سىز ئارزۇ قىلغان ھەر قانداق ئوقۇتۇش خىزمىتىگە كۆڭۈلدىكىدەك كاندىدات ئىكەنلىكىڭىزنى دۇنياغا كۆرسىتىش ۋاقتى. خىزمەت ئالاھىدىلىكىگە ، ئىلگىرىكى تەجرىبىڭىزگە ، كىشىلىك مۇناسىۋەتكە ئەھمىيەت بېرىڭ ... سىزنى ھەيران قالدۇرىدىغان ئوقۇتقۇچى قىلىدىغان بارلىق ئاكتىپ سۈپەتلەر! بۇ يەردە سىزنى يېزىش جەريانىدا يېتەكلەيدىغان ھەر خىل مۇقاۋا خەتلەرنىڭ پايدىلىق مىساللىرى بار. ئامەت!

1. ياردەمچى ئوقۇتقۇچى

ياردەمچى ئوقۇتقۇچى بولۇش سۈپىتى بىلەن ، ئىزدەۋاتقان بىر مۇھىم سۈپەتلىك خىزمەتچى باشقۇرغۇچى كىشىلىك مۇناسىۋەت. سىز قانداق قىلىپ باشقىلار بىلەن ھەمكارلىشىسىز ۋە ئاساسلىق ئوقۇتقۇچى ۋە ئوقۇغۇچىلارغا نېمىلەرنى قوشالايسىز. بۇ يەردە سىز يازغان بىر مىسال ۋە ئويلىنىشقا تېگىشلىك بىر قانچە ئۇسۇل بار.

2. تۇنجى ئوقۇتۇش خىزمىتى

ھەممە ئادەم بىر يەردىن باشلىشى كېرەك! خوجايىنلارغا نېمىشقا ئوقۇتۇش قابىلىيىتىڭىزنى نامايان قىلىدىغان باشقا تەجرىبىلەرنى سۆزلەپ بېرىش ئارقىلىق ئۇلارنىڭ مەكتىپىدە بولۇشى كېرەكلىكىنى ئېيتىڭ. ئوقۇغۇچىلار ئوقۇتۇشى ، پراكتىكا قىلىش ۋە يېتەكلەش بىر قانچە يۆتكىلىشچان ماھارەت. ئارزۇيىڭىزدىكى خىزمىتىڭىز سىزنى ساقلاۋاتىدۇ ، شۇڭا ئۆزىڭىزنى بۇ يەردە كۆرسىتىشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇللىرىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

3. ئالاھىدە ئېھتىياجلىق ئوقۇتقۇچى

بۇ خىزمەت ئىلتىماسىدا ئوقۇتۇش مۇقاۋىسى خېتىڭىزدە گەۋدىلەندۈرىدىغان كونكرېت تەلەپ ۋە ئۈمىدلەر بولىدۇ. خىزمەت تەسۋىرىنى تەكشۈرۈپ ، قول سېلىپ تەجرىبە ھېساباتى ۋە گۇۋاھنامە بىلەن يازغانلىرىڭىزنى ماسلاشتۇرۇڭ.

4. ئوقۇش يېشىغا توشمىغان ئوقۇتقۇچى

بالىلىرىمىزنىڭ تۇنجى ئوقۇتقۇچىسى بولۇش سۈپىتىمىز بىلەن ،بۇ ئوقۇتۇش ئورنى دەرسخانا باشقۇرۇش ماھارىتى ، سەۋرچانلىق ، بالىلار بىلەن تەجرىبە ۋە تەشكىللەش ماھارىتىنى تەلەپ قىلىدۇ. مۇكەممەل مۇقاۋا خېتى ئۈچۈن خىزمەت تەلەپ قىلغان نەرسىگە بىۋاسىتە مۇناسىۋەتلىك ماھارەتلىرىڭىزنى تەكىتلەشنى ئۇنتۇپ قالماڭ. مەكتەپنىڭ بالىلار مائارىپى ۋە تەرەققىيات پەلسەپىسىنى تەتقىق قىلىپ ، ئۇلارغا كۈچلۈك كاندىدات ئىكەنلىكىڭىزنى كۆرسىتىپ بېرىڭ.

5. باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى

مەكتەپ ئۇلارنىڭ مائارىپىدا تەكىتلىمەكچى بولغان يادرولۇق ماھارەت ۋە پەلسەپىلەرنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ. باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى بىلەن باشتىن كەچۈرگەن كەچۈرمىشلىرىڭىزنى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ قاتنىشىش ۋە مائارىپقا قىزىقىشىغا رەھبەرلىك رولىنى قانداق كۆرىدىغانلىقىڭىزنى گەۋدىلەندۈرۈڭ.

6. يازلىق مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى

يازلىق مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىق خىزمىتى قىسقا مۇددەتلىك بولۇپ ، ۋەدىسى ئاز ، شۇڭا خوجايىنلار نۇرغۇن ئىلتىماسلارنى قوبۇل قىلىدۇ. يازدا يېزىلغان مەزمۇنلارغا مۇناسىۋەتلىك مىساللار ۋە قىزغىنلىق بىلەن كۆزگە كۆرۈنەرلىك ئىكەنلىكىڭىزنى جەزملەشتۈرۈڭ.

7. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى

ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلار نۇرغۇن ئۆزگىرىش ۋە خىرىسلارنى باشتىن كەچۈرۈۋاتقان مەزگىل. ئوقۇتقۇچىلاردىن كۈتكەن ئۈمىدى دەرسخانا باشقۇرۇش ، قالايمىقان ئوقۇغۇچىلارغا قانداق مۇئامىلە قىلىش ۋە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى قوزغىتىش ئۇسۇللىرى. بۇ رولنىڭ ئۆسمۈرلەردە ئاكتىپ باغلىنىش ۋە ماھارەت يېتىلدۈرۈشتە قانچىلىك مۇھىم رول ئوينايدىغانلىقى ۋە بۇ ھالقىلىق رولدا نېمىلەرنى قىلالايدىغانلىقىڭىز توغرىسىدىكى چۈشەنچىڭىزنى ئورتاقلىشىڭ.

8. مەكتەپ مەسلىھەتچىسى

بۇ خىزمەتپۇرسەت سىزنىڭ ئوقۇغۇچىلار بىلەن قانداق مۇناسىۋىتىڭىز ۋە ئۇلارنى قانداق قوللايدىغانلىقىڭىز ۋە يېتەكلەيدىغانلىقىڭىز بىلەن مۇناسىۋەتلىك. ئادەم ئىشلەتكۈچى ئورۇنلار سىزنىڭ پىسخولوگىيە ، ئالاقە ماھارىتى ، بۇ ساھەدىكى تەجرىبىسى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۇرمۇشىدا ئاكتىپ ئۆزگىرىش ھاسىل قىلىش قىزغىنلىقىڭىزغا قارايدۇ.

9. تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ ئوقۇتۇش خىزمىتى تېما قىلىنغان ، شۇڭا ئىلتىماس قىلغاندا چوقۇم سىزگە ماس كېلىدىغان كونكرېت بىلىم ۋە مۇناسىۋەتلىك تەجرىبىلەرنى گەۋدىلەندۈرۈشكە كاپالەتلىك قىلىڭ. دەرس ئوقۇتۇشتىكى ھەر قانداق ئالاھىدە ماھارەتلەرگە دىققەت قىلىش كېرەك ، مەسىلەن دەرس پىلانى ئىدىيەسى ، باھالاش ئىستراتېگىيىسى ۋە قوزغىتىش تاكتىكىسى.

10. تېخنىكا ئوقۇتقۇچىسى

مەكتەپلەرنىڭ مائارىپتىكى تېخنىكىغا تۇتقان پوزىتسىيىسى قانداق؟ مۇقاۋا خېتىڭىزنى ئورۇننىڭ ئارزۇسى ۋە ئۈمىدىگە ماس ھالدا تەتقىق قىلىڭ ۋە ماسلاشتۇرۇڭ. تەكلىپلىك باشقۇرغۇچىڭىزنى كۆرسىتىڭ ئاخىرقى مەقسىتىڭىز ئوقۇغۇچىلارنى ئۈزلۈكسىز تەرەققىي قىلىۋاتقان دۇنياغا تەييارلىق قىلىش ، شۇنداق بولغاندا ئۇلار ئارزۇسىنى ئەمەلگە ئاشۇرالايدۇ.

11. مۇزىكا ئوقۇتقۇچىسى

تاللاش خاراكتېرلىك ئوقۇتۇش ئورۇنلىرى دەرسلىك تۈزۈش ۋە پىلانلاشتا تېخىمۇ كۆپ ئەركىنلىككە يول قويىدۇ ، شۇڭا مۇزىكىغا بولغان مۇھەببەت ۋە مۇزىكا سۈپىتىدە مەشىق ۋە ئۆسۈپ يېتىلىش قىزغىنلىقىنى قانداق ئۇرغۇتىدىغانلىقىڭىزنى ھەمبەھىرلەڭ. سالاھىيىتىڭىز ، مۇزىكا ئارقا كۆرۈنۈشىڭىز / بىلىمىڭىز ۋە ئوقۇتۇش تەجرىبىڭىزنى ئۆز ئىچىگە ئالغان نۇرغۇن تەجرىبىلەرنى گەۋدىلەندۈرۈڭ.

12. چەتئەل تىلى ئوقۇتقۇچىسى

مەكتەپتە چەتئەل تىلى ئوقۇتۇش ئالاھىدە ماھارەتبۇ سەۋرچانلىق ، ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچ ۋە ھەر خىل تونۇشتۇرۇش ئۇسۇللىرىنى تەلەپ قىلىدۇ. نۇرغۇن ئوقۇغۇچىلار يېڭى تىل ئۆگىنىش ئۈچۈن تىرىشىدۇ ، شۇڭا خوجايىنلار گرامماتىكا ، ئىشلىتىش ۋە لۇغەتشۇناسلىقنىڭ ھەر قايسى تەرەپلىرىنى كۈچلۈك ئىگىلەيدىغان بىرىنى ئىزدەۋاتىدۇ. بىلىمىڭىز ۋە چۈشەنچىڭىزنى تىل بىلەن قىلغان خىزمىتىڭىزنىڭ كونكرېت مىسالى ، شۇنداقلا كىنىشكىڭىزنى كۆرسىتىڭ.

13. تەنتەربىيە مائارىپى ئوقۇتقۇچىسى

بۇ مۇقاۋا خېتىنى يازغاندا ، تەنتەربىيە ۋە مائارىپتىكى مۇناسىۋەتلىك ئۇتۇقلىرىڭىزنى گەۋدىلەندۈرۈڭ. فىزىكىلىق داۋالاش ، مەشقاۋۇل ۋە ساغلاملىق قاتارلىق تەجرىبىلىرىڭىزنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ساغلام ئادەتلەرنى قانداق رىغبەتلەندۈرىدىغانلىقىڭىزنى ۋە ئوقۇغۇچىلارغا چېنىقىشنى قىزىقتۇرىدىغانلىقىڭىزنى بايان قىلىڭ ھەمدە بۇ ساھەدىكى ئىلگىرىكى خىزمەتلەردىن كونكرېت مىساللارنى بېرىڭ.

14. ئىلىم ئوقۇتقۇچىسى

بۇ خىزمەت تىزىملىكى ئۈچۈن ، بۇ تېمىغا بولغان قىزغىنلىقىڭىزنى ئىپادىلەش تولىمۇ مۇھىم. ئىلىم-پەننىڭ ئوقۇغۇچىلارنى چۈشىنىشى قىيىن بولغان نۇرغۇن تەركىبلەر بار ، ئەمما بىلىم كۈندىلىك تۇرمۇشنىڭ نۇرغۇن تەرەپلىرىگە مۇناسىۋەتلىك ۋە پايدىلىق. تەكلىپ قىلىش دېرىكتورىغا ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى بۇ ساھەدىكى بىلىمىڭىز ۋە تەجرىبىڭىز بىلەن تەمىنلىيەلەيدىغان ئاكتىپ تۆھپە قوشۇڭ.

15. ئىنگلىز تىلى ئىككىنچى تىل ئوقۇتقۇچىسى بولۇش سۈپىتى بىلەن

بۇ ئوقۇتۇش خىزمىتى ئىنگلىز تىلىنى چۈشىنىش بىلەن بىللە ، ئانا تىلدا سۆزلىگۈچىلەرنىڭ تىل ئۆگەنگەندە دۇچ كېلىدىغان رىقابەتلىرىنى بىلىشنى تەلەپ قىلىدۇ. تىل بىلەن باشقىلارغا ياردەم قىلغان ۋاقتىڭىزدا كونكرېت مىساللار بىلەن تەمىنلەڭئۆگىنىش. تىلشۇناسلىق ۋە سېتىۋېلىشتىكى مائارىپ سىزگە يېڭى لۇغەت ۋە گرامماتىكىلىق قۇرۇلمىلارنى قانداق تونۇيالايدىغان ۋە ساقلاپ قالالايدىغان ئىستراتېگىيىنى بىلىدىغان خوجايىنغا كۆرسىتىپ بېرىدۇ.

16. دىراما ئوقۇتقۇچىسى

تىياتىر ئۆزگىچە تاللاش بولۇپ ، ئوقۇتقۇچىغا ھەۋەس ۋە ئارزۇسى بار ئوقۇغۇچىلارنى ئارزۇسىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇشقا ۋە قورقۇنچنى يېڭىشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ. رېپېتىتسىيە ۋاقتى ، كىيىم-كېچەك / ئىشلەپچىقىرىش ئۈچۈن بايلىق تېپىش ۋە مەكتەپ سىرتىدىكى ۋاقىت بىلەن بۇ خىزمەتنىڭ مۆلچەرىنى چۈشىنىدىغانلىقىڭىزنى بىلدۈرۈڭ. ئىشلەپچىقىرىش ۋە ياشلاردىكى ئىجادىي ئىپادىلەشنى يېتىلدۈرۈشتىكى ئىلگىرىكى تەجرىبىلەرنى تىزىڭ.

17. ماتېماتىكا ئوقۇتقۇچىسى

ياش / دەرىجە سەۋىيىسىگە ئاساسەن ئوخشىمىغان دەرىجىدە مۇرەككەپ ۋە قىيىن بولغان ماتېماتىكىنىڭ نۇرغۇن ئوخشىماسلىقلىرى بار. خېتىڭىزنى ئۆزىڭىز تولدۇرماقچى بولغان ساھە بىلەن ئوقۇش ۋە تەجرىبىڭىزنى بايان قىلىپ باشلاڭ. ئوقۇغۇچىلار قانداق قىلغاندا ئاكتىپ بولغان تەڭلىمىلەرنى بىر تەرەپ قىلالايدىغان ۋە زۆرۈر تېپىلغاندا سوئال قويالايدىغان ئاكتىپ دەرسخانا مۇھىتى يارىتالايدىغانلىقىڭىزنى چۈشەندۈرۈڭ.

18. ئالماشتۇرۇلغان ئوقۇتقۇچى

ئالماشتۇرۇلغان ئوقۇتۇش ئۇزۇن مۇددەتلىك دەرسلىك تۈزەلەيدىغان پۈتۈن كۈنلۈك ئوقۇتقۇچىغا ئوخشىمايدۇ. خوجايىنغا ھەر خىل دەرسلەرنى ئۆگەنگەن ئىلگىرىكى تەجرىبىلىرىڭىزنى ، دەرسخانا باشقۇرۇشنى قىسقا مۇددەتلىك ھوقۇق ئىگىسى سۈپىتىدە قانداق بىر تەرەپ قىلىدىغانلىقىڭىزنى ، ھەمدە ئۇلارنىڭ ئاساسلىق ۋاقتىدىمۇ ئوقۇغۇچىلارنى سىناپ بېقىشقا ئىلھاملاندۇرىدىغانلىقىڭىزنى كۆرسىتىپ بېرىڭ.ئوقۇتقۇچى يوق.