20个日历活动,你的小学生会喜欢

 20个日历活动,你的小学生会喜欢

Anthony Thompson

教室日历是最有效的教学工具之一,已被用于各地的教室,以便在一天的开始时让我们的孩子们集中注意力,或提供令人兴奋的学习机会。 它应该是任何教室的主要焦点,并足以激发学生的问题和好奇心。 下面你将找到20种创造性的方法,使你的教室成为在基于日历的活动的帮助下,生活。

1.选择一个地点

你的日历应该展示在教室里某个显眼的地方。 你想在你的日历墙上包括什么? 考虑包括像日历、学校的天数、用数字和文字写出的日期、天气卡、一天的问题,或类似的东西。

2.日历工作表

日历工作表虽然很基本,但可以是教孩子们如何使用日历的最好方法。 这些免费的工作表是为整个月而设计的。 每天学生都要回答一到两个容易阅读和创造性设计的问题。

3.今天的日历页

这张易于使用的工作表将帮助你与你的学生一起练习一天和时间。 他们需要知道的一切都在一张表上!这也可以引发关于一天或学校社区内可能发生的关键事件的问题。

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4.数一数你手上的日子

我们知道要记住每个月有多少天是很困难的,所以你可以向你的孩子展示这个有趣和容易记住的技巧,帮助他们学习这个规则!在这个 "指关节日 "活动结束时,他们将成为日历大师

5.课时安排

任何教室日历中最重要的部分。 创建一个花名册,让学生负责改变每天的时间表。 这有助于他们了解一天的常规工作,同时也让你在早上繁忙的时候少做一点事情!这些色彩鲜艳的打印材料将使你的学生保持任务。

6.基于日历的课程

你只需要一些简单的资源(字卡、放大的月历、报表、数字等)。 这将使你的学生有机会利用现实生活中的场景来理解日历,并培养他们的提问技巧。

7.日历数学课

对于小学高年级学生来说,阅读日历可能已经很简单了,但是加入一些数据和一些 "棘手 "的问题,可以培养解决问题的能力,同时以实践的方式学习数学。

8.天气跟踪器活动

日历是学生观察模式的一个很好的方法,看看数字是如何构成我们日常工作的一部分。 鼓励你的学生使用日历上的天气跟踪器来显示对天气的兴趣。

9.圣诞日历的乐趣

耶稣降临节日历是一种奇妙的资源,可以为你的教室增添一点节日的欢乐,但也可以作为一个有效的教学点。 我们都知道学校里的圣诞节充满了各种活动、庆典和一些非时间性的活动。 利用这些想法,将一个方便的降临节日历纳入你的教室环境,或者收集一些活动来期待每天的到来。

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10.猜猜看游戏

猜谜游戏是吸引学生的好办法。 这个游戏的未知因素和竞争性质会让他们马上加入进来!教师可以想出一个未命名的月份,并给学生提供线索,以确定这可能是哪个月份。 例如:"我在冬天,圣诞老人访问儿童,天气很冷"。

11.创建一个计划表

这个活动对需要指导的高年级小学生来说是很好的,因为他们需要为高年级的学习做准备。 让学习者创造他们自己的日历!这是很重要的!

12.宾果

发出印有不同月份的日历页,使日期落在不同的日子里。 随机选择日子和日期,并叫出它们,例如,"10号星期一"。 任何把10号放在星期一的人都会把它标记出来。

13.交互式日历

这是一个很好的基于计算机的资源。 它将使你的学生能够通过使用所给的信息在正确的地方盖章来练习浏览日历。

14.转轮日历

创造你自己的转盘日历!这是一个有趣的艺术活动,在自制的日历转盘上创造日子、月份和季节。 这也是额外练习排序的好办法!

15.日历笔记本

针对低年级学生,使用这些免费的打印材料创建日历笔记本,以学习一周的天数、告诉时间、位置值、天气、绘图以及更多的内容!

16.今天的号码

向年龄较小的儿童介绍每日数字的概念。 使用日期的数字,例如14日,他们可以告诉你关于数字14的什么? 他们可以用这个数字创造一个数字句吗?

17.一周的日子轮

学生们转动转盘,阅读一周的日子。 创建问题,找出一周中哪些日子在前,哪些在后。 学生们还可以创建自己的问题,与朋友分享。

18.使用视频

在这段视频中,学生们了解到每个月有多少天,有闰年的年份,工作日和周末!视频中还附有一个方便的课程计划,以便进一步学习。

19.创建一个善良的日历

学生们可以在参与随机善举的同时了解一周的日子。 学生们可以创造他们自己的善意想法,并将其编入班级日历。

20.日历歌曲

有许多有趣的日历歌曲可以与你的学生分享,以扩大他们的日历词汇。 这些有趣的视频会让他们在四季中唱歌,在月份中跳舞,在一周的日子中玩耍!

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.