15个可怕的《夏洛特的网》活动

 15个可怕的《夏洛特的网》活动

Anthony Thompson

E.B.怀特的经典儿童读物《夏洛特的网》多年来一直吸引着小读者。 这本章节书一定会吸引你的学生,让他们跟随威尔伯、夏洛特、坦普尔顿和菲恩的冒险。 这个简单的农场故事有着深刻的主题,因为它是一个充满悲剧和胜利时刻的友谊故事。 令人难忘的人物使人们进行丰富的讨论和这套活动将有助于为你的学生带来这本书的学习,并使其成为一个值得纪念的单元。

1.言语之网

与其给出一个规定的词汇表,不如让学生在阅读过程中收集新单词。 然后在讨论完新单词的含义后,将其添加到全班的单词网中。 最后,你将有一个漂亮的视觉效果来展示所发生的词汇练习。 你可以用颜色编码或在网络中添加词汇的反义词元素以及同义词。

2.性格特征剪影

让学生找到描述宠物或家庭成员的性格特征的形容词,就像夏洛特用文字描述威尔伯一样。 勾勒出一个简单的蜘蛛网,并将这些文字粘在上面。 这是单元计划中使用形容词和描述词的绝佳技能练习。

3. 漫步网络

你可以用油漆胶布制作一个蜘蛛网形状的大脑休息站。 你也可以给学生计时,看看他们沿着蜘蛛网走完需要多长时间。

4.说服性信函的写作

让学生从菲恩的角度给她的父亲阿拉波先生写一封劝说信,说服他让她留下威尔伯。 这是学生练习理解人物和劝说性文章的正式结构的一个好方法。

打印出来:说服性的信头

5.关于我的活动

在书中,当夏洛特开始用尽形容词时,邓普顿不得不收集报纸碎片来给夏洛特描述威尔伯的新词。 在这个简单的课堂活动中,让你的学生收集描述自己的词汇碎片。 这可以引发关于自我概念和学生如何看待对方的有效课堂讨论。

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6.报纸文章

请学生扮演当地的新闻记者,报道夏洛特网上出现文字的奇怪现象。 让他们用现场的图片来说明他们的 "文章","采访 "农场里的人物,并为网络制造兴奋点。 给学生一份书中必须使用的词汇清单,提供使用词汇的机会。

在此打印报纸模板

7.蜘蛛生命周期旋转器

用这个STEM活动教你最小的学生了解蜘蛛的生命周期。 这些动物的生命周期海报可以在你的《夏洛特的网》识字单元中为高年级教室的墙壁添加一个漂亮的点缀。 在这里为孩子们探索更多昆虫主题的活动。

8.问题和解决方案合作锚图

给每个学生两张便条,让他们找出书中的问题及其相应的解决方案。 当他们完成后,请他们将这些内容添加到合作板上。 这将激发对关键故事元素的仔细阅读。 在锚图中添加一个元素,让学生通过对书中每个人物的课堂讨论来进行深入的人物分析。

9.蜘蛛网寻宝游戏

用这个互动式寻宝游戏的想法把英语学习带到户外。 首先,教学生认识不同类型的蜘蛛网。 然后在第一节课期间到当地公园实地考察,那里应该有几个值得记录的蜘蛛网。

10.婴儿蜘蛛降落伞

当夏洛特的小蜘蛛出生时,将这一STEM活动与书末的庆祝活动结合起来。 只需几个简单的步骤,你的学生就会有一个有趣的降落伞来测试。 举行一个比赛,看谁的降落伞能保持漂浮的时间最长。

11.蜘蛛网STEM挑战

这个有趣的STEM活动的目的是让学生创造一个能成功困住 "昆虫 "的网。 将这个活动与关于蜘蛛网的科学单元搭配起来。 小学年级的学生将有机会使用这些资源来创造一个可行的蜘蛛网。

12.性格特征图

通过描绘这个故事中主要人物的特征,包括威尔伯、夏洛特和菲恩,加深学生对人物特征的理解。 阿拉布先生可能是一个棘手的人物,但包括他这样的副角,将加深学生对这本书的理解。

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13.毛线球活动

这个简单的团队建设活动让学生通过在他们之间传递一个毛线球来复制一个蜘蛛网,然后通过向后传递来解开这个网。 这对于教授小组合作和包容的技能是非常好的。 你也可以在一个蜘蛛网的讨论活动中复制这个活动,让学生在他们有事情要做时传递毛线球。 这将为你提供有了一个很好的视觉效果,谁说得最多,谁说得最少,给学生一个数据点来分析他们自己的小组参与。 在这里找出更多在课堂活动中使用纱线的方法。

14.对《夏洛特的网》进行说明

这个简单的资源让学生对一个场景进行说明,并写下一段话。 这个活动可以培养学生的独立阅读理解能力,并帮助学生描绘环境。

15.《夏洛特的网》朗读剧场剧本

任何年龄段的学生都喜欢表演和朗读剧本。 利用许多基于本书的读者剧场剧本之一来表演戏剧,以庆祝本书的结束。

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.