপ্ৰসূ কৌশল প্ৰদান কৰা হৈছে। এই কিতাপখনে শিক্ষকসকলক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সুস্থ হ’বলৈ আৰম্ভ কৰিবলৈ নিৰাপদ পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰাত সহায় কৰে।

১২. এইটোৱেই হৈছে কেনন: ৫০খন কিতাপত আপোনাৰ কিতাপৰ আলমাৰীসমূহ বিকলনীকৰণ কৰক

শিক্ষাৰ বৈচিত্ৰ্য কেৱল কোনে পঢ়াইছে সেইটো নহয় বৰঞ্চ শ্ৰেণীকোঠাত কি পঢ়া আৰু আলোচনা কৰা হৈছে সেইটোও। লেখকসকলে এটা প্যান্থেয়নৰ পৰা গুণগত সাহিত্যক উজ্জ্বল কৰি তুলিছেএই কিতাপখনত জাতি, পটভূমি আৰু অভিজ্ঞতাৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰা হৈছে। তেওঁলোকৰ মতে আমাৰ আগবাঢ়ি যোৱাৰ পথত কেননটো পুনৰ পৰীক্ষা কৰাটো অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ।

১৩. সাধাৰণ ভিত্তিৰ সন্ধান

শিক্ষাকে ধৰি ইমানবোৰ বিষয়ৰ সন্দৰ্ভত মূলসুঁতিৰ সমাজখন মেৰুকৃত। এই অনন্য কিতাপখনত দুজন শিক্ষাবিদে আমেৰিকাৰ শ্ৰেণীকোঠা আৰু ইয়াৰ বাহিৰৰ কিছুমান কৌশলী বিষয়ৰ ওপৰত চিন্তাশীলভাৱে জড়িত হৈ পৰিছে। এই কিতাপখন বিদ্যালয়সমূহৰ বাবে এক আচৰিত আৰ্হি যিয়ে নিজৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু বিদ্যালয়সমূহৰ বাবে আগবাঢ়ি যোৱাৰ সৰ্বোত্তম পথ বিচাৰি উলিয়াইছে।

১৪. সুখী শিক্ষকসকলে পৃথিৱীখন সলনি কৰে

সুখী শিক্ষক ৰ লেখকসকলে বিশ্বাস কৰে যে পৰিৱৰ্তন ভিতৰৰ পৰা বাহিৰলৈ আৰম্ভ হয়। গোটেই কিতাপখনতে তেওঁলোকে নিজৰ আৰু তেওঁলোকৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে শ্ৰেণীকোঠাৰ মাইণ্ডফুলনেছ প্ৰগ্ৰেম স্থাপন কৰা শিক্ষকসকলে কেনেকৈ শ্ৰেণীকোঠা এটা সলনি কৰিব পাৰে সেই বিষয়ে অন্বেষণ কৰে। ব্যৱহাৰিক প্ৰয়োগৰ উদাহৰণ দিবলৈ বিশ্বৰ বিভিন্ন প্ৰান্তৰ পৰাও উদাহৰণ আগবঢ়ায়।

১৫. শিশুৱে কেনেকৈ সফলতা লাভ কৰে

শিশুৰ বিকাশৰ বিশেষজ্ঞ পল টাফে লিখা এই পঢ়াটোৱে ছাত্ৰৰ সফলতা কেনেকৈ বুদ্ধিমত্তাৰ দ্বাৰা নহয় চৰিত্ৰৰ দ্বাৰা পৰিচালিত হয় সেই বিষয়ে অন্বেষণ কৰে! শিক্ষকৰ বাবে বেছিভাগ কিতাপেই শিক্ষণ আৰ্হিৰ সন্ধান কৰে যদিও এই কিতাপখন শিশুৰ পৰা আৰম্ভ হয়। এই কিতাপখন পঢ়ি আপুনি নিশ্চয়কৈ শিশুৰ বিকাশৰ এক নতুন দৃষ্টিভংগী লাভ কৰিব৷

১৬. স্কুল কিয়?

কিয় স্কুল হৈছে অধিক গতিশীল বিদ্যালয় হোৱাৰ বিষয়ে কথোপকথন আৰম্ভ কৰাৰ এক আচৰিত উপায়, ৰিচাৰ্ডছনে প্ৰচাৰৰ বিষয়ে ধাৰণা আগবঢ়ায়একবিংশ শতিকাৰ নতুন পদ্ধতিৰে শিক্ষণ। তেওঁৰ দৃষ্টিভংগীৰে “কামবোৰ একেদৰেই কৰা” সম্পৰ্কে সাধাৰণ মিথবোৰ পুনৰ পৰীক্ষা কৰা।

১৭. এইটো কোনো পৰীক্ষা নহয়

সামাজিক ন্যায় আৰু শিক্ষা সংস্কাৰৰ সাক্ষাৎ এইটো কোনো পৰীক্ষা নহয়। <১০>এই কিতাপখন শ্ৰেণী, জাতি, আৰু শিক্ষাৰ ৰচনাৰ সংকলন। গোটেইখিনিতে ভিলছনে বৰ্তমানৰ ব্যৱস্থাগত সমস্যাসমূহ আৰু সযতনে পৰীক্ষাৰ জৰিয়তে সেইবোৰ কেনেকৈ ৰূপান্তৰিত হ’ব পাৰে, সেই বিষয়ে অন্বেষণ কৰিছে।

১৮. স্মাৰ্ট হোৱা

ভেণ্ডাৰ আৰ্কে দেখুৱাইছে যে প্ৰযুক্তিৰ বৃদ্ধিয়ে কেনেকৈ আমি তথ্য আহৰণ আৰু ধৰি ৰখাৰ ক্ষেত্ৰত বৈপ্লৱিক পৰিৱৰ্তন আনিছে। ফলস্বৰূপে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কেনেকৈ শিকে, সেইটোও সলনি হ’ব লাগিব। স্মাৰ্ট পোৱা এ অনলাইন আৰু অনছাইট শিক্ষণ, নতুন কৰ্মক্ষেত্ৰৰ প্ৰভাৱ, আৰু ব্যক্তিগত ডিজিটেল শিক্ষণ সম্প্ৰদায়ৰ মিশ্ৰণৰ বাবে এটা যুক্তি দাঙি ধৰে।

১৯. দ্ৰুত আৰু লেহেমীয়া চিন্তা

এজন বিখ্যাত মনোবিজ্ঞানীয়ে আমি চিন্তা কৰা দুটা পথৰ সন্ধান কৰে। কাহনেমেনে প্ৰতিটো ব্যৱস্থাৰ লাভ আৰু ফান্দৰ বিষয়েও ব্যাখ্যা কৰে। বিশেষভাৱে শ্ৰেণীকোঠাৰ প্ৰতি নিৰ্মিত নহ'লেও ই সমস্যা সমাধান, দীৰ্ঘম্যাদী বিদ্যালয় পৰিকল্পনা, আৰু ছাত্ৰৰ বিকাশৰ বাবে প্ৰভাৱ প্ৰদান কৰে।

২০. ডেৰিং গ্ৰেটলি

ডেৰিং গ্ৰেটলি হৈছে দুৰ্বলতা আৰু সাহসেৰে নেতৃত্ব দিবলৈ শিকা। এই কিতাপখনত ব্ৰাউনে আমাক প্ৰত্যাহ্বান জনোৱা আভ্যন্তৰীণ কামটো কৰি আমি উন্নত নেতা আৰু শিক্ষক হ’ব পাৰো আৰু আমাৰ শ্ৰেণীকোঠাক ৰূপান্তৰিত কৰিব পাৰো। তাই প্ৰতিশ্ৰুতি দিয়ে যে যদিও হ’ব পাৰেভয়ংকৰ, ইয়াৰ মূল্য আছে!

21. সৃষ্টিশীল অভ্যাস

টুইলা থাৰ্পে আপোনাৰ জীৱনত সৃষ্টিশীলতাক উৎসাহিত কৰিবলৈ তেওঁৰ পঁয়ত্ৰিশ বছৰীয়া কেৰিয়াৰৰ পৰা সংগ্ৰহ কৰা পৰামৰ্শ আৰু ব্যৱহাৰিক ব্যায়াম আগবঢ়ায়। তাই কয় যে সৃষ্টিশীলতা কোনো উপহাৰ নহয়; ই এটা অভ্যাস৷ এই কিতাপখনত আপোনাৰ সৃষ্টিশীল ৰসবোৰ বৈ যাওক।

২২. কিতাপৰ ফুচফুচাই কোৱা মানুহ

পঢ়াটোৱেই হৈছে ছাত্ৰৰ সফলতাৰ দুৱাৰমুখ বা পথৰ বাধা। মিলাৰে আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ মাজত কিতাপৰ প্ৰতি প্ৰেম গঢ়ি তুলিবলৈ নতুন কৌশলৰ প্ৰৱৰ্তন কৰে। বিদ্যালয়ৰ পুথিভঁৰাল আৰু অধিক উন্নত কৰাৰ বাবেও ব্যৱহাৰিক পৰামৰ্শ আগবঢ়ায়।

২৩. নিপীড়িতসকলৰ শিক্ষাবিজ্ঞান

পঞ্চাশ বছৰৰ পাছতো ফ্ৰেইয়াৰৰ আমূল কথাবোৰে শিক্ষাবিদসকলক অনুপ্ৰাণিত কৰি আছে। ফ্ৰেইয়াৰে যুক্তি আগবঢ়ায় যে নিপীড়িত লোকৰ বাবে শিক্ষা মুক্ত হ’ব পাৰে নিপীড়িত মানুহৰ কথা আৰু কৰ্মৰ দ্বাৰাহে। ফ্ৰেইয়াৰে যুক্তি আগবঢ়ায় যে প্ৰেম, সম্প্ৰদায় আৰু ঐক্যই হৈছে পৰিৱৰ্তনৰ এজেণ্ট।

২৪. চেম্পিয়নৰ দৰে শিকাওক

এখন ক্লাছিক কিতাপৰ এই আপডেট কৰা সংস্কৰণত নতুন সামগ্ৰী আৰু উদাহৰণ ভিডিঅ' অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে। এই গ্ৰন্থখনত শিক্ষকৰ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ আৰ্হিৰ পৰা আৰম্ভ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নিয়োজিততা কেনেকৈ বৃদ্ধি কৰিব পাৰি সেই সকলোবোৰ পৰীক্ষা কৰা হ’ব। ইয়াৰ উপৰিও কিতাপখনে অনলাইন সমৰ্থন আৰু ১০টা নতুন কৌশল প্ৰদান কৰে।

25. Teach to Transgress

এজন শিক্ষকে লিখা, শিক্ষকৰ বাবে এই গ্ৰন্থখনে ক্ষেত্ৰখনৰ বিষয়ে গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰশ্ন উত্থাপন কৰিছে। হুকছে কিছুমান ডাঙৰ বিষয়ৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰিছে, য'ত আছে পাঠদান-শিক্ষণৰ প্ৰতি উদাসীনতা, বৰ্ণবাদ,আৰু অধিক। হুকছৰ মতে শিক্ষকৰ ভূমিকা হ’ল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক প্ৰতিষ্ঠিত সমাজৰ সীমাত খামটো ঠেলি দিবলৈ শিকোৱা।

২৬. Make it Stick

এই কিতাপখনে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ পছন্দৰ পদ্ধতি অনুসৰি শিক্ষণৰ টেইলাৰিঙৰ বিষয়ে সাধাৰণ আলোচনাক মূৰত উলটি দিছে। স্মৃতিশক্তিৰ ওপৰত নতুন অন্তৰ্দৃষ্টি ব্যৱহাৰ কৰি লেখকসকলে যুক্তি আগবঢ়ায় যে প্ৰত্যাহ্বানমূলক শিক্ষণে উন্নত ধৰি ৰখা আৰু আয়ত্তৰ সূচনা কৰে। এই কিতাপখনে আমি কেনেকৈ অধ্যয়ন কৰো তাৰ ওপৰত নতুন অন্তৰ্দৃষ্টিৰ প্ৰভাৱৰ বিষয়েও অন্বেষণ কৰিছে।

২৭. শিকোৱাৰ সাহস

পামৰৰ কিতাপখন হৈছে বিদ্যালয়ৰ ভিতৰত সম্পৰ্কক পুনৰুজ্জীৱিত আৰু শক্তিশালী কৰাৰ বাবে আৰু শিক্ষকৰ মূল আত্মাক পৰিশোধন কৰিবলৈ ডিজাইন কৰা আন এখন ক্লাছিক। তেওঁ ভাল শিক্ষকৰ সাধাৰণ সম্পৰ্কীয় বৈশিষ্ট্যসমূহো পৰীক্ষা কৰে। এই সংস্কৰণত নতুন ফৰৱাৰ্ড আৰু অনলাইন সম্পদ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে। <১>