ھاياتلىق ئىلمى سىز ھەرگىز يېتەرلىك ئۆگەنمەيدىغان تېمىلارنىڭ بىرى! بالىلار كىچىكىدىن باشلاپلا ھاياتلىق ئىلمىنى ئۆگىنىشكە قىزىقىشى مۇمكىن. ئۇلار بەلكىم ئاسماندا ئۇچۇۋاتقان قۇشلارغا دىققەت قىلىشقا باشلىشى ياكى باغدا ئۆسۈملۈكلەرنىڭ قانداق ئۆسىدىغانلىقىنى ئويلىشى مۇمكىن. بۇلار ھاياتلىق ئىلمىنىڭ دەسلەپكى باسقۇچى. ھەر يىلى بالىلار جانلىقلار ھەققىدە تېخىمۇ مۇرەككەپ ئۇقۇملارنى ئۆگىنىدۇ ، شۇڭا ئۇلارغا ھاياتلىق ئىلمى ئۈستىدە ئىزدىنىش ۋە بايقاش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىش ھەممىدىن مۇھىم.

ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۈچۈن ھاياتلىق پائالىيىتى

1. ئۆسۈپ يېتىلىۋاتقان ئۆسۈملۈكلەر

ئۆسۈملۈكلەرنى يېتىشتۈرۈش كىچىك بالىلار ئۈچۈن قىزىقارلىق پائالىيەت! بۇ مەنبە ئالاھىدە ئۇرۇق ۋە تۇپراقنى ئىشلىتىدۇ ، ئەمما سىز خالىغان تۈرنى ئىشلىتەلەيسىز. سىزگە ئۆسۈملۈك قازان ، كىچىك گۈرجەك ۋە سۇ قۇتىسى لازىم بولىدۇ. بالىلار ئىز قوغلاش ئۈچۈن ئۆسۈملۈكنىڭ ئۆسۈشىنى كۆزىتىش خىزمەت جەدۋىلىنى بېسىپ چىقارسىڭىز بولىدۇ.

2. Lady Bug ھايات دەۋرىيلىكى ئويناش خېمىرى

كىچىك ئۆگەنگۈچىلەر ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۈچۈن قول سېلىپ ئىشلەش ئارقىلىق پارتىلايدۇ. بۇ پائالىيەتنىڭ مەقسىتى ئويۇن خېمىرىنى ئىشلىتىپ خانىم-قىزلارنىڭ ھايات دەۋرىيلىكىنىڭ ھەر بىر باسقۇچىنىڭ مودېللىرىنى يارىتىش. Ladybug ھايات دەۋرىيلىك كارتىلىرىنى بېسىپ چىقارغىلى بولىدۇ.

3. چاڭلاشتۇرۇشنى تەقلىد قىلىش

ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارغا پىشلاق تالقىنى ئىشلىتىپ چاڭلاشتۇرۇش جەريانىنى ئۆگىتىڭ. ئۇلار بارمىقىغا تۇرۇبا تازىلىغۇچنى بۇراپ كېپىنەككە ۋەكىللىك قىلىدۇ. ئۇلار بارمىقىنى گۈل چېڭىغا ۋەكىللىك قىلىدىغان پىشلاققا چىلاپ قويىدۇ. ئۇلار شۇنداق قىلىدۇئاندىن بارمىقىنى يۆتكەپ گۈل چېڭىنىڭ قانداق تارقىلىدىغانلىقىنى كۆرۈڭ.

4. ئۆسۈملۈكنى پارچىلاش

بالىلارنىڭ ئۆسۈملۈكلەرنى ئايرىپ تەكشۈرۈشىگە يول قويۇڭ. سۈرتكۈچ ۋە چوڭايتىش كۆزئەينىكى بۇ پائالىيەتنى تېخىمۇ قىزىقارلىق قىلىدۇ. بالىلار ماڭغاندا ئۆسۈملۈكنىڭ ئوخشىمىغان جايلىرىغا ئىسىم قويۇشنى ئۆگىنىدۇ. قاچا-قۇچىلارنى ئۆسۈملۈك زاپچاسلىرىنى تەشكىللەش ئارقىلىق تەمىنلەش ئارقىلىق بۇ پائالىيەتنى كېڭەيتىڭ.

5. لاي دېڭىز تاشپاقىسى

دېڭىز تاشپاقىسىنىڭ ھاياتلىق دەۋرى بالىلار بىلەن مۇنازىرە قىلىشتا مۇھىم. ئۇلارنىڭ ھەر بىرى چىرايلىق لاي دېڭىز تاشپاقىسى ياساپ بېرىدۇ. ئۇلار چىش پاستىسى ئارقىلىق ئۆزىنىڭ قېپى ۋە لايىھىلىرىنى قۇرىدۇ.

6. سان دىياگو ھايۋاناتلار باغچىسىغا مەۋھۇم مەيدان ساياھىتى

بالىلار ھايۋاناتلار باغچىسىغا مەۋھۇم زىيارەت قىلىش ئارقىلىق ياۋايى ھايۋانلارنى تەكشۈرەلەيدۇ! ئۇلار ھايۋانلارنىڭ نەق مەيدان ئېقىمىنى دەل ۋاقتىدا كۆرەلەيدۇ. ئۆگەنگۈچىلەرنى ھايۋانلارنى كۆزىتىۋاتقاندا كونكرېت نەرسىلەرنى ئىزدەشكە ئىلھاملاندۇرۇش.

باشلانغۇچ مەكتەپنىڭ ھاياتلىق ئىلمى پائالىيىتى

7. كېپىنەك ناخشىسىنىڭ ھايات دەۋرى

ئوقۇغۇچىلار كېپىنەكنىڭ ھايات مۇساپىسىنى ئۆگىنىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى مېتافوروزلىنىش جەريانى تەسۋىرلەنگەن دىئوراما قۇرغاندا ، ناخشا تېكىستىنى ئەستە تۇتۇشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ.

8. يۈرەك رېتىمى ئىلمى

ئوقۇغۇچىلار بۇ پائالىيەت ئارقىلىق ئۆز قەلبىنى ئۆگىنىدۇ. ئۇلار ئىنسان قەلبىنىڭ پۈتۈن بەدەنگە قان پۈركۈيدىغانلىقىنى ئۆگىنىدۇ. ئۇلار يەنە تومۇرنى ئېلىشنى ئۆگىنىدۇ ۋە يۈرەك سوقۇشىنىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنى كۆرىدۇھەر خىل مەشىقلەرگە ئاساسەن ئۆزگىرىدۇ.

9. ئۈلگىلىك قول ياساش

ئالدى بىلەن ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ قوللىرىنى كارتونغا توغرىلاپ قويۇشىڭىز كېرەك. ئاندىن ئۇلار ئەگمە پاخال ۋە يىپ ئىشلىتىپ ، بارماق ۋە بوغۇملارنىڭ قانداق ئۇلىنىدىغانلىقى ۋە ھەرىكەتلىنىدىغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. تۈر ئاخىرلاشقاندا ، ئوقۇغۇچىلار كارتا قوللىرىنى ئىنسانلارنىڭ قولىغا ئوخشاش يۆتكىيەلەيدۇ.

10. ھەسەل ھەرىسى مېھمانخانىسى قۇرۇش

بۇ دەرس ھەسەل ھەرىسىنىڭ مۇھىتقا بولغان مۇھىملىقىنى ئۆگىتىدۇ. ھەسەل ھەرىسى چاڭلاش جەريانىدا ئىنتايىن مۇھىم. ئوقۇغۇچىلار پاكىز ۋە قۇرۇق يېمەكلىك قۇتىسى ، قەغەز پاخال ، يىپ ، يەرلىك تاياق ۋە بوياق ئارقىلىق ھەسەل ھەرىسى مېھمانخانىسى قۇرىدۇ.

11. كېپىنەك ئۇچقۇچىلار

بۇ پائالىيەت كېپىنەكنىڭ ئۇچۇشىدىكى فىزىكىنى ئاساس قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا توقۇلما قەغەز ۋە تۇرۇبا تازىلاش ماشىنىسى ئارقىلىق كېپىنەك ياساش ۋەزىپىسى يۈكلىنىدۇ. رىقابەت ئۇلارنى مەلۇم ئېگىزلىكتىن تاشلاش ۋە ئۇلارنىڭ يەرگە تېگىشتىن بۇرۇن قانچىلىك لەيلەپ يۈرگەنلىكىنى كۆرۈش.

ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ ھاياتلىق ئىلمى پائالىيىتى

12. ئۆسۈملۈك ھۈجەيرىلىرىگە بەلگە قويۇش

بۇ قىزىقارلىق پائالىيەت بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلاردىن ئۆسۈملۈك ھۈجەيرىسىنىڭ ئوخشىمىغان جايلىرىنى پەرقلەندۈرۈشنى تەلەپ قىلىدۇ. مۇشۇنىڭغا ئوخشاش پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىنسان ھۈجەيرىلىرىنى ئۆگىنىشى ئۈچۈنمۇ ئېلىپ بېرىلسا بولىدۇ.

13. كەمپۈت DNA مودېلى ياساپ چىقىڭ

بۇ قول سېلىپ ئىشلەش پائالىيىتى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا DNA دۇنياسىنى تونۇشتۇرۇشنىڭ ئىشەنگۈسىز ئۇسۇلى. ئۆگەنگۈچىلەر DNA قۇرۇلمىسى ئۈستىدە ئىزدىنىپ ، ئائادەم بەدىنىگە بولغان يېڭى مىننەتدارلىق. سىزگە Twizzler ، يۇمشاق رەڭلىك كەمپۈت ياكى سازلىق ۋە چىش كولىغۇچ لازىم بولىدۇ.

14. تەبىئەت ژۇرنىلى

مەن تەبىئەت ژۇرنىلى قۇرۇش ئويىنى ياخشى كۆرىمەن. ئۇ ئوقۇغۇچىلارنى سىرتقا تەۋەككۈل قىلىپ ، ئەتراپىدىكى گۈزەل دۇنيا ئۈستىدە ئىزدىنىشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى بىرىكمە كىتاب ئىشلىتىپ ، ئۇلارنىڭ تەبىئەت ھەققىدىكى كۆز قاراشلىرى ۋە سوئاللىرىنى يېزىشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ.

15. قۇش ئۇۋىسى قۇرۇش

قۇش ئۇۋىسى قۇرۇش ھاياتلىق ئىلمى تۈرىدىكى مەن ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان پىكىرلەرنىڭ بىرى. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم قۇشلار ئىشلىتىدىغان تەبىئىي ماتېرىياللارنى ئىشلىتىشى كېرەك. بۇ تۈر ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىجادچانلىقىغا شارائىت ھازىرلاپ ، تېخىمۇ قويۇق ھاياتلىق پەن دەرسلىرى ئارىسىدىكى چوڭ مېڭىنىڭ بۇزۇلۇشى ھېسابلىنىدۇ.

16. شار ئۆپكە مودېلى ياساڭ

ئوقۇغۇچىلار ئۆپكىنىڭ بەدەن ئىچىدە قانداق ئىشلەيدىغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدىغان مودېلنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ. تۈگۈنلۈك شار دىئافراگما رولىنى ئوينايدۇ ، قاچا ئىچىدىكى شار ئۆپكىگە سىمۋول قىلىدۇ.

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ ھاياتلىق ئىلمى پائالىيىتى

17. مەۋھۇم پارچىلىنىش ۋە تەجرىبىخانىلار

مەۋھۇم پارچىلىنىش ئوقۇغۇچىلارنى ھايۋانلارنى جىسمانىي جەھەتتىن پارچىلاشنىڭ ھاجىتى يوق. بۇ مەنبە ھەر خىل ھايۋانلارنىڭ ئاناتومىيەسىنى ئانالىز قىلىدىغان تەلىم-تەربىيە سىنلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

18. ئىقتىدارلىق يۈرەك ئەندىزىسىنى بەرپا قىلىش

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتىكى ئوقۇغۇچىلارغا يۈرەك ساغلاملىقىنى ئۆگىتىش تولىمۇ مۇھىم.بۇ ھاياتلىق ئىلمىدىكى ئەڭ ھەيران قالارلىق پىكىرلەرنىڭ بىرى! ئوقۇغۇچىلار خىزمەت يۈرەك ئەندىزىسىنى لايىھىلەيدۇ ۋە بارلىققا كەلتۈرىدۇ.

19. دەرەخ پەرقلەندۈرۈش

گۈزەل دەرەخكە قاراپ ، ئۇنىڭ قانداقلىقىنى ئويلاپ باققانمۇ؟ ئوقۇغۇچىلار تەبىئەت سەيلىسى قىلالايدۇ ۋە بۇ قورالدىن پايدىلىنىپ ئۆز رايونىدىكى دەرەخلەرنىڭ تۈرلىرىنى بىلەلەيدۇ.

20. بوشلۇقتىن كۆرۈلگەن فوتوسىنتېز

ئوقۇغۇچىلار فوتوسىنتېزنى ئالەمدىن قانداق كۆرگىلى بولىدىغانلىقى ئۈستىدە ئىزدىنىدۇ. بۇ ئەتراپلىق دەرس ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزلىرىنىڭ ئىلمىي سوئاللىرىنى ئوتتۇرىغا قويىدۇ. ئۇلار يەنە پىلاكات ياساپ ، تەتقىقاتىدىن ئۆگەنگەنلىرىنى ئوتتۇرىغا قويىدۇ.

21. ياشاش مۇھىتىنى تونۇشتۇرۇش

ئوقۇغۇچىلارنى دۇنيادىكى ھايۋانلارنىڭ ياشاش مۇھىتىنى تەكشۈرۈشكە تەكلىپ قىلىڭ. ئۇلار ئوتلاق ، تاغ ، قۇتۇپ ، مۆتىدىل ، قۇملۇق ۋە باشقىلارنى تاللىيالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار كىچىك گۇرۇپپىلاردا ئىشلىسە ياكى ئۆزى ئىگە بولسا ، ئۆزلىرى تاللىغان ماكان ھەققىدە تونۇشتۇرۇش قۇرالايدۇ.