22个有趣的初中晨会创意

 22个有趣的初中晨会创意

Anthony Thompson

晨会是对初中课堂的一个很好的补充。 以一个固定的晨间程序开始每个学校日。 晨会的基本组成部分是问候、分享、小活动和晨间信息。

每天早上花点时间以班级为单位开会,确实有助于建立一个积极的班级社区。 这里有22个想法,可以添加到你的晨会程序中去

1.设定课堂期望值

在一年的开始,这个晨会可以是一个很好的机会来设定关于课堂行为和程序的期望。 Canva有一些非常棒的演示文稿,你可以使用和编辑,在课堂上展示你的课堂管理常规。

2.问候

这个会面时间将是你的学生一天的开始,也是打招呼的最佳时机。 有些老师选择在走廊上握拳,或在教室里用超级赞美词。

3.每日民意调查

在分享时间开始时,先进行一次民意调查!向学生提出关于当前事件、当前课堂情况的问题,甚至只是他们的个人喜好。 这是建立社区的一个好方法。

4.便签纸问题

想改变一下基本的投票想法吗? 把你的晨会问题写在一张大纸上,学生可以用便利贴把他们的回答贴在纸上。 这可以使问题在其他班级重复使用,所有年级都喜欢用便利贴的任何借口!

5.采访

还有什么比面试更好的方式来实现分享的内容呢? 让学生们以快速约会的方式,给他们每人分配一个面试问题,在轮换到下一个人之前,给他们一定的时间与一个伙伴进行交流

6.我希望我的老师知道

学生们不仅要相互分享,他们也可以与你分享他们的想法。 要求你的学生向你提交一份私人笔记,让他们有机会分享他们通常可能不敢分享的想法或愿望。

7.学生的呼声

在你的分享时间中包括学生的叫好声。 在整个星期中,收集叫好声并每天分享几个。 学生们会喜欢来自他们的同学的积极鼓励!

8.记忆游戏

只有5-7分钟的晨练时间? 让你的学生玩记忆游戏!从一个句子开始,如 "在周末我......",让一个学生完成并把球扔给另一个学生。 那个学生必须重复第一个句子,然后做出自己的句子。 这个过程在教室里继续进行。 你的学生将在社交和记忆能力方面得到锻炼。

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9.艺术休息

是时候进行艺术休息了!你可以播放视频,引导学生完成他们可能想要重新创作的图画,或者你可以让他们拥有自己的自由艺术时间,在他们创作时播放播客或有声书。

10. 写作时间

另一个创造性的休息时间是写作时间。 有很多有趣的写作提示的来源!给学生一个提示和规定的时间,让他们的创造力得到发挥。

11.铃兰人

晨间作业的铃声是一个很好的方式,可以让所有的学生在同一个任务上开始上课。 他们不必花太多时间,但对学生和老师都很有帮助。

12.基于项目的学习

通过分配一个每周或每月的项目,让学生在晨会期间进行工作,使你的晨会更有价值。 你的学生将学会合作,并应用他们的批判性思维能力。

13.STEM挑战

另一个长期活动的想法是STEM挑战。 你可以把一个挑战分成多天,学生可以在一周内完成一个挑战。

14.选择阅读

让你的学生以自由阅读时间开始他们的一天。 我总是让我的学生在我检查作业时阅读。 这使班级保持任务和安静,有时是他们一天中唯一的自由阅读时间。

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15. 第一章 星期五

想让你的学生对阅读感到兴奋吗? 利用周五晨会的时间向你的学生介绍新书。 G小姐每周五早上给她的初中学生读一本书的第一章,她说这不仅让她的学生爱上了阅读,而且还改善了班级文化。

16.图书预告片星期二

另一个吸引人的晨会活动是星期二的图书预告片。 通过图书预告片,你可以让你的学生对书籍和阅读更加兴奋,同时也向他们介绍许多新的选择,以加入他们的个人阅读清单。

17.晨间小游戏问题

中学会议的一个有趣的活动是小题大做!每天早上以一个有趣的问题开始,并在整个星期内保持一个运行的分数。 获胜者可以得到一个由班级决定的特别奖励。

18.一分钟赢家

晨会时间有限? 你只需要一两分钟就可以完成会议的活动部分。

19.游戏时间

在周中有一些游戏时间是没有坏处的。 用一轮快速的Kahoot或Quizlet直播来开始你的晨会,让你的大脑尽早工作起来吧

20.待办事项清单

在每个星期开始的时候,让你的学生创建一个每周待办事项清单。 你的学生有可能不会花时间自己思考他们的一周,所以你可以在每个星期一保留一块时间,让他们思考他们在接下来的一周需要完成什么,并为自己设定目标。

21.星期五的感觉

在每个星期结束时,一个有效的老师会向他们的学生进行检查。 我们想知道他们的情绪如何,以及他们对这一周和他们的目标的感觉如何。

22. 激励性演讲

你的学生可能已经习惯了从你那里听到激励性的演讲,所以给他们看这个列表中的视频,让他们为自己的一天或一周感到兴奋和振奋!

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.