E.B. ۋايتنىڭ كلاسسىك بالىلار كىتابى «شارلوت تورى» نەچچە يىلدىن بۇيان ياش ئوقۇرمەنلەرنى ئۆزىگە جەلپ قىلدى. بۇ باب كىتابى ۋىلبۇر ، شارلوت ، تېمپلېتون ۋە فېرننىڭ سەرگۈزەشتىلىرى بىلەن بىللە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى جەلپ قىلىدۇ. بۇ ئاددىي دېھقانچىلىق مەيدانى ھېكايىسى چوڭقۇر تېمىلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، چۈنكى ئۇ پاجىئە ۋە غەلىبە دەقىقىلەرگە تولغان دوستلۇق ھېكايىسى. ئۇنتۇلغۇسىز پېرسوناژلار مول مۇلاھىزە ۋە خاراكتېر ئانالىزى قىلىدۇ. بۇ بىر يۈرۈش پائالىيەتلەر بۇ كىتاب تەتقىقاتىنى ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئۈچۈن جانلاندۇرىدۇ ۋە بۇنى ئەستە ساقلايدىغان ئورۇنغا ئايلاندۇرىدۇ.

1. سۆزلەر تورى

بەلگىلەنگەن سۆزلۈك تىزىملىكىنى بېرىشنىڭ ئورنىغا ، ئوقۇغۇچىلار ئوقۇغاندا ئۆزىگە يېڭى بولغان سۆزلەرنى توپلاڭ. ئاندىن ئۇلارنى يېڭى سۆزنىڭ مەنىسىنى مۇزاكىرە قىلغاندىن كېيىن ، پۈتۈن دەرسلىك سۆز تورىغا قوشۇڭ. ئاخىرىدا ، سىز يۈز بەرگەن سۆزلۈك مەشىقىنىڭ گۈزەل كۆرۈنۈشلۈك نامايەندىسىگە ئېرىشىسىز. سىز كودنى رەڭدار قىلالايسىز ياكى تورنىڭ ئېلېمېنتلىرىنى لۇغەت سۆزلىرى ۋە مەنىداش سۆزلەر ئۈچۈن قوشالايسىز.

2. خاراكتېر ئالاھىدىلىكىنى كېسىش

شارلوت ۋىلبۇرنى تەسۋىرلىگەنگە ئوخشاش ، ئەرمەك ھايۋان ياكى ئائىلە ئەزالىرىنى تەسۋىرلەش ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلارنىڭ خاراكتېر ئالاھىدىلىكىنى تېپىڭ. ئاددىي ئۆمۈچۈك تورىنى سىزىپ ، سۆزلەرنى چاپلاڭ. بۇ بىرلىك پىلانى ئىچىدىكى سۈپەت ۋە تەسۋىرلەرنى ئىشلىتىشتىكى ناھايىتى ياخشى ماھارەت مەشىقى.

3. ۋالكىن 'تور

رەسسامنىڭ لېنتىسىدىن مېڭە پارچىلىنىش پونكىتى قۇرۇڭتور شەكلى. سىز يەنە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆمۈچۈكنىڭ تورىنى بويلاپ مېڭىشقا قانچىلىك ۋاقىت كېتىدىغانلىقىنى كۆرەلەيسىز.

4. قايىل قىلارلىق خەت يېزىش

ئوقۇغۇچىلارنى فېرننىڭ نۇقتىسىدىن دادىسى ئارابېل ئەپەندىگە قايىل قىلارلىق خەت يېزىپ ، ئۇنى ۋىلبۇرنى ساقلاپ قېلىشقا قايىل قىلدى. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ پېرسوناژ ۋە چۈشىنىشلىك ئەسەرلەرنىڭ رەسمىي قۇرۇلمىسىنى چۈشىنىشىنى مەشىق قىلىدىغان ناھايىتى ياخشى ئۇسۇل.

بېسىپ چىقىرىش: قايىل قىلارلىق خەت بېشى

5. مەن ھەققىدە پائالىيەت

كىتابتا ، Templeton گېزىتنىڭ پارچىلىرىنى يىغىپ ، شارلوتقا سۈپەت سۆزلىرى تۈگىگەندە ۋىلبۇرنى تەسۋىرلەيدىغان يېڭى سۆزلەرنى بېرىشى كېرەك. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بۇ ئاددىي دەرسخانا پائالىيىتىدە ئۆزىنى تەسۋىرلەش ئۈچۈن سۆز پارچىلىرىنى يىغىۋېلىڭ. بۇ ئۆز-ئۆزىگە بولغان ئۇقۇم ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىر-بىرىنى قانداق كۆرىدىغانلىقى ھەققىدە ئۈنۈملۈك دەرس مۇنازىرىسىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ.

6. گېزىت ماقالىسى

ئوقۇغۇچىلارنى يەرلىك ئاخبارات مۇخبىرى بولۇشقا تەكلىپ قىلىپ ، شارلوتنىڭ تورىدا كۆرۈلىدىغان غەلىتە سۆزلەر ھەققىدە دوكلات بەردى. ئۇلارغا «ماقالە» نى نەق مەيداندىكى رەسىم ، دېھقانچىلىق مەيدانىدىكى «زىيارەت» پېرسوناژلىرى بىلەن تەسۋىرلەپ ، تورغا ھاياجان ئاتا قىلسۇن. ئوقۇغۇچىلارغا كىتابتىكى ئىشلىتىشكە تېگىشلىك سۆزلەرنىڭ تىزىملىكىنى بېرىش ئارقىلىق سۆزلۈك ئىشلىتىش پۇرسىتى بىلەن تەمىنلەڭ.

گېزىت قېلىپىنى بۇ يەرگە بېسىڭ

7. ئۆمۈچۈك ھايات دەۋرىيلىكى ئايلاندۇرغۇچ

ياش ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئۆمۈچۈكنىڭ ئۆمرىنى ئۆگىتىڭ.بۇ STEM پائالىيىتى. بۇ ھايۋانلارنىڭ ھايات دەۋرىيلىك ئېلانلىرى شارلوت تورىدىكى ساۋات چىقىرىش بۆلۈمىڭىزدە كونا دەرسخانىنىڭ تاملىرىغا يېقىشلىق تەسىر كۆرسىتەلەيدۇ. بۇ يەردىكى بالىلار ئۈچۈن تېخىمۇ كۆپ ھاشارات تېمىسىدىكى پائالىيەتلەر ئۈستىدە ئىزدىنىڭ.

8. مەسىلە ۋە ھەل قىلىش ھەمكارلىق لەڭگەر جەدۋىلى

ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا ئىككى پارچە يازما خاتىرىسىنى بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنى كىتابتىكى بىر مەسىلە ۋە ئۇنىڭغا ماس ھەل قىلىش چارىسىنى تېپىپ چىقىڭ. ئىش تاماملانغاندىن كېيىن ، ئۇلارنى ھەمكارلىق ھەيئىتىگە قوشۇشقا تەكلىپ قىلىڭ. بۇ مۇھىم ھېكايە ئېلېمېنتلىرىنى يېقىندىن ئوقۇشقا ئىلھام بېرىدۇ. لەڭگەر دىئاگراممىسىغا بىر ئېلېمېنت قوشۇڭ ، ئۇ كىتابتىكى ھەر بىر پېرسوناژ ھەققىدە دەرس مۇنازىرىسى بىلەن ئوقۇغۇچىلارنى چوڭقۇر خاراكتېر ئانالىزىغا قاتناشتۇرىدۇ.

9. Spider Web Scavenger Hunt

ELA نى سىرتتىن ئېلىپ چىقىپ ، بۇ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان قاسراقلىق ئوۋلاش ئىدى. ئالدى بىلەن ، ئوقۇغۇچىلارغا ئوخشىمىغان تىپتىكى ئۆمۈچۈك تورىنى ئۆگىتىڭ. ئاندىن تۇنجى مەزگىلدە شۇ يەردىكى باغچىغا ساياھەتكە بېرىپ ، خاتىرىلەشكە ئەرزىيدىغان بىر قانچە ئۆمۈچۈك تورىنى ئېچىشىڭىز كېرەك.

10. بوۋاق ئۆمۈچۈك پاراشۇتلىرى

شارلوتنىڭ بوۋاق ئۆمۈچۈكلىرى تۇغۇلغاندا كىتابنىڭ ئاخىرىدىكى تەبرىكلەش پائالىيىتى بىلەن بۇ STEM پائالىيىتىنى بىرلەشتۈرۈڭ. پەقەت بىر قانچە ئاددىي قەدەمدە ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز قىزىقارلىق پاراشوت بىلەن سىنايدۇ. كىمنىڭ پاراشوت بىلەن سەكرەشنىڭ ئەڭ ئۇزۇن بولىدىغانلىقىنى بىلىش ئۈچۈن مۇسابىقە ئۆتكۈزۈڭ.

11. ئۆمۈچۈك تور STEM رىقابەت

بۇ قىزىقارلىق STEM پائالىيىتىنىڭ مەقسىتى ئوقۇغۇچىلارنى تور قۇرۇپ چىقىش.مۇۋەپپەقىيەتلىك ھالدا «ھاشارات» نى تۇتىۋالىدۇ. بۇنى ئۆمۈچۈك تورىدىكى ئىلىم-پەن بىرلىكى بىلەن ماسلاشتۇرۇڭ. باشلانغۇچ مەكتەپتىكى ئوقۇغۇچىلار بۇ مەنبەلەردىن پايدىلىنىپ ھاياتىي كۈچكە تولغان ئۆمۈچۈك تورى قۇرۇشقا كۆڭۈل بۆلىدۇ.

12. خاراكتېر ئالاھىدىلىكى خەرىتىسى

ۋىلبۇر ، شارلوت ۋە فېرن قاتارلىق بۇ ھېكايىدىكى باش پېرسوناژلارنىڭ ئالاھىدىلىكىنى سىزىش ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ خاراكتېر ئالاھىدىلىكىگە بولغان تونۇشىنى چوڭقۇرلاشتۇرۇڭ. ئارابېل ئەپەندى بەلكىم يېزىشقا بولىدىغان ئەپچىل پېرسوناژ بولۇشى مۇمكىن ، ئەمما ئۇنىڭغا ئوخشاش قوشۇمچە پېرسوناژلارنى ئۆز ئىچىگە ئالغاندا ئوقۇغۇچىلارنىڭ كىتابقا بولغان تونۇشى چوڭقۇرلىشىدۇ.

13. توپ پائالىيىتى

بۇ ئاددىي گۇرۇپپا قۇرۇش پائالىيىتىدە ئوقۇغۇچىلار ئۆمۈچۈك تورىنى كۆپەيتىپ ، بىر توپ يىپنى ئۆز-ئارا ئۆتكۈزۈپ ، ئاندىن تورنى كەينىگە يۆتكەش ئارقىلىق بىكار قىلىدۇ. بۇ گۇرۇپپا ھەمكارلىقى ۋە ئۆز ئىچىگە ئېلىش ماھارىتىنى ئۆگىتىش ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى. سىز بۇنى ئۆمۈچۈك تور مۇنازىرە پائالىيىتىدە كۆپەيتەلەيسىز ، ئوقۇغۇچىلار تۆھپە قوشماقچى بولغاندا ھەر ۋاقىت يىپ توپىنى ئۆتكۈزىدۇ. بۇ سىزگە كىمنىڭ ئەڭ كۆپ پاراڭلاشقانلىقى ۋە كىمنىڭ ئەڭ ئاز پاراڭلاشقانلىقىنى ياخشى تەسۋىر بىلەن تەمىنلەيدۇ ، ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزلىرىنىڭ گۇرۇپپىغا قاتنىشىشىنى تەھلىل قىلىدىغان سانلىق مەلۇمات بېرىدۇ. دەرسخانا پائالىيىتىدە يىپ ئىشلىتىشنىڭ تېخىمۇ كۆپ ئۇسۇللىرىنى تېپىڭ.

14. شارلوتنىڭ تورىنى تەسۋىرلەڭ

بۇ ئاددىي مەنبەدە ئوقۇغۇچىلار بىر كۆرۈنۈشنى تەسۋىرلەپ ، بۇ توغرىدا بىر ئابزاس يازىدۇ. بۇ پائالىيەت مۇستەقىل ئوقۇش چۈشىنىش ئىقتىدارىنى بەرپا قىلىپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ رەسىم سىزىشىغا ياردەم بېرىدۇتەڭشەش.

15. شارلوتنىڭ تور ئوقۇرمەنلىرى تىياتىر سىنارىيەسى

ھەر قانداق ياشتىكى ئوقۇغۇچىلار سىنارىيەدىن ھەرىكەت قىلىشنى ۋە ئوقۇشنى ياخشى كۆرىدۇ. كىتابنى ئاساس قىلغان نۇرغۇن ئوقۇرمەنلەرنىڭ تىياتىر سىنارىيەسىدىن بىرنى ئىشلىتىپ ئويۇن قويۇپ كىتابنىڭ ئاخىرىنى تەبرىكلەڭ.