বাহিৰৰ শিক্ষা শিক্ষাৰ এক অতি জনপ্ৰিয় বিষয় আৰু দিশত পৰিণত হৈছে যিটো বহু বিদ্যালয়ে নিজৰ পাঠ্যক্ৰম আৰু দৈনন্দিন সময়সূচীত অধিক আৰু অধিক সংযুক্ত কৰিবলৈ চেষ্টা কৰি আহিছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰকৃতিৰ সৈতে সংযোগ স্থাপন কৰাৰ সুবিধা আছে যিবোৰ এই যুৱ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ বৃদ্ধি পোৱা মনটোৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ। আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ লগত খাপ খোৱা এটা ধাৰণা বা কাৰ্য্যকলাপ বিচাৰিবলৈ ২৩টা মধ্যবিদ্যালয়ৰ প্ৰকৃতি কাৰ্য্যকলাপৰ এই তালিকাখন পঢ়ক। আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী বা ল'ৰা-ছোৱালী মধ্যবিদ্যালয়ত নাথাকিলেও এইবোৰ মজাৰ হ'ব!

1. বন্যপ্ৰাণী চিনাক্তকৰণ

এইটো আপোনাৰ ল'ৰা-ছোৱালীক নিজৰ পিছফালে বা ওচৰৰ স্কুলৰ চোতালত অন্বেষণ কৰিবলৈ নিখুঁত আউটড'ৰ বিজ্ঞান কাৰ্য্যকলাপ। আপোনাৰ ওচৰৰ অঞ্চলত পোৱা বস্তুবোৰৰ প্ৰমাণ ধৰি ৰখা আৰু তালিকাভুক্ত কৰাটো আকৰ্ষণীয় আৰু ৰোমাঞ্চকৰ। তেওঁলোকে কি বিচাৰি পাব?

2. ইন্দ্ৰিয় অন্বেষণ

বিজ্ঞানৰ বাহিৰৰ আন এটা মজাৰ কাৰ্য্যকলাপ হ'ল আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ ইন্দ্ৰিয়ৰ সৈতে প্ৰকৃতিৰ অভিজ্ঞতা লাভ কৰিবলৈ দিয়া। ইয়াত প্ৰধানকৈ শব্দ, দৃষ্টি আৰু গোন্ধৰ কেন্দ্ৰবিন্দু। আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এই কাৰ্য্যকলাপটো শিথিল আৰু উপভোগ্য বুলি বিবেচনা কৰিব। এই কাৰ্য্যকলাপ বতৰৰ অনুমতি দিয়া হৈছে।

3. এটা তীৰ অন্বেষণ কৰক

যদি আপুনি ক্ষেত্ৰ ভ্ৰমণ কৰিব বিচাৰিছে তেন্তে এইটো এটা মজাৰ কাৰ্য্যকলাপ, এই আউটড'ৰ বিজ্ঞান প্ৰকল্পটো আপোনাৰ বাবেই হ'ব পাৰে। হ্ৰদ আৰু বিলৰ পাৰত অন্বেষণ আৰু আৱিষ্কাৰ কৰিবলৈ ইমানবোৰ আচৰিত নমুনা আছে। আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ভালদৰে চাবলৈ দিয়ক!

4. ৰামধেনুচিপচ

পৰৱৰ্তী সময়ত আপুনি আপোনাৰ স্থানীয় হাৰ্ডৱেৰ দোকানত থাকিলে, কিছুমান ৰঙৰ নমুনা কাৰ্ড লওক। আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ৰঙৰ নমুনাবোৰ প্ৰকৃতিৰ একে ৰঙৰ বস্তুৰ সৈতে মিলাই এই বাহিৰৰ শ্ৰেণীকোঠাত সময় কটাব পাৰে। এইটো তেওঁলোকৰ প্ৰিয় পাঠসমূহৰ ভিতৰত এটা হ'ব!

5. নেচাৰ স্কেভেঞ্জাৰ হান্ট

আপুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে চেক অফ কৰিবলৈ এটা প্ৰিণ্ট আউট শ্বীটৰ সৈতে পাঠলৈ যাব পাৰে বা আপুনি কেৱল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সাৱধান কৰিবলগীয়া কথাবোৰৰ কিছুমান ধাৰণা দিব পাৰে। ইন্টাৰেক্টিভ পাঠৰ ক্ষেত্ৰত এইটো কল্পনাতীত। ১ম শ্ৰেণী আৰু আনকি ৫ম শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলেও এইটো ভাল পাব!

৬. হাৰ্ট স্মাৰ্ট ৱাক

প্ৰকৃতিত শিক্ষণ আৰু শিক্ষণ প্ৰকৃতিত খোজ কাঢ়িবলৈ বা হাইকিং কৰিবলৈ যোৱা আৰু শিক্ষামূলক কথা-বতৰা পতাৰ দৰেই সহজ হ’ব পাৰে। কিছু পৰিমাণে জলপান আৰু অলপ পানী লৈ আহিব কেৱল তাৰ বাবে। আপুনি আনকি স্থানীয় হাইকিং ট্ৰেইল বা বিকল্প শিক্ষণ স্থানলৈও যাব পাৰে।

7. প্ৰকৃতিৰ সৈতে বোৱা

কিছুমান ডাল বা লাঠি, সূতা, পাত, আৰু ফুল ধৰি লোৱাটোৱেই এই শিল্পৰ বাবে সহজ সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰি সকলো। দ্বিতীয় শ্ৰেণী, তৃতীয় শ্ৰেণী, আনকি চতুৰ্থ শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰকৃতিত পোৱা বস্তু ব্যৱহাৰ কৰি এই সৃষ্টিশীল টেক উপভোগ কৰিব। কোনে জানে তেওঁলোকে কি সৃষ্টি কৰিব!

8. প্ৰকৃতিৰ কিতাপৰ খোজ

এই প্ৰকল্পৰ পাঠৰ উদ্দেশ্য হৈছে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পুথিভঁৰালৰ পৰা পৰীক্ষা কৰা কিতাপবোৰত দেখা প্ৰাকৃতিক বস্তুবোৰৰ মিলাই বিচাৰি উলিওৱা। আপোনাৰ পিছফালৰ চোতালৰ দৰে বাহিৰৰ ঠাইবা স্থানীয় বিদ্যালয়ৰ খেলপথাৰসমূহ এই পৰ্যবেক্ষণৰ বাবে নিখুঁত।

9. পাতৰ ঘঁহি

এইবোৰ কিমান মৰমলগা, ৰঙীন, আৰু সৃষ্টিশীল? আনকি আপুনি ইয়াত এই কলাৰ জৰিয়তে আপোনাৰ কনিষ্ঠ শিক্ষাৰ্থীসকলক পৰিৱেশ বিজ্ঞানত অংশগ্ৰহণ কৰিবলৈ দিব পাৰে। আপুনি মাত্ৰ কিছুমান ক্ৰেয়ন, বগা প্ৰিণ্টাৰ কাগজ, আৰু পাতহে লাগিব। ই অন্যতম দ্ৰুত কাৰ্য্যকলাপ যিবোৰে ডাঙৰ কাম কৰে।

10. বেকয়াৰ্ড জিঅ'লজি প্ৰজেক্ট

যদিও এনে এটা প্ৰজেক্ট আৰম্ভ কৰাৰ আগতে যথেষ্ট সংখ্যক বস্তু গোটাই ল'ব লাগে, লগতে স্কুলৰ অধ্যক্ষৰ পৰা অনুমতি ল'ব লাগে, ই ইমানেই মূল্যৱান! ইমানবোৰ পাঠ আৰু পৰ্যবেক্ষণ কৰিবলগীয়া কথা আছে আৰু আপুনি বহু দূৰলৈ যাত্ৰা কৰাৰ প্ৰয়োজন নাই।

11. আলফাবেট ৰকছ

এইটো এটা হাতৰ কাম যিয়ে বাহিৰৰ শিক্ষাৰ সৈতে সাক্ষৰতাৰো মিহলি কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে এই কাৰ্য্যই তেওঁলোকক আখৰ আৰু আখৰৰ শব্দৰ বিষয়েও জানিবলৈ বাধ্য কৰিব। ই সম্ভৱতঃ নিম্ন মধ্যবিদ্যালয়ৰ গ্ৰেডৰ বাবে অধিক উপযোগী কিন্তু ই বয়সস্থ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবেও কাম কৰিব পাৰে!

12. জিঅ'কেচিং

জিঅ'কেচিং হৈছে এটা গতিশীল কাৰ্য্যকলাপ যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিয়োজিত আৰু মনোনিৱেশ কৰি তুলিব। তেওঁলোকে এটা পুৰস্কাৰ ল’ব পাৰিব নহ’লে এটাও এৰি যাব পাৰিব। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোকেও নিজৰ চাৰিওফালে থকা প্ৰাকৃতিক স্থানটো মজাৰ আৰু নিৰাপদভাৱে অন্বেষণ কৰিব।

13. ষ্টেপিং ষ্টোন পৰিৱেশ তন্ত্ৰ

তীৰত অন্বেষণ কৰা কাৰ্য্যকলাপৰ দৰেই আপুনি আৰু আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে জীৱবোৰৰ জীৱন আৰু পৰিৱেশ তন্ত্ৰ পৰিদৰ্শন কৰিব পাৰেষ্টেপিং ষ্টোনৰ তলত। যদি আপোনাৰ স্কুলৰ সন্মুখৰ প্ৰৱেশদ্বাৰত ষ্টেপিং ষ্টোন আছে, তেন্তে সেয়া নিখুঁত! সেইবোৰ পৰীক্ষা কৰক।

14. চৰাই খুৱাব পৰা যন্ত্ৰ নিৰ্মাণ কৰক

চৰাই খুৱাব পৰা যন্ত্ৰ নিৰ্মাণ কৰিলে আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী বা শিশুৱে প্ৰকৃতিৰ সৈতে এক কল্পনাতীতভাৱে যোগাযোগ কৰিব পাৰিব কাৰণ তেওঁলোকে এনেকুৱা কিবা এটা সৃষ্টি কৰিছে যিয়ে জীৱ-জন্তুক সহায় কৰিব। তেওঁলোকে নিজৰ ডিজাইন কৰিব পাৰে বা আপুনি তেওঁলোকক সহায় কৰিবলৈ আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ বাবে কিট ক্ৰয় কৰিব পাৰে।

15. প্ৰকৃতি সংগ্ৰহালয়

আপুনি এই কাৰ্য্যকলাপ সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ পাঠৰ আগতেই সামগ্ৰী সংগ্ৰহ কৰিব পাৰে বা আপুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ দুঃসাহসিক অভিযান আৰু বাহিৰ ভ্ৰমণৰ সময়ছোৱাত তেওঁলোকে নিজে পোৱা বস্তুসমূহ প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ দিব পাৰে। আপুনি আন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক এবাৰ চাবলৈ আমন্ত্ৰণ কৰিব পাৰে!

16. ৰঙৰ স্কেভেঞ্জাৰ হান্ট

এটা কল্পনাতীত আৰু উত্তেজনাপূৰ্ণ স্কেভেঞ্জাৰ হান্টৰ পৰা উভতি অহাৰ পিছত, আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ তথ্যসমূহ ৰঙৰ দ্বাৰা সজাব পাৰে। গোটেই হাইকটোত পোৱা সকলো বস্তুৱেই গোটাই লয়। তেওঁলোকে পোৱা সকলো বস্তুৰ বাবে গৌৰৱ কৰে আৰু আন শ্ৰেণীয়ে চাবলৈ ইয়াক দেখুৱাবলৈ ভাল পাব।

17. সেই গছৰ নাম দিয়ক

প্ৰশিক্ষকৰ কিছু পটভূমিৰ জ্ঞান আৰু প্ৰস্তুতি সহায়ক হ'ব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ স্থানীয় অঞ্চলৰ গছৰ প্ৰকাৰ চিনাক্ত কৰিব। আপুনি ইচ্ছা কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পাঠৰ আগৰ গৱেষণা প্ৰক্ৰিয়াত জড়িত কৰিব পাৰে।

18. চৰাইৰ ঠোঁটৰ পৰীক্ষা

যদি আপুনি প্ৰাণীৰ অভিযোজন বা স্থানীয় চৰাইৰ বিষয়ে শিকিছেএই বিজ্ঞান পৰীক্ষাটো চাওক য'ত আপুনি এটা চিমুলেচন প্ৰজেক্টত বিভিন্ন চৰাইৰ ঠোঁট পৰীক্ষা আৰু তুলনা কৰিব পাৰে। শিশুসকলক ভৱিষ্যদ্বাণী কৰিবলৈ আৰু এই পৰীক্ষাৰ ফলাফল নিৰ্ণয় কৰিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনাওক।

19. শিল্প-প্ৰেৰিত চিলোৱাট

এই কাটাআউট চিলোৱাটসমূহৰ সৈতে সম্ভাৱনা অন্তহীন। আপুনি এইবোৰ আগতেই প্ৰস্তুত কৰিব পাৰে বা আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ট্ৰেচ কৰি নিজৰ বাবে কাটি উলিয়াব পাৰে। ফলাফল সুন্দৰ আৰু সৃষ্টিশীল। আপুনি আপোনাৰ চৌপাশৰ প্ৰকৃতি ভালদৰে চাব।

20. সূৰ্য্যঘড়ী বনাওক

সময়ৰ বিষয়ে আৰু অতীতৰ সভ্যতাই সময় ক’বলৈ পৰিৱেশক কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিছিল সেই বিষয়ে জানিব পৰাটো যথেষ্ট বিমূৰ্ত বিষয় হ’ব পাৰে। এই হাতে কামে কৰা কাৰ্য্যকলাপ ব্যৱহাৰ কৰিলে সঁচাকৈয়ে পাঠটো লাগি থাকিব পাৰে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মাজত অনুৰণন ঘটিব পাৰে, বিশেষকৈ যদি তেওঁলোকে নিজেই তৈয়াৰ কৰে।

21. বাগিচা

বিদ্যালয় বা শ্ৰেণীকোঠাৰ বাগিচা ৰোপণ কৰাটো আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সময়ৰ লগে লগে বিভিন্ন জীৱ-জন্তুৰ বৃদ্ধিৰ লগে লগে কেনেকৈ ৰোপণ কৰিব লাগে আৰু তেওঁলোকৰ প্ৰতি যত্ন ল’ব লাগে সেই বিষয়ে শিকোৱাৰ বাবে এক উৎকৃষ্ট ধাৰণা। হাত লেতেৰা কৰা প্ৰকৃতিৰ কাৰ্য্যকলাপে তেওঁলোকক কেতিয়াও পাহৰিব নোৱাৰা স্মৃতি আৰু সংযোগ সৃষ্টি কৰিবলৈ দিয়ে।

22. প্ৰকৃতিৰ গঠন গঢ়ি তোলক

শিশুসকলে জৈৱিকভাৱে পোৱা প্ৰাকৃতিক বস্তুৰে ভাস্কৰ্য্য নিৰ্মাণ কৰিবলৈ দিলে তেওঁলোকক সৃষ্টিশীল, উদ্ভাৱনীমূলক আৰু স্বতঃস্ফূৰ্ত হ'বলৈ অনুমতি দিব। শিল, লাঠি, ফুল বা তিনিওটাৰে সংমিশ্ৰণ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে! এই কাৰ্য্যকলাপ বৰষুণ বা ৰ'দত কৰিব পাৰি।

23.প্ৰকৃতি জাৰ্নেল

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এই প্ৰকৃতি জাৰ্নেলত নিজৰ অভিজ্ঞতা বৰ্ণনা আৰু নথিভুক্ত কৰিব পাৰে। তেওঁলোকে ৰং, মাৰ্কাৰ বা যিকোনো মাধ্যম ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে যিয়ে সেইদিনা বাহিৰত থকা সময়খিনি ধৰি ৰাখিব বিচাৰে। বছৰৰ শেষত ইয়াৰ মাজেৰে চাই তেওঁলোকৰ এটা বিস্ফোৰণ হ’ব!